怎麼講，可以讓孩子明白加減法的關係

有的家長問：孩子做練習的時候，心裡能算出數字，問她怎麼列公式，她有點不太清楚，就是列公式的時候，她不知道是用加法還是減法，怎麼告訴她要理解？ 讓我們看一下具體的主題：

第一道題包含兩個減法方程，其中“每人寫15個大字”的條件要用兩次，練習時，讓孩子看完題後說出自己知道的，弄清楚問題和條件，必題是最終計算出的數字，要寫在等號的右邊。 問題是用加法求總數，用減法求零件數。 分析題目後，我們知道每個人寫15個大字就是總共要寫的大字，就是總數，它分為已經寫完和還在寫的兩部分，左邊找多寫，找部分，用總共15個減去已經寫的7個; 右邊是要幾個已經寫好的，也要乙個部分，需要寫6個，總共15個減號，這樣可以加強兩道題的對比，讓孩子們說出區別。

對於不懂的孩子，建議讓孩子自己用小棍子自己動手，或者在稿紙上畫一幅畫，讓孩子直接找出總數和份數的關係。

問題2和問題4都是冗餘條件的減法，題2的冗餘條件寫在旁邊，講時間，孩子容易找到; 題4中的冗餘條件和有用條件是一起寫的，都是關於人數的，很難區分，孩子需要仔細分析條件和問題的關係，剔除多餘的條件。

家長可以充分利用問題4提供的練習材料，引導孩子學習如何分析問題。 這裡有兩個方面：一是從問題入手，找到合適的條件。

請求的問題是隱藏了多少人，而這個問題要減去玩捉迷藏的總人數14人減去外面6人，班級總共20人的要求是多餘的條件。 二是從條件入手，看哪兩個條件相互關聯，可以提出什麼問題，題目中需要哪些問題，選擇哪兩個條件解決問題。 班上有20個人，14個人在玩捉迷藏，有多少人不玩捉迷藏？

這顯然不符合這個問題，如果你看看班裡20個人，外面6個人，你能問什麼問題嗎？ 不，班級的人數減去外面的人數，不會等於裡面的人數，因為還有一些人不參加捉迷藏。 最後只能選擇“有14個人玩捉迷藏”和“外面有6個人”兩個條件，問“裡面有多少人？ ”

很簡單，你告訴孩子，媽媽給你10塊錢，爸爸給你10塊錢，你現在有多少錢10+10=20，你要用加法。

有了這20塊錢，你花了10塊錢買玩具，你有多少錢？ 20-10=10元，這次要用減法。 順便說一句，你可以教你的孩子養成存錢的好習慣。

要理解加法和減法的概念，首先要讓孩子了解什麼是多的，什麼是少的。 通過放置物理物件可以感知多少問題。 例如，在左邊放五個蘋果，在右邊放乙個蘋果，問孩子哪個多，哪個少。

當孩子完全掌握了蘋果的數量概念後，父母可以將另乙個蘋果放在其中一堆蘋果的頂部，並詢問孩子是比以前多還是少。 然後向孩子展示，當數字增加時，我們可以使用加法來計算它增加了多少。 同樣，讓孩子明白：

當數量變少時，可以通過減法計算減少量。 並用案例剛好引導孩子去計算，同時用數數的方法去驗證。

如果你不想給你的寶寶學習蒙台梭利數學？ 如果你不知道如何自學，你就做不到！ 通過遊戲教學，遊戲：

碗計數目的：在乙個數字中，去掉減法，將其餘的加法加起來。 方法：

成年人製作三張符號卡，即“”” 使用乙個裝有 10 顆豆子的碗。 玩的時候，大人敲幾下碗，讓孩子拿出幾顆豆子，同時拿出一張寫著幾個數字的卡片。

大人問孩子，碗裡還剩下多少豆子？ 然後拿出寫有數字的卡片，讓孩子想想如何列出公式（在卡片欄中），比如10 5 5，應該是減法。 問孩子，取出的豆子和碗裡剩下的豆子加起來是否等於碗裡原來的數字。

