我來看看你王煥偉初中一年級寒假作業的閱讀題

1.我媽媽很棒，男孩的媽媽也很棒 2我甚至不知道我母親是什麼時候出現在我辦公室門口的。

直到聽到熟悉的呼喚聲，我抬起頭，看到母親站在那裡，淚流滿面：“孩子，你覺得母親的眼角膜可以用來給那個孩子用嗎？ “因為我母親的話強烈地震撼了我。

我“無法治癒母親無助的眼淚”。

b.聽到母親的話時，悲傷和心碎的淚水。

c.母親的言行所流淚讓我用不同的方式看待你，乙個病人乙個病人地看你**。

5.楊氏仰慕二成的學識，到洛陽程昊的弟子那裡，徒弟學習，4年後程昊去世，繼續拜程怡為師。 此時的他已經40歲了，依舊敬敬師，刻苦學習。

有一天，雪雪紛飛，天寒地凍，楊石遇到了乙個難題，於是他冒著寒風，請同學們到老師家裡請教。 來到老師家，看到老師正坐在椅子上睡著了，他不忍心打擾，生怕影響老師的休息，就悄悄在門外等著。 當老師醒來時，他們腳下的積雪已經有一尺深，他們的身上被雪覆蓋著。

老師連忙把楊石等人請進屋給他們講課。

1。作者之所以選擇“風景”這個標題，是因為在作者眼中，這一幕有著非凡的意義，震撼著他的靈魂，是作者心中的風景。

2。“內涵”的具體含義，就是乙個女孩子心裡對生活有什麼樣的愛，殘疾夫妻之間又有什麼樣的愛。

3.用了詳細的描述，人物刻畫得搶眼。 比如。

坐在前排的年輕人失去了一條腿，那對踏板對他來說只有一半功能，他雙手握住車把，眼睛直視前方。 坐在後排的年輕女子用力踩著踏板，眼神呆滯而暗淡，頭微微歪著，彷彿在看天空的某個地方。

每乙個動作和舉止都經過非常仔細的描述。

4.從女孩的目光中夾雜著欣賞和審視的美麗裙子，這對殘疾夫婦居然想到了製作這樣一輛特別的自行車，並且如此默契地騎了起來。 這些都可以看出來。

1.（1）輕描淡寫 （2）環顧四周 （3）莫名其妙 （4）無奈。

2.第一層的前兩段，第三層的最後兩段，第二層的其餘部分 3傘。

4.她的父親現在是廠長，她的母親將來要依靠他！

5.帶下劃線的句子表明母親被權力蒙蔽了雙眼，忽視了對孩子的教育。 這種行為是不可取的，可能會對孩子產生負面影響。

是否要結合閱讀文本來回答，如果沒有，就自己想一想，比如：我們應該積極面對“冬天”，只要堅持熬過去，春天就會來（我的語言不好，僅供參考）。