《古詩集》積攢古詩功利

我不明白這個問題，我個人認為古詩的應用是考試還是論文。 除了考試的需要，寫作作文也可以適當應用，增加文章的深度，比如：天街小雨濕潤如酥脆，草色近而不等，我覺得考試中古詩的積累只需要背誦老師的要求即可背誦和掌握， 尤其是古往今來的一些名句，我的經驗是，在處理考試方面還是有一定的優勢的，在寫作文的時候，需要對古詩的意境有乙個大致的了解，然後再運用

看看書本上和課堂外的古詩，尤其是課堂上老師提到的那些。 記得我上高中的時候，老師喜歡找各種古詩，教我們從不同角度欣賞和分析每首詩。 我個人覺得那些詩，或多或少都有我看電視或者課外讀書時遇到的一兩句比較優美的句子，可以被我們用來寫文章什麼的。

古詩，就是多讀多讀，讀得順口溜，意思就很明顯了嘻嘻不知道能不能幫到你。

答：積累古詩的好處：

你可以學習更多，閱讀更多，背誦更多古詩（你不會自己創作，會隨意哼唱） 2可以深刻領會生命的意義，體驗不同的人生境界。

3.它可以提高欣賞古詩的能力。

古詩是中國古典文化的精髓，小學生背誦和學習古詩，可以豐富語言的積累，提高感知能力，提高審美情趣，提高文學素養，讓孩子受益終生，受益數不勝數。

古詩蘊含著深厚的傳統文化，其中的美麗風景、人生的真諦、高尚的情操、崇高的理想、愛國熱情，對學生情感的啟迪、精神的弘揚、習慣的養成、人格的塑造，都起著不可估量的作用。

背誦古詩有利於提高孩子的語言和寫作能力，閱讀可以積累語言，培養寫作能力，提高人格修養。 在朗誦古詩的過程中，詩歌和文字的風格、藝術技巧、思想和情感在不知不覺中影響著學生，有利於學生知識的積累，開闊視野，對事物的理解和情感的豐富。

朗誦古詩經典是一項寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣，開展“古文朗誦”活動，全班通過詩歌、比賽等各種活動激發大家的學習興趣。 擴大。

學習古詩，可以創造和改變乙個人的性格，培養乙個人的情操，培養和昇華乙個人的志向和情操。

一首好詩是良師益友。 學習古詩，就像在花的世界裡徜徉，染色，聞到花香，品嚐花香，不斷提高自己的文化修養，淨化心靈，開闊眼界，尋求身心健康。

，增強記憶力。 一些心理學家指出，人們的記憶力在童年時期發展得極快，在13歲時達到頂峰。 在那之後，主要是理解力的增加。 從小就背誦有利於提高孩子的記憶力。

2.提高語言和寫作能力。 背誦古詩有利於提高孩子的語言和寫作能力。 閱讀可以積累語言，培養寫作能力，提高人格修養。

3. 擴充套件你的知識。 在朗誦古詩的過程中，詩歌和文字的風格、藝術手法、思想和情感在不知不覺中影響著學生，有利於學生知識的積累，開闊視野，對事物的理解和感情的豐富。

描寫事物或表達感情並不缺乏文字，看來我的文學水平很高。

獲取古詩的三種方式。

古詩是中華民族傳統文化的瑰寶，是中華民族燦爛文化的精華，是古人留給我們的寶貴精神財富。 積累一定數量的古詩，既是培養學生對中國語言和文字的熱愛的需要，也是提高學生自身文化品位的需要，也是讓學生在高考詩歌鑑賞題中取得高分的需要。 目前，高中漢語教學往往更注重現代漢語詞彙和句子的積累，而不太注重古詩的積累。

其實，古詩的積累是知識能力提公升的基礎，可以提高學生的感知能力、審美情趣、文學素養。 因此，中國教師在日常教學中不僅要停留在教材上，更要延伸到課堂外的名著上，讓學生積累更多的古詩，增加知識儲備。 筆者認為，我們可以從以下三個方面入手。

1.背誦古詩。

古人說：“一本書讀一百遍，其意義就會自己看出來。 “朗誦是學習古詩的基本功，背誦是積累古詩的重要手段。

高中語文老師從高一開始就要狠心背誦古詩，讓學生積累更多的古詩。 但是，由於古人的說話方式和我們現在的說話方式大不相同，所以學生讀古詩不是很容易，背誦起來就更難了。 因此，在指導學生背誦古詩時，中文教師應讓學生根據自己的學習特點，採用更好的朗誦方法，以達到較好的朗誦效果。

以下是我根據平時的教學經驗總結的幾種不同的記憶方法。

1）聽**朗誦方法。背誦法是一種通過大聲朗誦古詩來背誦的方法。 心理學家認為，讓視覺和聽覺同時參與記憶比單獨使用它們要好。

多讀書多背，俗話說：“三百首唐詩熟能寫不出詩。

勤於觀看和積累，每天早上背誦詩歌，多了解古詩背後的故事，加深理解。

先背誦古詩，每隔一段時間複習一下，鞏固一下，這樣背誦的時間會更長一些。

我們為什麼要積累古詩？ 答案可能有很多。 1.

