獻給曾經的你作文。 焦急地寫信給已經離開學校的高年級學生

雖然這是乙個新的開始，但等待我們的不僅是希望，還有錘煉。 時間轉瞬即逝，初中已經過去了一半的日子，從《明日之歌》中，我們知道“有多少個明天”，但在這樣的“明天”裡，我們總要留下幾個腳印，不是嗎？！ 我可以過著平庸的生活，我什麼也做不了，但如果我磨練了這個惡魔，我會在遠處唱一首勝利的勝利之歌。 所以，珍惜時間是我們初中生的首要任務，想要進步，當然，“活水之源”是必不可少的。

即使我們必須面對孤獨、疲勞......不過，從《竹石》中，我們也學會了在風雨中堅強。 我相信生活中的考驗一定會讓我們在學習中獲得精神上的安慰。

自從我進入初中二年級以來，我遇到了各種各樣的新事物：在校園裡。

開學後，我全身心地投入到學習中，同學們互相幫助，學習環境很好，學習熱情也很大，只要課堂上沒有問題，我就問同學，同學們總是耐心地幫我講解問題，我被同學們的熱情所感動，不知道該退縮什麼， 有時我的橡皮擦掉在桌子底下找不到，同學們主動把他的橡皮擦借給我。

雖然我進入學校以來的成績一直很一般，但我從來沒有和中文課上的老師發生過任何問題，成績一般，但我盡力了。

時間在流逝，記憶在流逝，我不記得我是什麼時候和她成為好朋友的。 我只記得，今年寒假的第一天，在我們即將分開的那一天，我們似乎都顯得很不情願。 雖然有些不情願，但我們最終還是分開了。

我離開了我長大的故鄉，我學習了四年多的校園，離開了我最好的朋友，來到了乙個不遠也不陌生的城市。 在我眼裡，她永遠是乙個品行優良、學識淵博的好學生。 她戴著一副眼鏡，有兩張薄嘴，說話不快，但總能說出一篇漂亮的文章。

在她的班上，她一直是班上的佼佼者。 而她的中文成績好，主要是因為她愛讀書。 每當下課時，其他人都出去玩，但她總是坐在座位上，津津有味地看書。

當上課鈴聲響起時，她立即拿起書本，投入課堂。 有一次，我和她一起走在回家的路上（我和她住在同乙個院子裡）。 我突然走到我面前，問她：

你讀過什麼書？ 她想了一會兒，說：“嗯，有......《童年》《駱駝祥子》《鋼鐵是如何煉製的》。還有很多，但我不記得了）“當時，我真的傻眼了，一種欽佩的感覺不由自主地湧上心頭。

這時，我意識到我們還在走，所以我趕緊跟上。 說實話，現在我愛讀書，我肯定是被她“感染”了。 順便說一句，她不是說她品行優異，學識淵博嗎？

“學習”可以存在，但“產品”呢？ 我得告訴你。 我記得有一次，那是一次數學考試。

試卷上的乙個大問題需要一把尺子，但我沒有尺子，我該怎麼辦？ 我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮，汗水從我的手和臉上滲出。 就在這時，我注意到她的桌子上有一把尺子。

她會借給我嗎？ 我心想。 儘管如此，我還是輕輕地拍了拍她的肩膀（她就坐在我面前）並低聲說

你能借給我一把尺子嗎？ “當然！ 她斬釘截鐵地說。

那麼如果我使用你，我該怎麼辦？ “沒關係。 我先做後者。

我愣了一下，是啊，我為什麼不先做後者呢？ 但我又想，“她正等著借給我一把尺子！

於是，我趕緊又做了一次。 最後，這篇論文的分數是98分。 嘿，多虧了她，多虧了統治者。