高中數學，我看不懂答案，求救，我快死了！！

從an+1+k+an+1-k=2an+1，可以簡化為：an+1+k-an+1=an+1-an+1-k

首先 n k 和 k m = ，所以 n 至少從 5 開始，當 k = 3 時，我們得到 an、an+3、an+6....變成一系列相等的差分，這是因為n至少是5，前面的四個項都被忽略了，不符合一般性，所以應該說an-6，an-3，an，an+3，an+6成一系列相等的差，這就是得到n 6;當 k=4 時，我們得到 an、an+4、an+8....在同一系列中，由於 n 至少為 5，因此忽略了前四個項，因此應該說 an-8、an-4、an、an+4....

變成一系列相等的差，此時n 8，所以有n 8。

或者你可以用an-8、an-4、an、an+4、an+8替換an-6、an-2、an+2、an+6，你可以立即看到原因。

答案中似乎少了乙個詞。

因此，當 n 大於 8 ... 再看一遍。

讓我們看看至少在 an+1+k 和 an+1-k 之間有多少東西！ 此序列中必須至少有 8 個條目才能滿足。

<>三維幾何，你的答案太麻煩了，比如春天拿不了渣滓桔奈無子。

從內切圓圈可以看出pb+ab-ap=pf+bf+bh+ah-pe-ae，pe=pf，ae=ah，代入上式得到bh+bf=pb+ab-ap

這給了我們 bf=1 2（pb+ab-ap）。

因為 i 是三角 pab 的角平面。

分界線的焦點，bai，所以點i分別引出垂直線du到三邊，角平分直線兩邊的直角三角形是全等的，dao例如，三角形ibf都等於ihb，同樣的原因可以證明，所以pb+ab-pa=bh+bf， 因為 bh=bf，所以可以證明。我相信你明白了。

你就是想不出辦法 建議你做乙個類的典型題目，乙個個做 如果做不到，可以看到答案 一般一類題目都有類似的步驟和方法 總結一下就好了 實踐經驗少 不要著急 多做點。

從未知到有需要，從已知到知道，兩者是結合在一起的。

注意老師講解的方式，不斷總結自己的解題經驗，提高自己的解題能力。

先複習再做功課，先易後難。 將獨立思考與諮詢他人相結合。

祝你好運！

如果你真的掌握了你所學到的知識，這種情況就不會發生，說明你的學習還有漏洞，我覺得你應該多做題，熟悉題型，不要做，不要自己急著去看答案，如果還是抓不起來，可以向同學或老師求助， 而且我認為要解決這個問題，你必須找到你的數學老師，你的數學老師肯定會知道你的問題，並且會很樂意幫助你解決。我希望我說的話對你有所幫助。 祝你早日成功！

建議：做沒有答案的問題，用所有你能想到的想法，從現在開始做問題不看答案，不知道怎麼問同學和老師，多做問題，多做問題，多做問題，多做問題，多做問題。

哇，我以前也是這樣，呵呵呵，老師跟我說題型太少了，需要多做不同的題型，需要多做典型題，看了答案，做不到就再看一遍答案，我就去做， 我會再看一遍，我會做的。這是唯一的死法。 這就是我所做的，而且效果很好。

不如先嘗試自己動手，盡量多做，真的不要再看答案了。 我來自這裡。

太簡單了，找幾個有代表性的問題，反覆推論，前推後推。 一旦你完全理解了它，做問題就很容易了。 找到問題答案的關鍵點。

試著記住一些問題型別，但如果你記不住它們，就記住經典問題。 經典的問題是老師一直在給你的問題。 這樣最多兩周就會有突破。

因為函式 f（x）=log 基於 a|x|在 （0，+無窮大） 上單調遞增，所以 a>1;

並且由於以 a 為底 （3 2）=0 的方程 x 2+2x+log 的解集只有乙個子集，因此方程的解集為空集，即方程沒有解。 所以<0，回答 1，因為如果 p 或 q 為真，非 p 或非 q 也為真。 因此，P 和 Q 必須是真假。

