如何有效開展小班區域活動的戰略

告訴小區居委會。

小班教學活動的目標和要點如下：

一、活動目標。

1.提供多和少的建築材料，讓孩子有機會探索不同積木在顏色、形狀和大小上的不同特徵，探索各種積木可能的連線方法和建造技巧。

2、引導孩子了解積木、紙箱等材料，激發孩子對建築的興趣。

3、引導孩子進行簡單的堆垛、平鋪、圍牆、加寬、延伸等，搭建簡單的物體，如道路、圍欄等。

4、引導孩子建立施工區遊戲規則，學習如何整理材料。

二是重點引導。

1、宜少量搭建材料，孩子對搭建的興趣已經慢慢從探索積木本身過渡到用積木來達到搭建的目的。

2、在小班施工經驗的基礎上，引導孩子學習架空、覆蓋、橋塔等施工技能，形成內外空間的概念。

3、提供作品施工圖，引導孩子學會看圖紙和拼搭。

4.要求孩子有目的、有計畫、有順序地進行建造，並學會與同齡人合作，共同完成乙個物體的建造。

目標：

1.知道數字1-3，能夠計算分數。

2.愛護書籍，不要撕毀，能安靜地閱讀。

3、喜歡與同齡人交流，能合作玩。

4、了解紅、黃、藍三種顏色，能根據圖文貼上花葉。 最好使用膠水。

5.遊戲結束時，玩具材料可以整齊地收起來。

教學重點：通過對本活動的學習和理解，孩子們可以清楚地讀出幾棟房子的名字和它們的特徵。

教學難點：孩子們對房子的結構和這些房子的組成還有點陌生。因此，有必要多展示**，並利用班級的老師用他們的母語向孩子們解釋。

活動準備：娃娃屋：餐具和廚具，娃娃。

語言領域：書籍、抽認卡。

藝術區：彩繪花卉圖案，各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：帶數字的手，海綿紙製成的戒指。

活動流程： 1.介紹。

孩子們，我們都有一雙靈巧的手，你們的手會做什麼？ 蹣跚學步的孩子談論它。 現在讓我們用靈巧的雙手開始有趣的遊戲。

2. 了解各地區。

1.玩得開心：讓我們一起看，在娃娃的家裡，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，包括小鍋勺、杯子和水壺，大家討論自己應該成為什麼，他們可以是父母，可以是爺爺奶奶，也可以是小娃娃。 小心將所有東西放回原來的位置。

2.讀書讀書：現在我們到了讀書讀書，這裡有很多書和單詞卡，老師聽說孩子們讀書很可愛，讓我們輕輕地翻動它們，慢慢讀，安靜，不要打擾別人，好嗎？

3.音樂：這裡有很多手寶寶，看看手指上有什麼？ 有數字嬰兒嗎，你認識他們嗎？

你能給她戴上戒指嗎 4.貼紙：花園裡的花真的很鮮豔，這些花是什麼顏色的？咱們一起做吧，好不好？

3. 兒童將卡片帶入該區域。

老師問：小朋友看了這麼多好玩的東西，已經很想玩了，咱們趕緊把卡拿到區域去吧。 小心，不要大喊大叫，不要擁擠。 彼此謙卑。

4.兒童活動，老師指導。

5.評論和展示作品。

六、活動結束。

了解各區，玩得開心：我們一起看看，在娃娃的房子裡，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，還有小鍋勺子，杯子和水壺，大家討論自己應該做什麼。

小班教學區域活動的目標和指導是：

區域活動是很受兒童歡迎的遊戲形式，氣氛輕鬆愉快，操作資料豐富，活動形式靈活多樣，可以滿足兒童發展的不同需求。

幼兒園的孩子大多是第一次離開父母，他們往往對幼兒園的一切感到陌生，有一定的距離感，所以這是幼兒園三年中非常特殊和關鍵的時期。 如何培養孩子對環境的親近感和進入學區活動的濃厚興趣，是現階段學區角活動的重點。

指導重點：

3-4歲兒童好奇心強，活動活躍，語言溝通能力、自理能力和協調能力相對較差，思維直觀性較強，形象更明顯，直接行動對促進該年齡段兒童的發展更有意義。

提公升兒童生活體驗，豐富兒童遊戲內容。

區域活動目標：

通過自身的實踐活動（指與物理環境的互動，包括體育活動、智力操作活動、生活活動、社交活動等），兒童積累對活動（如成功和失敗）的經驗和感受，從而產生對自己能力的認識和評價。

培養想象力、創造力、表現力、動手能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好人格的發展。 學習領域活動目標：

培養對未知事物的積極態度，在學習和探索中認識周圍的生活環境和客觀事物，培養想象力、創造力、表現力和解決問題的能力。

活動名稱：哥哥姐姐教我做（選自：托兒所班第一學期第二單元主題，我會照顧。

自我）活動形式：情境遊戲。

核心能力：親社會行為。

滲透領域：語言，**。

活動目標：1在與幼兒園哥哥姐姐們相處的活動中，學習一些基本的群體生活規則。

2.願意與幼兒園孩子交往，專注：願意與幼兒園孩子共度時光，學習生活技能。

難點：如何在小班授課中向孩子們傳授生活技能。

活動籌備：1經驗：幼兒園的孩子知道如何照顧托兒所的孩子。

2.材料準備：托兒所和幼兒園的孩子應該準備乙份檔案來代表自己或寫上他們的名字。

令 牌。 設計意圖：

哥哥姐姐教我做事，做什麼事？ 對於剛進入幼兒園乙個月的幼兒。

讓我們熟悉幼兒園的常規，疊毛巾，漱口，擦嘴，在活動區玩耍，活動活動。

小椅子，穿、脫、疊衣服，這些事情都要自己做，這是很有挑戰性的，讓哥哥姐姐們都這麼做。

姐姐在孩子們最喜歡的活動區，在輕鬆的氛圍中，根據自己的需要學習基礎知識。

生活技能，讓孩子更放鬆、更親切，就像玩“過家家”一樣，孩子在遊戲中，在遊戲中。

當你和你的哥哥姐姐互動時，你自然可以學會做你不知道的事情。

活動方案：（見下表）。

案例分析：本次活動是幼兒園小朋友第二次與幼兒園小朋友見面，活動一開始，老師就會很活躍。

重點是幼兒園和幼兒園孩子之間的互動，孩子們互相送行。

送禮，在交談的過程中，拉近了距離，增加了親密感。 分組在活動區學習。

在這個環節中，老師為孩子們營造了輕鬆溫馨的氛圍，小班的孩子敢於在小班上課。

朋友交流，幼兒園的孩子們也可以摸帆發揮自己的優勢，有一種責任感，在弟弟妹妹們聊天

在示範和指導弟弟妹妹練習的過程中，孩子們輕鬆自然地學會了。

樣品項圈。