7 級松鼠自然細分內容

呵呵，還是我們五年級第一學期的課文！

第一段：1講松鼠的美麗和可愛。

第 2 段： 2 5 描述松鼠的習性。

散文《松鼠》是一篇說明文，與《鯨魚》一樣，也是關於自然的。

從介紹松鼠的外貌、生活習性、築巢、築巢、生下後代等，來寫松鼠（

第一段指出了松鼠的一般特徵，第二段反映了松鼠的美麗特徵，第三段反映了馴服的松鼠，第四段反映了松鼠的乖巧特徵。

我崇拜的是盧和白白。

第二個自然段落中關於松鼠的內容是什麼？

外觀特徵、活動範圍、生活習性、生活環境、繁殖特徵，合計好幾個方面。

因為我沒有讀過具體的文章，所以你檢查一下。

正文的第乙個自然段落首先介紹了松鼠是一種美麗的小動物，乖巧、溫順、非常討人喜歡。 然後，從松鼠的臉、眼睛、身體、四肢、尾巴、食物、姿勢等方面，將松鼠的美麗外貌特徵呈現出來。

在第二自然部分，從兩個方面介紹了松鼠的性格特徵：活動範圍——樹木（不侵犯人類）和活動時間——夜晚（不騷擾人類）。

第 3 段和第 4 段側重於松鼠的行為特徵——乖巧。

一是過河時從現場展示其智慧;

第二，從“有人摸樹”的反應中表現出警惕;

3.通過囤積過冬的食物來展示它的聰明才智;

第四，從跳躍動作來表現它的輕盈; 第五，當它不樂意表達自己豐富的感情時，發出的仇恨之聲。

作者還列舉了松鼠築巢的過程，從選址、建造、居住和築巢特點等方面展現了它的聰明和勤奮，進一步凸顯了它的乖巧。

最後，在第五個自然段落中，新增了松鼠的生育能力、何時換羽以及它們喜歡清潔的習慣。 這篇文章是一篇知識淵博、科學且有趣的文學說明文（也稱為科學論文）。

它以準確描述為前提，以視覺描述為手段，在解釋角度、表達方式、語言風格等方面與《鯨魚》有很大不同。 從解釋的角度來看，“鯨魚”側重於鯨魚的身體特徵和生活習性，而本文則側重於松鼠的外表、性格和行為。 從表達的角度來看，《鯨魚》運用了列舉數字、舉例、類比、對比等說明手法，而本文主要運用隱喻和擬人化手法，生動地說明事物。 從語言風格上看，《鯨魚》的語言簡潔明瞭，而本文的語言生動富有表現力，很有文學性。

本課文旨在持續激發學生對動物和自然的熱愛，增強他們對保護動物和生態環境的意識; 二是通過與《鯨魚》的對比閱讀，培養學生的閱讀能力，讓學生進一步理解說明文的表達方式。 本文的教學重點是引導學生在閱讀中感受松鼠的可愛和生活習性，並通過與《鯨魚》的對比和閱讀，體驗作者的表達方式，**兩篇文章的不同寫作方式。

1.教學前，指派學生收集相關資料，了解作者和松鼠的相關知識，從而豐富學生對松鼠的了解。 2009-04-22 20:58