孩子一時半會兒不能拐彎，大人要有耐心，多練習。

一：加法研究。

學習加法就是向孩子解釋，他們可以把兩個數字組合在一起，找出總數，這是通過加法計算得出的。

比如你再飛，再拿，再跑，也是加法，加法得到的數字多，不少。

例如，如果父母左手拿著兩支鉛筆，右手拿著一支鉛筆，問孩子有多少支鉛筆。 孩子拿到三支鉛筆後，家長應該鼓勵孩子做正確的計算，並提出問題，你是怎麼計算的？

不管孩子能不能回答，家長通過動作進一步表明加法的意義，家長一邊解釋乙隻手拿著鉛筆，一邊說明乙隻手有多少支鉛筆。兩隻手的鉛筆加起來是兩支鉛筆和一支鉛筆，一共三支鉛筆，用加法，加法得到的數量增加。 這樣，孩子不僅看到了兩個數字合併的過程，也看到了合併的結果，具體地理解了加法的意義。

二：減法的學習。

我們來看看學習減法，學習減法來向孩子解釋從數字中去掉一部分，還剩下多少？ 這是通過減法，比如飛走、帶走、吃等等，都是通過減法得到的數字少，而不是多。

例如，母親拿著三支鉛筆站在孩子面前，告訴孩子：“母親原本有三支鉛筆，然後給了你一支，母親還剩下多少支鉛筆？ 在孩子成功後，他還被要求解釋他是如何得出答案的。

你是怎麼計算的？ 如果你的孩子會用減法，表揚他，但要進一步問，為什麼要做減法？ 無論孩子再做什麼，或者根本沒有辦法，父母都應該集中精力向孩子解釋，三支鉛筆中的一支已經送人了，還剩下多少支？

你必須去掉三支鉛筆中的一支，還剩下兩支，這就是減法，而減法是使原來的數字少一點，而不是多一點。 這一系列的問題引導孩子理解減法的意義。

減法教孩子理解如下：

1.首先，教孩子30以內的數字和20以內的加法。

內加減法。 它是數字的除法和組合。

3.這是一切加法和減法的基礎，必須掌握。

裡面的退位減法是先退位十的整數，然後減去這個數字。

5.還是以加法在20以內，減法在10以內。

6.當你教你的孩子時，你告訴他直接去做。

7.最好以列和豎為單位計算，這樣簡單明瞭。 多做練習題，這樣你就可以快速掌握它們。

8、關鍵在於基礎。 孩子的學習能力很強，不用擔心他會不知道，你只要反覆教他，他就會學習，你要相信你的孩子。 關鍵是修訂。 鼓勵你的孩子。

教孩子做減法可以用童謠教學的方法來完成：

1.求減去數：（）5=9

小減號，太棒了。 減號前面有一座寺廟，誰住在寺廟裡，我不知道，但如果我加上兩個，我就會知道。

2.減法：16-（）8

括號，如此頑皮，在減號後面。 現在怎麼辦，大哥減去小弟。

3.求加數：（）4=13

小加號，拿起平肩，括號怎麼辦？ 從後到前，用和加減。

需要注意的是，在用這些童謠來教孩子的時候，不僅僅是為了讓孩子背誦童謠的目的，也是為了讓孩子理解數字的加減關係，比如通過分解。

幾種快速減法運算方法：

1.加減法全演算法。

如果減去兩個互補數，將最大數的數字乘以 2 並減去全數得到答案。

2.求差法和減法。

做減法的時候，如果減去的數字的最後一位數不足以減去，那麼可以先把減去的數字分解成與減去數的最後幾位數字相同的數字和另乙個數字，然後一次減去這兩個數字得到結果。

3.差分分解法。

如果你發現乙個數字與其最後 n 位數字的補碼之間的差值，當減號為 n 位，並且其減去數的最後 n 位數字較大時，則差值等於：在減號的最後 n 位之前小於 1 的數字之後， 然後寫減號的最後 n 位數字的 2 倍，如果 2 倍小於 n 位，則在它前面補上 0。

