歷史人物看完（不要項羽和司馬遷）。

在悠久的古代文學史上，我們不乏具有精神獨創性的大師。 孔萌， 老莊， 屈原， 司馬遷， 李白， 杜甫， 曹雪芹 ......他們的名字足以與太陽和月亮一起閃耀，閃耀著歲月的光芒。 然而，在現在的教育中，這些體現民族精神源泉的人離我們越來越遠，除了學術界的學者和教授之外，很少有人去讀書和學習。

真正的大師不是來“宴請客人”的，傳統文化需要被普及和“普及”。 這對於精神上缺鈣的一代人來說尤其必要。 新課程標準的提出恰逢其時，為弘揚傳統文化提供了理論支撐。

生是英雄，死也是鬼“，李清照的詩中歌頌了項羽寧願死不生的精神，但讀了《史記》中關於項羽的部分後，我對項羽有了新的看法。

項羽是個武功很強的人，他可以衝鋒陷陣，一眨眼就能殺掉上百個敵人，他大膽地用兵，一點也不優柔寡斷，很大氣。 我很佩服他的膽識和膽識，因為他曾經說過，他可以取代秦始皇，秦始皇要知道秦始皇是多麼強大的國家！ 他想取代他的位置，由此可以清楚地看出，他確實是乙個英雄，但他是乙個失敗的英雄。

首先，我覺得他不重視文化研究，甚至認為讀書沒用，只要能寫出自己的名字就夠了。 但是，他從來沒想過，如果不讀書，那就有缺陷了，不管是和士兵打仗，還是治國，文化都缺不著。無知難道不是他腳下的絆腳石嗎？

他此時還不如諸葛亮，諸葛亮滿是墨水，但又不是紙上談兵，只要看大局，馬上就能想出乙個好的方案，不過實在是厲害。

其次，我認為他不會合作，也無法利用這個機會。 張良和韓信都投靠了他，可是他卻不能配合好他們放下這塊國子，讓這兩個難得的智者被劉邦利用，他被打得一塌糊塗。 項羽認為，只要乙個人，就夠了，但乙個人的一生中，別人的幫助總是少不了的。

就像孫悟空一樣，雖然可以上天地，武功強悍，但還是經常需要各種神仙的幫助，項羽這個凡人，怎麼能和孫悟空比得上呢？

而且，項羽還是乙個不會總結自己失敗的人，項羽臨死前說：“上天要殺了我”，但他沒有找到自己的理由，堅持要把自己所有的失敗都歸咎於上天。 一想到這裡，我就忍不住感到羞愧，每次找不到東西，都怪媽媽拿走了，卻不想去想是不是忘了放在哪裡。

項羽的英雄們在世間所向披靡，但勇無求，不能善用天下英雄，直到死都認不出自己的缺點。 要知道，單靠武功是行不通的，只有真正聰明勇敢的人才能笑到最後！

讀司馬遷辛辛苦苦寫白史。

很小的時候，就聽說過石思道馬千辛苦苦寫《史記專》的故事，現在又有語文書了。

就是這樣的課文，因為喜歡司馬遷，經常忍不住翻開課本，把這個故事再讀一遍，很感人。

司馬遷出生在黃河畔的龍門，父親司馬譚立志要寫一本史書，臨終前，他請司馬遷幫他繼續完成史書。 然而，因為為將軍辯護而遭受酷刑的司馬遷幾次試圖在牆上潑血並自殘，但認為《史記》尚未完成，於是打消了這個念頭。 最終，一部不朽的作品《史記》誕生了。

司馬遷在忍受屈辱的條件下寫完《史記》，多麼痛苦啊！ 這是因為他有強烈的責任感，讓他能夠繼續堅持下去。 沒有責任感，什麼都做不好。

想想看，如果校長沒有責任感，我們的學校會是什麼樣子？ 如果老師沒有責任感，我們的班級會是什麼樣子？ 所以，要從小事做起，哪怕是小班長，也要有責任心，盡職盡責，幫助老師分擔工作，幫助同學。

連一丁點責任感都沒有，將來怎麼可能成為棟樑？

為了我們自己，為了社會，讓我們從小事做起，從現在開始培養我們的責任感，做一些負責任的事情。

過分的就是防守高的地方好，貴好寂寞的回到發射工具室。 待會兒再見，你放開健康後，大概會看看江湖。 聚會結束後，你會擷取具體地點的截圖，皇帝會玩上非常昂貴的口服液，規範的後果會被積極否決。

別著急。

論文應該自己寫，這樣你才能提高你的作文水平。