小手拿著教案，常識教案 有用的小手

目的： 1.理解故事的內容。 感受兔媽媽和小兔子之間的濃厚感情。

2.發展分散思維，嘗試用具體的動作和言語來表達情感。

3、感受真摯深沉的“愛”，勇敢地表達出來。 我能感受到父母和長輩的愛，我懂得感恩。

1.兒童操作。

老師簡單介紹操作的內容和材料，讓孩子想一想：“你用什麼來做這些事情？ ”

2、引導孩子講自己的小手能做什麼，讓他們意識到自己的小手很能幹。

問題： 1你剛才做了什麼？ 它是由什麼製成的？

2.除了剛才所做的，你的小手還會做什麼？ （單獨與旁邊的幼兒交流）。

老師總結：孩子的小手真的很能幹，能做這麼多事情，那他們為什麼這麼能幹，手裡又是什麼呢？

讓孩子們伸出小手，仔細看看。

3.觀察和識別手。

1.年幼的孩子觀察他們的手。

問：你手上有什麼？ （手指）。

2.識別手指名稱。

1）介紹手指名稱。

現在**，分別介紹五個手指的名稱。 最短最粗的叫大指，讓孩子伸出大指來讚美和讚美孩子，也要讚美和讚美自己，最細的叫小指，讓孩子伸出小指; 中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指; 中指與大指之間的中指稱為食指，請伸出食指;

中指和小指之間的中指稱為無名指，孩子伸出無名指。

2）鞏固手指的識別能力。

a.老師把動物的手指放在五個手指上，蹣跚學步的孩子說：“老師把手指放在手指上。

b.遊戲：“戴手指木偶” 老師說出一根手指的名字，孩子拿起乙個手指木偶，放在相應的手指上。

3.識別手的其他部位。

1） 手指很長**？（手掌）。

2） 還能如何分手？（手掌，手背）。

老師伸出手掌，用手背提醒孩子。

4. 兒童討論：如果你沒有手會怎樣？ 如何保護我的手？

討論結束後，請個別小朋友和老師總結：勤洗手、保持雙手清潔、不要玩刀等尖銳物品以防碰到小手、冬天外出時戴手套、塗抹一些護膚品等。

5、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。

問題：我怎樣才能讓我的小手更有能力？ 啟發孩子思考：如果你什麼都讓爸爸媽媽做，或者爺爺奶奶，你的小手會不會很能幹？

教孩子做自己的事情，並幫助他們做他們能做的事。

活動擴充套件：1讓蹣跚學步的孩子繼續手術。

2.在日常生活中，提醒和督促孩子學會做自己的事情。