如果 p 為 true q false，則 a 3 2; 如果 q 為 true，p 為 false，則它為空集。

綜上所述，乙個 3 2

命題p，容易獲得。

命題q，δ=4-4log，以a為底（3 2）<0，解為：11};命題不是 p 或不是 q：。

因為命題 p 或 q 為真，而命題不是 p 或 q 也是真的，所以 a 3 2

p：函式 f（x）=log 基於 a|x|單調遞增 （0， +無窮大） - >描述 a>1;

q：關於 x x 2+2x+log 的方程只有乙個以 a 為底數的解集子集 （3 2） = 0 - >表明解集是乙個空集，建構函式 g（x）=x 2+2x 則 g（x）>=1，並且由於解集是乙個空集， log 基於 （3 2）<-1（g（x） 和 t（x）=log 基於 a （3 2） 沒有交集），所以 1>a>2 3

如果 p 或 q 為 true，即 a>1 或 1>a>2 3 並且 a 取任何（大於 0 但不等於 1）的值滿足非 p 或非 q 也為真，因此 a 可以取任何大於 0 但不等於 1 的值...... 估計這個問題是錯誤的。

從對數函式的性質來看，p 為真，則為 a>false 則為 01=loga（a）。 然後當 01 時，a<3 和 2 q 為真。 總之，q true 規則 1 = 3 2。

如果 p 或 q 為真，則 p 和 q 都不是真。 這句話相當於一真一假。

1.P，假，Q，真，矛盾。

2. P 真 q 假 a>=3 2

到 p：因為 x （0， x x..）

f（x） 是基數，x 是遞增於 （0） 的指數函式。 ∴a＞1;

q 的解集只有乙個子集：x 2+2x+，以 a 為基數 （3 2）=0，以 a 為基數 （3 2） = 1 a = 3 2

如果 p 或 q 為 true，並且非 p 或非 q 為 true，則實數 a 的值範圍。 a≥3/2

說到數學，問題不在於多，而在於提煉。 做太多問題是沒有用的。 學習是乙個不斷發現問題，然後不斷糾正的問題的過程，需要不斷總結。

做題的目的就是要發現這些問題，並不斷糾正，這需要一本由一系列錯誤題和經典題組成的書，需要不斷看下去。

我平時講究的是選擇題的訓練，做選擇題的方法有很多，數字和形狀的組合，淘汰，而反之就是反面，這是我經常用的，而且很好用，不拿題就按照後面大題的想法去想， 畢竟是小問題，小問題有小問題，這方面是自己的總結，乙個是向別人學習。我不知道現在有多少問題，但在我們 12 歲的時候，我設定了 10 分鐘的時間限制，而且都是正確的。

數學是邏輯的體現，它要求你以自己的思維方式進行嚴謹而靈活的邏輯思考。 學好數學的具體方法，就是要對書中的原理、公式、定理和公式、定理的推導有深刻的理解。 理解，而不是記憶，然後組合、轉換和應用這些公式和定理，並欣賞這些事物之間的差異和聯絡，這些也可以幫助你理解它們。

最後是做題的時候了，做各種題，加深理解，鍛鍊思維的靈活性，同時積累做題的經驗，培養做題的感覺，提高成績，做題是最重要的一步。 最後，祝你成功！

數學，其實都會有心理暗示，不管遇到什麼複雜的問題都不能在看問題之前就有“哎呀！ 它太複雜了，絕對不會是鈴鐺。 就算你看了題目，你還是不明白，沒關係，如果你只看數學題，是無法得到答案的，除非很簡單，你一眼就能知道那種題目; 就算不行，也要用數學符號和方程式來翻譯題目，這樣才容易找到邏輯關係，對答題有很大的啟發; 還有更多練習。

以上就是我的經驗總結，呵呵，這也是乙個秘密**，細節很重要。

高中數學與初中數學的不同之處在於難度增加。 其實，學好高中數學還是一種預習，在課堂上認真聽，多做練習。 只是最重要的是你理解書中的定義和例子。

因為高中數學課本和所有練習中幾乎沒有談話，我覺得這很困難。

打下堅實的基礎，多做練習，抽取經典題型，反覆做這些經典題，相互推論。 還總結一下

（1）如前所述：根據標題=150[是正態分佈圖中間的垂直線在水平軸上的交點，即中點的值，你知道]=625[標準誤差也是已知的]，現在=25，**在625=25;100 = -2 ， ** in -2 = 150-2 25 = 100 [你明白]。

問題要求“估計消耗 x”，它在 （100,150） 範圍內，即 100p（-2 後跟 1000 p（100 - 好，你明白了 *-

尋求答案有助於你學習嗎？ 說真的，親愛的，去 Dangdang.com 找一本好課本，作業不用擔心，還能學到點東西，花不了多少錢，現在說你還在玩5，你看吧