熟悉的你知道更多 這裡的“for”應該讀成兩個或四個音調？

誰知道更多？ ”

這個“wei”的意思是“想，想”，所以在宰春譯的《文言散文的普通話譯本》（續）中讀wéi，將“學意”中的“wei”注釋為：“'說'也'。 翻譯為“思考”。

《古漢語常用詞詞典》中“謂語”的第三個含義被解釋為“想，想”。

“兩個孩子辯論日”中的“for”，在現在的初中語言中也被註解為“think，think”。 慈海詞典：“For （wéi） .......”說; 思想。

列子唐問道：“誰知識淵博？ 在這裡，我們清楚地被告知：

對於“讀 wéi”。 《中學漢語古典漢語翻譯筆記》（北京出版社，1984年，白華文等主編）：“哪個是哪個，這裡等同於'誰'。

因為，有“說”的意思，有人認為是“說”的假詞。 誰知道，誰說。 “這裡沒有肯定”是“謂語”的常見錯誤詞，也就是說，沒有明確的肯定“為”讀作wèi。

乍一看，“for”這個詞似乎完美地發音為 wèi 或 wéi。 然而，從其表述可以看出，編者傾向於閱讀wéi，後者被解釋為“思考，思考”，並引申為“說”。

這裡的意思是思考，所以讀作第二聲。

以上都是錯誤的。 你熟悉又知道的“for”，和《兩個孩子的辯論》中的“謂語”是一樣的，意思是說。 熟悉您了解更多的意思是：

誰說你很有智慧？ 所以它的發音是一樣的：四個音調。

不敢把它記住為兩種音調是錯誤的。 我真的很難拿出一千磅。

第二種語氣應該讀作乙個思考意義的動詞。

如果你讀第四個聲調，它通常是乙個介詞。

孰為 （WÉI） 你知道很多。

e時代歌曲中的“孰”字寫錯了，寫成“成熟”。

列子唐文《兩個孩子辯論日》中的“謂語”是（wéi）。

為。 為。

wéi to do， to think： to . 認識。 習慣了。

如多之胡語中“for”的發音是wéi，wéi的首字母是w，母音是ei，聲調是兩個聲調。 原文出自先秦列玉口的《烈玉口兩個孩子辯論日》。

原文：孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。 ”

孩子在一天的開始很遠，中午很近。

乙個兒子說：“一天的開始像汽車罩一樣大，中午就像乙個盤子，這不是為遠小近大嗎？ ”

乙個兒子說：“一天的開始是涼爽的，中午就像一鍋湯，這不就是近熱遠冷嗎？ ”

孔子拿不定主意。 兩個孩子笑著說：“誰更了解你？ ”

白話翻譯：孔子到東方旅行，看到兩個孩子在爭吵，就問原因是什麼。 乙個孩子說

我認為太陽出來的時候離得更近，中午的時候離得更遠。 另乙個孩子認為太陽剛出來時離得更遠，中午離得更近。 乙個孩子說

太陽剛出來的時候，它像汽車罩一樣大，中午的時候，它像盤子一樣小。 ”

另乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，感覺很涼爽，中午的時候，就像把手伸進熱水裡一樣熱。 “孔子不能判斷（誰對誰錯）。

兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博？ ”

閱讀四音假詞“謂語”。

這裡的詞代表“謂語”，意思是說。

孰為汝多知胡 “中”的發音為wéi，“知”的發音為zhì。

意思是，“誰說你有智慧？ 出自戰國時期思想家列子寫的一篇文章《兩個孩子辯論太陽》，這篇文章也是乙個很有教育意義的寓言。 它講述了孔子與兩個孩子相遇的故事，爭論太陽的距離，孔子無法做出決定。

同時，也讚揚了孔子實事求是、敢於承認知識不足的精神，以及古人敢於探索客觀真理、能獨立思考、敢於質疑的精神。

因為，通過“謂語”，讀出第四聲，意思是說。

志，通過“智慧”，讀出第四聲，即智慧的意思。

這不是盲目，而是一種參考。

請不要瞎子。

對於：第四聲，與“謂語”相同，說。

知道：第四種音調，與“智慧”相同，智慧。

我們的語言學。