寫一篇關於王老師的文章 5、寫一篇關於王老師的文章

勤勞的園丁 - 老師。

時間如箭，六年快過去了，我們成了一棵小樹苗變成了一棵參天大樹！

老師，您是一位勤勞的園丁，我們是小樹苗，在您的照顧下長大！ 老師，你把我們從乙隻只會玩的小鳥變成了乙隻會看房子的大鳥。 是你把我們從乙個小芽變成了一片又大又美的綠葉，是你把我們從一張白紙變成了一幅美麗的圖畫！

你是一位出色的工匠，以不拘一格的方式雕刻所有雕像。 您不僅在雕刻我們豐富的知識，更在雕刻我們的方正人格！ 老師，是你傳授了知識給我們，讓我們在知識的國度裡成長，在知識的海洋裡嬉戲！

在我心目中，你是一位非常好的老師！ 在課程中，對課文內容進行了深入而透徹的解釋。 您始終關心學生的學習成績，並能夠根據學生的長處和短處來教育學生。

每當你教課文時，你總是要求我們仔細檢查每個單詞的深層含義。 你最擅長從課文的各個角度引導我們**，調動學生的積極性，讓我們深入到感受中，從而理解課文的內容！

老師，您對我們的關懷像陽光一樣溫暖，像泉水一樣甜美，像寶石一樣璀璨！ 加減乘除不是你對我的全部奉獻，詩歌和歌曲也不足以讚美你的崇敬！ 多虧了你們的領航員，我們才能無所畏懼地在無邊無際的海洋中航行，翱翔在群山之上！

王先生，您就像乙個勤勞的園丁，培育著祖國的花朵，使我們成為祖國未來的棟樑！

告訴我乙個例子，或者這位老師長什麼樣子。

否則，如何寫。

王老師是我們以前的數學老師，副班主任，也是我最喜歡的老師之一，但王老師已經離開了。

王老師的頭髮微微捲曲，呈現出黃黑相間的顏色，老師的聲音洪亮，文筆鏗鏘有力，不拖沓。 王老師講課生動，不會拖累課堂，你看：王老師邁著輕快的步伐走進教室，給我們上了一堂數學課。

我當然知道！ “好了，讓我們進入今天班級的位置和方向吧！ 王老師說。

東、南、西、北代表四個方向，但如何區分東南、西北和北？ 現在，王先生就教你乙個方法！ 大家都知道逆時針和順時針，它與東南和西北的關係不小！

王老師以前是班主任！ 專攻語言！ 他贏得了......“天台港小學園區十佳班主任”和“天台港園園區骨幹教師”。這是我們第四 （1） 班的驕傲！

王先生，我們為你感到驕傲！ 王老師，好想你，你在上海城市校區好嗎？

今天我讀了一篇叫《王新老師》的文章，看完後感觸不捨。 這篇文章主要講的是，一位新來的王老師在第一堂語文課上問蔡琳，惹得其他同學哄堂大笑，得知情況後，王老師給了蔡琳乙份“差學生檔案”，鼓勵蔡琳克服自己的缺點，努力學習。 當我讀完這篇文章時，我非常感動。

在我眼裡，王老師是一位善解人意、善良善良的好老師。 事實上，我在小學時也有過類似的經歷。 作文和閱讀理解以前是我的弱點。

這兩個主要組成部分導致我的語言分數徘徊在 80 分左右。 我很氣餒，我覺得我是乙個窮學生，我沒有前途，我對語言學習失去了興趣。 五年級下學期，我一度總是和藍老師作對，甚至在語文課上都沒開啟書本。

後來，為了進一步與我溝通，藍先生像朋友一樣通過發郵件與我溝通。 我還記得其中的一句話，藍老師寫道：“我也是乙個普通人，有快樂也有不快樂。

我還需要朋友、老朋友和孩子。 其實，我更喜歡和你在一起，因為你天真可愛。 你知道的？

當我和你說話時，我感覺年輕了很多。 “當我收到這封信時，我立刻覺得自己離藍先生越來越近了。 後來，藍老師耐心地教我如何培養閱讀興趣和做這些問題的技巧。

在藍老師的指導下，我的語文成績逐漸提高。 從藍老師平時的教學中，我知道在老師的心目中，他不想有窮學生，也不要沒有前途的學生; 同時，我也知道，藍老師可以給所謂的“窮學生”開出正確的藥方，激勵他們砥礪前行。 最近，為了鼓勵我們提高寫作能力，藍老師開始輪流寫日記，並在3月1日舉辦小組比賽。

這激發了我們對寫論文的興趣。 漸漸地，我的寫作能力提高了，我曾經寫的《阿姨的困境》和《雷雨交響曲》都超過了6星。 因此，每個孩子都需要鼓勵，如果大人不分青紅皂白地批評孩子，會傷害他們幼小的心靈，打擊他們的自信心。

我真的希望每個大人都能給孩子更多的鼓勵，這樣我們才能建立自信。