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匿名使用者2024-01-29走進橘子園，我被眼前的美景迷住了，看著眼前橘子像圓球一樣，橘子咧嘴一笑，橙黃色的肉，我餓得流口水，只好等到一棵橘子樹，伸手去摘乙個四公尺高的巨人， 我的冬瓜有兩公尺高，我開始後退，媽媽喊道：快點，我要動手，我立刻變成了猴子，爬上石桌，又跳又摸，我正想摘橘子，寶寶掉進了溝裡，我生氣了，爸爸又說：乙隻手握住把手， 另乙隻手握著橘子的翅膀，身體縮著橘子，手穩穩的，我明白，就算摘了一籃子橘子，看著橘子，我討厭快的面板。
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匿名使用者2024-01-28同學們，我們時不時會遇到身邊行為不文明的人，他們的行為不僅影響著城市的面貌。
它還汙染了我們生活的環境，也危及了自己。 例如：隨地吐痰、亂扔垃圾、隨地大小便、咒罵、抽菸、賭博等。 作為新一代，看到這些不文明的行為，我們一定會感到非常憤怒。
我們應該以身作則，呼籲人們告別不文明的行為，讓他們意識到自己的危害。 不僅要說話，還要行動。 讓我們來看看我們應該做什麼
1、從自己做起，杜絕各種不文明行為，做各種文明的事情，發揮模範作用;
3、看到或遇到不文明行為時，勇敢制止;
4、舉行一些文明行為的領導者進行考核;
5、定期在電視、報紙上對不文明現象進行研究。
我們必須從我們所做的一切開始，從我們周圍的事物開始。 我們應該這樣做：看到地上的廢紙，主動撿起來扔進垃圾桶; 禁止隨地吐痰; 不要發誓; 如果發現遺失物品，主動交給老師或警察; 對人有禮貌，說更文明的語言; 不要打架......這樣，世界將變得更美好！
為了讓我們的城市更美麗，為了讓地球母親更美麗，為了讓大家的言行更加文明，請大家攜起手來，齊心協力，文明有禮貌，做文明人，做文明人，告別各種不文明的行為，和他們說“再見”！
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匿名使用者2024-01-27當我走進橘園時，我被美麗的景象迷住了。 從遠處看，橘子像小圓球一樣出現在我面前。 其中乙個橙子咧嘴一笑，露出橘子的果肉，我餓得流口水。
我迫不及待地想來到一棵橘子樹前，伸手去摘它。 這個“巨人”有四公尺高，而我的“小冬瓜”不到兩公尺高。 我開始撤退了。
這時，我身後的媽媽喊道：“趕緊找個辦法，你可以挑。 我有了乙個主意，立刻變成了乙隻“小猴子”，爬上石桌，跳過去，摸了摸！
我正要去摘橘子，但小橘子掉進了溝裡，我開始對她生氣。 爸爸認真地說：“你一手握著把手，一手拿著即將掉下來的橙子，小心翼翼地收縮身體，讓橘子牢牢地握在手裡。
過了一會兒，我明白了，一排排地摘了一籃子橘子。
看著誘人的橘子，我迫不及待地想趕緊剝皮。
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匿名使用者2024-01-26同學們，你們曾經當過班長嗎？ 今年蔡老師讓每個同學輪流當班長，現在我就給大家講講我第一次當班長的經歷吧！
在我成為班長的前一天晚上，我就已經很興奮了，因為我真的很想成為班長！ 第二天一大早，我穿上校服，戴上紅圍巾，在上學的路上，我想：一定要管教，讓老師相信我！
想到爸爸的車已經到了學校附近，我就三步兩步跑到學校，甚至忘了和爸爸說再見，因為我今天是班長，一定要比同學們早到學校。 我一口氣衝進教室，還好老師還沒來，只有幾個同學在玩，我喊了一聲：“大家回座位，把作業拿出來”過了一會兒，下課了，我一邊上課一邊努力認真聽，心想：
我必須成為乙個好的榜樣。 下課後，我在班上打掃衛生，看到隊員們認真打掃衛生，我很高興，於是就花了一上午的時間。
下午發生了一件不好的事情，王代清和徐彥傑鬧了一場尷尬的爭吵，作為值班的班長，我只聽了王岱清的辯解，卻沒有聽徐彥傑的辯解，因為我的判斷不公平，當然，最後還是被老師批評了，但通過這件事， 我明白了：發生在兩個人身上的事情，不僅能聽一方辯解，還能聽兩個人的解釋，公平對待，明辨是非。
日子過得真快，轉眼間我的班長就要過期了，我想：當班長可不容易！ 我必須聽班長的話！
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匿名使用者2024-01-25我不知道，你可以試試別人的！！
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匿名使用者2024-01-24500字作文 你的還款呢？
中學生天生活躍，能夠專心聽我們的講座20分鐘就好了。 在那之後，一些學生會開始打瞌睡，亂說話，他們的行為純粹是無意識的，而不是故意擾亂課堂秩序。 如果老師在公共場合批評或訓斥他們，很可能會傷害他們的自尊心。 >>>More
最重要的是自律和克制，因為要想改正自己的不良行為和言語，首先要意識到自己不是絕對優秀和絕對準確，會有錯誤或不那麼完美的地方，這是對自己的嚴格要求，是好人品，那麼如何找到辦法呢？ 古人說得好，一天三遍，想著自己的身體，想著自己不想要的，不要對別人做的。 在與他人交流時，多聽少說，即使你不同意觀點，也要先肯定後否定，不要急於將自己的推理和觀點強加給對方，學會尊重，才能得到足夠的尊重。
孩子的不良現象要根據孩子的現象逐漸消退，例如：老師發指令——孩子有反應，我們應該立即鼓勵孩子，老師發指令——等5秒，孩子沒有反應 我們應該及時支援孩子，總是給出指令——孩子反應錯誤或沒有反應， 等待五秒鐘，我們應該及時提供幫助。老師發指令——孩子反應不對，馬上停止下一輪，這些只是應用到孩子訓練的乙個目標上，其實當孩子有行為問題的時候，我們要看孩子的問題，當孩子有意的時候是無意的，如果孩子是故意的，那麼我們就可以用無知的方法， 如果孩子是無意的，我們在這個過程中，首先不要用語言直接說，不能怎麼說，這是不對的等等，我們直接用轉移方式或者直接叫停孩子。
我覺得孩子身上有很多不好的行為，比如經常打人罵人，經常說一些髒話，經常看不起別人，經常嘲笑別人，如果情況很嚴重，他們往往會不尊重老師，所以我覺得孩子身上有很多不好的行為。