在學校和家裡有不同的個性是什麼感覺？

在家：大笑，不管形象如何，會胡說八道逗媽媽笑，開心的時候會跳起來，哼著小歌逗大狗，不喜歡被強迫做家務之類的事，喜歡主動做自己願意做的事，家裡人會聽我的意見， 等我長大了，同意我，當我發現不對勁的時候，會殺了媽媽和妹妹，會說爸爸不在，會想吃喝，想怎麼說就怎麼說，不想做家務就放在外面，看起來很安靜， 我不喜歡說話，我不會說我不會說，因為我會被朋友罵，我不會反駁，我基本上不會和別人吵架，發脾氣，回應要求，把別人放在眼裡太多，爛好人，不被認可，經常被委屈，吞下我的憤怒，和朋友相處也很安靜， 別人不喜歡我，我覺得無聊，我 僅此而已，我受夠了這樣的角色。

像家裡的瘋子一樣，大喊要吃這個，想吃那個也沒關係，你怕飛蟲，你被事情打擾了容易不耐煩，有時候你就像個管家，嘮叨父母你不能這樣做，你該怎麼辦。 問 這麼好吃買**？

你在外面搬東西不需要幫忙，你會感激別人的小恩小惠。 話比較少，大部分時間我聽別人說，謝謝和對不起經常掛在嘴邊。 我經常被告知要非常嚴肅（這就是我的樣子，但我只是和一臉嚴肅的人說話，忘記笑）。

比較冷靜，能控制自己的情緒，不怎麼說不該管的事情，對別人的事情沒有太多好奇，也不八卦。 其實挺好的，要把握清楚，把握距離感。

孩子是精靈，他們心裡很清楚，自己在家裡不說話，在學校會乖乖聽老師的話，努力做乙個好學生。 他們會在心裡比較，比如老師表揚了哪個同學，哪個方面更好，他們會私下裡記住，希望下乙個被老師表揚的人就是自己。 每個孩子都有自尊心，特別希望在外面被關注和認可，他們想要有這種自豪感，哪怕是一點點的自豪感。

在家則不同，就像我們成年人下班回家，換上家居服完全放鬆一樣。 孩子也是一樣，我們不是從小就長大的。

家長常說，孩子在學校聽話，作業勤勤懇懇，遵紀守紀，幫助同學，尊敬老師，積極打掃衛生，為什麼在家什麼都不做，愛發脾氣，愛撒嬌，懶得當好人，成了小皇帝，只有我。 這是因為，在學校裡有校規有律，有班級規矩，約束孩子，每個人都是一樣的，不特殊，學校班級是乙個集體，每個人都是平等的，你看著我，我看著你，互相監督，互相促進，互相激勵，所以無論孩子多麼調皮都要收斂， 收斂，老師犯了錯就不是嬸媳婦了，到了家裡就不正常了，飛揚跋扈，變成了小皇帝，小公主，父母抱著，爺爺奶奶哄著，抱著生怕摔倒，他怕融化。把他們當成人類一樣嗎？

在學校害羞也沒關係！ 無！ 這很正常！

只要學習成績好就行！ 考試中是否有“害羞”？ 掩蓋各種醜陋是件好事。

當你走出校門的象牙塔時，你就會知道：社會怎麼會這樣？ 社會就是這樣！

你在學校引以為豪的高分可能在現實世界中得不到認可。 如果你的分數很高，你不能直接“填飽肚子”饅頭。 我發現以前的學校制度在社會上到處都是碰壁焦慮，從挨餓到挨餓，從發誓要改變世界，但必須被世界改變，改變就是生活，不改變就死了。 我的朋友，親愛的，你變了嗎？

不同的圈子，不同的訴求，不同的遊戲規則，加上不同的人生經歷、不同的思維過程、不同的生活氛圍，來自兩個完全不同世界的人，怎麼可能在學校和社會上擁有相同的個性，又怎麼可能一模一樣？

孩子在學校不好，在家乖巧，這意味著父母在家還是有尊嚴的，他害怕。 在學校的表現，可能是壞孩子帶來的，也可能是被一些電視劇集的內容模仿，不怕老師。 在這種情況下，家庭知道必須嚴格管理，不能允許發展，父母要表現出強硬的態度，絕不允許這樣的行為，必須站出來，家長也要和老師好好溝通，如果發現孩子犯了累犯罪，就回家好好管教他們。

父母在教育孩子的時候一定要言出必行，讓他們覺得你說的就說了，就會害怕。

孩子很聰明，在父母眼裡，孩子永遠都是可愛的寶寶。 在家裡，孩子在鼓勵和恐嚇中長大，孩子學會觀察言語和眼神，父母高興，孩子的要求就會得到，所以聰明的孩子在家裡應該是乖巧的孩子。 在學校裡，孩子有時會露出本色，得到適當的放鬆，孩子總是調皮，孩子就是孩子。

