請 C 師傅進來，向 C 師傅詢問答案

5. *p , p

6.p， 指標位移。

7.p 指向物件，指標目標。

15.首先，修改。

16. b[7] ,b[2]

17. int* p = x;

18. *p

24. int& y=x;

25. x26.相等，x

有點難，希望o（o謝謝！

C語言是在C語言的基礎上發展起來的，而且大部分都是通用的，所以有C語言經驗的學習C很容易。 C語言的核心技術是類的使用，這在C語言中是沒有的，只有靈活掌握類和類的多型繼承才能學習C語言，否則只能用C語言編寫C程式。 （c 課程的特點是其班級的特徵。

此外，0628MFC（C圖形視窗介面）也是C語言中一項重要的實用技術。 ?搔搔鋂說窒息熊醚模型鱸山老人尖轉生鋂說e水蛭死嗪停止疲憊的釀造？

62 其他一切都和 C 一樣。 但要更加熟練，您需要知道如何靈活地構建和使用類。 有些書介紹了 0628，例如：

有效的C語言“在MFC上越來越容易”，這些都是為了加強基礎.8另外，我建議你再學習一遍“C設計模式”，通過本書中的例子，你會知道如何編寫C程式，以及如何靈活地建立和使用類。 至於教程，就很隨意了，因為就我而言，只能當成學習最基礎的知識，熟悉程式設計軟體的編寫除錯等，就不介紹8406到底有多少c的精髓了，最後是你的實際體驗，只有多加練習， 你能靈活掌握書中的知識嗎，c.cn.能不能靈活掌握書中的知識，c.cn.c.cn祝你早日掌握c....

首先，我還是佩服你**跌倒**和爬起來的勇氣，但我想說的是，學習C++，尤其是C++，並不是一件容易的事。 我希望我在學習C++方面的小經驗能對你有所幫助。

我從初中開始自學C++，現在有7、8年了，C++是一門語言，就像英語一樣，要靠練習才能學好，所以學習C++最重要的是多自己寫程式，多做電腦除錯，關於參考書，對於初學者譚浩強的《C++高階程式設計》還是比較合適的， 這本書在市場上很受歡迎，大多數高校也用他寫的那本。

其他想要C++入門的人屬於參考手冊類，提供很多關於C++函式的資訊也不錯，開始學習不需要買太多書，一兩本書就夠了。

我們簡單介紹一下C++，C++是基於C語言的，C++的前半部分基本上是C語言，後半部分是類和物件之類的東西，C++是一種物件導向的高階語言，物件導向是相對於面向過程的，就像一些早期的語言，比如Pascal是面向過程的。 物件導向的引入主要是為了開發大型軟體，初學者不能先看C++，而是先打下堅實的基礎。

C++的前半部分主要是關於變數、迴圈和函式的。 主要有兩個難點，乙個是指標，乙個是遞迴，這兩者都是初學者頭疼的問題。 指標是變數的位址，遞迴是呼叫自身的函式。

弄清楚了這兩個問題，C++的前半部分就可以輕鬆解決。

C++的後半部分沒有什麼特別困難的，只是稍微複雜一點，所以多花一點時間是件好事。

如果你已經掌握了以上所有內容，那麼恭喜你，你已經基本掌握了C++，你可以用C++編寫基本的程式。 但這並不意味著你可以寫出乙個好的程式，就像每個人都可以寫一篇文章，但不是每個人都能寫出一篇好文章。 為了提高你的程式設計水平，除了多練習多積累，還可以有一些資料結構和演算法書籍。

它可以幫助您將程式設計提公升到乙個新的水平。 （PS：資料結構還是很難的，如果C++的難度是3分，那麼資料結構的難度至少是7分，如果C++學不好學習資料結構，那麼難度就是10分，所以如果要學習資料結構，先打好C++的基礎。

最後，祝你成功。

怎麼了？ 嗨，我直接。

問題 1A問題 2 C

問題 3 d問題 4 c

問題 5 毋庸置疑，問題 1 的原因是 C 語言的語法。

問題 2：m=a>b 不成立，在 && 和 ||如果 && 左邊的表示式為 false，則不會計算右邊的表示式，如果是 ||如果左邊的表示式為 true，則將不再計算右邊的表示式。

因此，在問題 2 中，n 的值不會改變。

問題 4 出於同樣的原因相同：k=（n=b>a）||m=aa 為真，所以右邊的表示式不需要求值，所以 k 的求值為 1，m 還是 0 的原始值

我們來談談問題 3：c、d 和 g 只是變數名，必須將它們相加才能組成字元''，所以選項 d， a[.]'d'-c]=a['d'-'a']=a[100-97]（100 和 97 是 d 和 a 對應的 ASCII 程式碼）= a[3]=4，所以選擇 d

最後乙個問題：字元 A 的 ASCII 程式碼是 97，所以 A=1+'a'那是 98，b=2+7%-4-'a'=2+7%-4-'a'

2+3-65=-60（A 的 ASCII 碼是 65，餘數只能是正數），所以答案是 B

這裡的關鍵是建立乙個物件陣列，有兩種方法可以做到這一點：

使用 student *s = new student[2] 建立，這要求 student 具有預設建構函式，因為此處每個 student 物件的名稱和分數都不相同，但四個變數中的每乙個都不同。 呼叫方法時，可以使用 s[0]。getname()。

銷毀時，您需要使用 delete（s）。 但是，這顯然不符合學生類的設計，為了做到這一點，需要新增學生類的無引數構造方法，並且需要新增設定方法，所以暫時不使用它。

使用 Student *s[2]，建立完成後可以呼叫 student 類的引數建構函式方法為 s[0] 和 s[1] 建立物件，即 s[0] = new student（n1， a1）。 呼叫方法是使用 s[0]->getname（），因為它是乙個指標陣列。 在析構時，由於 s 本身是乙個指標陣列，並且陣列的每個元素都是新的，因此每個元素都需要單獨分解，即 delete（s[0]） 和 delete（s[1]）。

這種方法符合學生班級的設計，是可取的。

student *s[2];

s[0] = new student(n1, a1);

s[1] = new student(n2, a2);

cout

cout

delete(s[0]);

delete(s[1]);

您好，根據您的要求，第五行**如下：

student s[2];

希望對你有所幫助。