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翻譯： 目的：

1）提高學生的英語口語和寫作能力。

2）培養學生用英語分析和解決問題的能力。

步驟： 第 1 步：學生組成小組並決定調查誰。

第 2 步：在您的朋友和親戚中進行調查，並填寫如下**。

**橫軸為：春節期間你最喜歡做什麼？ ；涉及的人數; 比例。

**縱軸：吃一頓大餐; 與他人聊天; 購物; 旅行。

希望它對你有用:)

目的：1）提高學生的英語口語和寫作能力;2）培養學生用英語分析和解決問題的能力。

第 1 步：學生組成小組並決定他們將接受調查的人 第 2 步：在您的朋友和您的親戚和家人之間進行調查並填寫此**。

**：春節假期（寒假）你最喜歡做什麼，他們有多少人，吃一頓大餐的百分比是多少。

與他人聊天。

上街。 去旅行吧。

目標。 1）提高學生的英語口語和寫作能力。

2）培養學生分析和解決英語問題的能力。

程式。 第 1 步學生組成小組並確定要調查的人群。

步驟 2在朋友和親戚中做乙個調查，並填寫以下**。

你最喜歡如何度過農曆新年？ 有多少人？ 他們是誰？ 百分比。

吃一頓大餐 5 吉姆，ADA 的表弟 4%。

與其他人聊天。

購物; 旅遊。

目標。 1.提高學生的英語口語和寫作能力。

2. 培養學生用英語分析和解決問題的能力。

步驟。 1. 學生組成小組並決定你要調查誰。

2.調查您的一位朋友或親戚並填寫下面的表格。

春節期間你最喜歡做什麼，有多少人，比例是多少。

大餐看不清，就是和別人聊天，和別人聊天。

我看不清這是一次購物之旅。

今天是瑪麗的生日，她收到了一位農民叔叔的來信。

親愛的瑪麗“，信中說，”生日快樂”。

我給你送了一些小雞，它們明天就到了。 我希望你會喜歡它們。 向你致以最良好的祝願。 托比叔叔。

第二天，當雛雞到達時，它們都在盒子裡。 瑪麗非常興奮。 她把箱子從卡車後面拿下來，開始把它帶到她的花園裡。

幾天後，她的叔叔來看她。

雛雞安全到達了嗎？ 他問瑪麗。

是的，托比舅舅，“瑪麗說，”但我為他們感到難過。 我拿起盒子，盒子壞了，小雞到處跑。 我花了一上午的時間才找到它們。 ”

你都找到了嗎？ 她舅舅問道。

我希望如此，“瑪麗說。 “我抓到了其中的11個。 ”

這很有趣，“她舅舅笑著說，”因為我只給你送了六個。 ”

瑪麗收到了她叔叔的來信，她叔叔是個農民。

親愛的瑪麗，“信中說。 “生日快樂。 ”

第二天，當雞到達時，它們在卡車後面的箱子裡起飛，也開始布置她的花園。

幾天後，她的叔叔來看望她。

雞到達Salfly了嗎？ 他問瑪麗。

是的，托比叔叔，“瑪麗說。 “但是我在放棄盒子時遇到了很多麻煩。 它開門營業，雞到處跑，我花了一整個上午尋找它們。 ”

你找到他們了嗎？ 她舅舅問道。

我希望如此，“瑪麗回答說。 “我看見了他們11。 ”

這很有趣，“她的叔叔笑著說，”因為我只給你發了6個。 ”