其實，這個問題仍然是乙個人在面對不同的人時選擇的問題。 乙個人會有很多方面，他會在不同的人面前展現不同的自己。 例如，在面對父母等親密的人時，他們更有可能展現出自己真實的一面; 面對戀人，他們會展現出好的一面; 朋友會有自由自在的一面; 你不喜歡的人可能有冷酷的一面。

這只是乙個需要的問題。

其實孩子也有壓力，只是年紀小，不知道如何正確發洩，虛榮心可以切斷這些壓力行，我是學校的牛，沒人能說我，看得出來，家長對孩子的管理還是比較嚴格的，但容易適得其反， 現在的孩子沒有一點叛逆心理，現在父母可以和孩子做朋友，及時了解孩子的內心活動，不要只是盲目管教。

人是社會的產物，進入社會要找到自己的出路，與人接觸是不同的，環境已經改變，人也會隨著環境和人的變化而改變，校園生活已是過去，努力工作，處理好與同事的關係，追求自己想要的生活，加油。

乙個人受環境影響的狀態，除非他是乙個情緒控制特別好的人，否則都會受到環境的影響。 這個環境可以是社交環境，可以是學校環境，可以是你自己的朋友圈，可以是你自己的生活環境，可以是你自己的宿舍，甚至可以是你自己的書桌或者只是那幾件衣服。

這個原則就是潛意識的控制。 我們的潛意識會把我們的行為傾向和情緒與外界環境繫結，潛意識在遇到任何環境時都會自動調整我們的行為和情緒。 這是我們從小就形成的程式化命令，儲存在大腦中。

通過這種方式，我們形成了我們的道德觀，我們的行為準則。 大到不殺人，小到看到某**就歡欣鼓舞，都是一樣的道理。

你在家裡和學校裡的“性格”差異只是我們的潛意識在我們大腦深處執行乙個程式。

既然你知道了這個原則，這就是你自我控制的開始。

哎呀：這很正常。

這證明你們關係很好。

你感覺不舒服嗎？ 如果沒有，那麼你很正常。

在學校裡，大家基本上都是同學關係，彼此之間沒有太多的防備，只是思考和交流。

在社會上，很多事情需要我們多眼，尤其是在同事和老闆之間，往往我們不能只是想想就想。

因此，剛畢業並在社會上工作一段時間的大學生會改變自己的性格，變得更加成熟和圓滑。

在學校裡，他們都是學生，不像社會上的人際關係那麼複雜，但是在社會上，每個人都會遇到他們，挫折比在學校時還要多。 因此，這些人中的一些人做事的方式和風格，包括性格，在學校和社會上是不同的。

人是多變的，在學校的時候，大家都沒什麼心機，環境很平和，大家都可以成為好朋友，很多事情，人比較真實，社會上很多事情都不透明。 包括人，你本來以為那個笑著跟你說話的人很不錯，你願意和他分享關於你的一切，但無意間你發現他所謂的笑聲特別假，特別陰險，總是在背後說你的壞話，甚至說沒有人， 而領導經常因為乙個小報告就打你，有事就靠你，慢慢地你開始審視社會上的人，對那些人有所戒心，不再像以前那樣天真了。

因為在學校可以做個好人，沒有陰謀詭計，也沒什麼為別人著想的，只是在學校裡學習，但是在社會上你要強硬，你要自私，你要讓別人知道你的能力，所以兩個人在學校和社會上不一樣是正常的。

在學校的時候，我性格內向，不愛說話，也不喜歡參加社團活動。 當我去社會上的時候，我正在做銷售工作，我發現它不以這種方式工作，工作無法進行。 因此，我不斷鍛鍊和提高自己的語言能力，不斷拓寬自己的人脈資源，同時非常注重自己的著裝和儀容儀表，幹練、乾淨、清爽。

在5年的同學聚會上，我幫懷孕的女班長招待同學，迎接晚宴，大家都覺得我變了，更加開朗陽光。

可能主要有兩個原因，一是他的天性，是學校裡的那種性格，但是他受到了社會環境的影響和改變，二是在學校裡偽裝自己比較好，畢竟你在社會上的性格不一定在學校裡用， 這種人比較即興。畢竟，學校生活壓力不大，這種人的潛在性格很有可能在社會上受到激發。

這樣的人是適應能力更強的人，社會需要的人和在校的人還是有很大的區別的。

上大學的時候，有個同學幾乎天天努力學習，既不愛聊天，也不參加娛樂活動，從不參加學校的社團活動。 沒想到畢業的時候轉身華麗，找到了乙份銷售工作，同學聚會徹底改變了乙個人，愛說有笑，個人形象完全社會化了，簡直是傻！

我有乙個好朋友，他在上學的時候很老實，話不多，不喜歡與人交流，是班上那種會忘記你的人。

但自從我上班後，我變得非常健談，而且我可以插話任何話題。

這讓我們非常情緒化，社會真的鍛鍊了人。

當他在學校時，他不必只選擇一條道路，那就是繼續接受高等教育。

當他進入社會時，他面臨著更多的選擇，而此時，他的許多性格特徵暴露無遺，並且失控了。

人的心隨著環境的變化而變化。 當他有不同的選擇時，自然的新環境塑造了新的性格。