要提高文學素養，古詩中的許多經典段落都應該作為常識來背誦，而背誦也可以提高文學水平。 2.拓寬知識範圍，古詩包含許多歷史事件、科學知識等內容。

3.要了解歷史，很多古詩可以作為了解詩人或詩人處境的素材，也在一定程度上反映當時的社會現象。 4.

傳承文化，古詩是文化海洋中的一顆璀璨明珠，作為中華兒女，我們應該繼承這種文化。

原因有很多，但過程是最重要的。 在我們班上，有個學生每天在課外推薦一首古詩，全班同學背誦積攢。 相信隨著時間的積累，學生可能會有所收穫。

于丹說：交好朋友，就等於為自己開啟了最友善的世界，就能讓自己的生活大放異彩。 請從一首表達友誼的古詩中寫出一句話：

桃花湖有幾千丈深，還不如王倫送愛。 《村屋》和《村里的四月》都是描寫田園風光的著名詩歌。 “草長了，鶯在二月的天空中飛翔，柳樹被春煙醉了。

寫出早春2月鄉村的迷人風景; “4月份農村的閒人很少，所以又種了蠶桑。 “它描繪了農村四月勞動的緊張和繁榮。 生命是什麼？

人生是範忠顏的“天下之憂，天下之喜！“遠大抱負; 生命是溫天祥，“自古以來的生命，誰就沒有死，留下丹照顧汗水。 "浩然義;人生是龔子珍的“落紅不是一件狠事，變成春泥更保花”。

奉獻。 父母經常使用這樣一句話：“如果年輕人不努力，老人會傷心。 "教我們努力學習; 老師常說“路漫漫其修遠兮，我上下求”。

引導我們積極參與實踐練習。 在古詩中，“月亮”常常被用作詩人思念家鄉和親人的載體，如王安石的《春風在青河南岸，明月什麼時候照在我身上》。 “蘇軾的”希望人們能長久相待，相聚千里。

我不知道我是否滿意。

樊忠言：天下之憂，天下之喜。

溫天翔：自古以來，沒有人死去，留下丹照顧他的汗水。

龔子珍：落紅不是一件狠心的事情，變成春泥更能保護花朵。

王安石的《春風和青河南岸，明月什麼時候照在我身上》。

“蘇軾的”希望人們能長久相待，相聚千里。

表示友情的句子：桃花湖深千丈，還不如王倫送愛。

年輕人不努力，老闆很傷心。

村居：二月草長鶯飛，堤岸柳柳醉春煙。

農村四月：四月農村閒人少，所以又種蠶了。

表示友情的句子：桃花湖深千丈，還不如王倫送愛。

樊忠言：天下之憂，天下之喜。

溫天翔：自古以來，沒有人死去，留下丹照顧他的汗水。

龔子珍：落紅不是一件狠心的事情，變成春泥更能保護花朵。

王安石的《春風和青河南岸，明月什麼時候照在我身上》。

“蘇軾的”希望人們能長久相待，相聚千里。

希望對您有所幫助。

桃花池有數千丈深，還不如王倫送我幾隻早起的鶯爭奪溫暖的樹木，它們的新燕子啄春泥。

世間的煩惱在前，天下的歡樂在後，自古以來的歡樂，誰就沒死，留下丹來照顧汗水。

羅紅不是狠心之物，變成春泥更保護花朵 年輕強者不努力，老闆傷心難過，不假思索地學習，不學而死 明月什麼時候會照耀我千里。

桃花深達數千丈，還不如王倫送愛。 “草長了，鶯在二月的天空中飛翔，柳樹被春煙醉了。 “4月份農村的閒人很少，所以又種了蠶桑。

世人憂心忡忡。後天世界的歡樂。 自古以來，沒有人死去，留下丹照顧他的汗水。

落紅不是一件狠心的事情，變成春泥更能保護花朵。 每天努力學習，不斷進步。 熱愛勞動和運動。

明月什麼時候會照在我身上？ 千里相伴。

蘇軾的“希望人家長久，向天請酒”。

《村屋》和《村里的四月》都是描寫田園風光的著名詩歌。 “4月份農村的閒人很少，所以又種了蠶桑。

王安石的《春風和青河南岸，明月什麼時候照在我身上》 蘇軾的《祝人們萬歲萬里，萬里相伴》。

桃花湖有幾千丈深，還不如王倫送愛。

1）如果年輕人不努力，老闆會難過。

2）總理可以把船放在肚子裡。

3）滿水時溢位，月圓時輸了。

4）自古以來就沒有死過，留下丹照顧汗水。

5）一夜春風，心如桑葉，是花季。

紅日如火如火，野田公尺被燒焦了一半。 農夫心如湯沸騰，王公孫搖扇子。

長江已經停滯不前，千里還路。 形勢高，風晚，山黃葉飛揚。

一夜之間北風寒，雲層厚重。 天上的雪在飄，舊國變了。

6）誰說一寸，誰就粗心大意，他會得到三彈簧的獎勵。