4.減法和加法。

在連續減法的公式力中，首先，它是兩個數字作為乙個整體的補碼或總和。

將十、百、千等數字相加，然後從減去的數字中減去每組的總和，這就是差值。

在一年級，這樣的數學題對孩子來說還是有點難的。

孩子總是不知道什麼樣的情況，什麼樣的情況應該加一，什麼應該減去。

這時，家長要幫助孩子了解，然後就有必要畫畫了。

即使畫好了圖，下次孩子遇到同樣的問題，可能還是不是。

所以別擔心，等你上二年級的時候，這種問題對他們來說會很容易。

首先，我會看看發生了什麼，加上乙個。

加一的問題就是這樣，比如小明家的孩子排成一排，前面有三個人，小明後面有四個人問你，這一排一共有孝順的孩子。

所以你需要用3+4+1，這還是小明，因為前面有三個人，後面三個人都沒有，包括小明在內，所以在計算總人數的時候，一定要把小明算進去。

這是負一的效果。

一排孩子從前面數小，明排第三，從後面數小明排第四，問你有幾個孩子？

在這種情況下，需要 3+4-1=6 人。

因為小明從前面數，從後面再數，所以3+4有兩個小明要砍，其中乙個，小明，就是六個人。

1.小棒法。 有一些小棍子方法可以教寶寶學習加法和減法。 和孩子一起準備一些小棍子，在教孩子的時候，讓孩子乙個個數，通過小棍子的數量直觀地了解加法和減法，用什麼加法，根據數字數給寶寶打電話，相信賣給當年寶物的兩寶大多都會知道。

2.童謠。 教你的寶寶用童謠學習加法和減法。 把這些簡單的加減運算做成一些童謠，教寶寶一遍又一遍地唱歌，朗朗上口又滑溜溜的童謠用橡木，寶寶在字母旁邊唱幾遍，孩子自然對歌曲更感興趣，相信只要寶寶願意向父母學習， 學習加法和減法並不難。

3.公式。 要教孩子學習加法和減法，您可以使用咒語方法。 加減法有對應的公式表，在教孩子學習的時候，直接教孩子記住這些公式，相信寶寶會多看幾遍，同時寶寶其實會下意識地計算，至少簡單的加減法會。

4.玩具法。 教你的孩子用玩具法做加減法。 帶著孩子拿乙個又乙個玩具，一邊玩玩具一邊學習加減法，這樣在玩的中間，在學習的玩中，相信孩子的學習效果比較好，他也能學到一些，記憶應該更深刻。

這是典型的寓教於樂。

5、教孩子學加減法，要堅持先易後難的原則。 孩子還小，一切都還處於認知階段，作為父母，在教孩子記住孩子的特點時，不要指望孩子一下子就學會，因為寶寶本身還小，教幾次記不住，簡單沒有搞定，很正常， 而要喊孩子難學，估計還是很具體的，相信寶寶也難學。

為了讓孩子更好地理解加減法，需要採用一些有趣的教學方法，以下是一些教學方法：

1.通過旁觀者學習。

幼兒最初可能難以理解加法和減法的概念，但這可以通過觀察學習來幫助他們更好地理解。 例如，把一堆玩具或粘土放在桌子上，讓幼兒在上面工作，然後問他們有多少，然後新增一些以增加數量。 幼兒可以通過自己的雙手和操作來感受加減法的過程。

2.利用玩具或遊戲。

遊戲和玩具是孩子們喜歡的東西，這些工具可以用來教加法和減法。 可以使用色彩鮮豔的計數棒和數字盤等玩具來補充教學，孩子們可以通過操縱這些玩具更好地理解數字和加減法。

3.利用圖畫書。

圖畫書是一種有趣的視覺工具，它通過講故事來傳達加法和減法的概念。 通過有趣的故事情節和各種豐富多彩的圖片，讓幼兒可以更好地理解加法和減法。 在閱讀繪本時，孩子們可以通過操縱手指或其他東西來體驗加減法的過程。

總之，教孩子加減法需要一種有趣又實用的方法，通過操作玩具、聽故事、操縱實物等方式，引導孩子更好地理解數字和加減法的概念。 同時，在教學過程中要有耐心細緻，注重引導孩子，幫助他們掌握加減法的基本知識。 <>