失落的蘆葦池閱讀問題答案 答得好20分

a） （20 分）。

16.（3分鐘）春天：蘆葦芽跳得高高的，開出兩片葉子; 夏季：三四片蘆葦葉田; 秋天：頂部的穗狀花序從綠色變成黃色，然後變成白色。

17.（4分） （1）蘆葦葉和柳條可以用來製作吹奏的“樂器”; （2）節假日在蘆葦池邊幹活的快樂; （3）“嘎嘎”的神秘叫聲及其巢穴; （4）有雜草可以用來滿足食慾; （5）從蘆葦池中花草的變化中享受大自然的樂趣。 （每分 1 分，回答任意 4 分）。

18.（3 分）挑逗、挑釁的意思（1 分）。 這個動詞準確地描述了成年人是如何被我們的喜悅和希望感染（吸引）的。

19.（4 分）內容 2 分，效果 2 分。

句子a：隱喻的運用和修辭的擬人化。 （2分）生動地展現了蘆葦芽的銳利狀態，凸顯了蘆葦芽的生命力。 （2 分）。

句子b：使用擬人化的修辭手法。 （2分）生動地寫出一些爭相在春天綻放的花朵，突出春天的美麗和歡樂。 （2 分）。

20 （6 分鐘） 尋找蘆葦池只能在記憶中找到，因為隨著時間的流逝，蘆葦池已經消失在高低的房子下; （2分）表達了對蘆葦池消失的遺憾和懷念。 （2 分）。

含義：談論“大自然的喜悅”或“孩子般的天真”。 （2 分）（意見 1 分，推理清晰 1 分）。

補充房東最後的啟示。

答：你要熱愛生活，熱愛大自然，要有一顆童心。

1.春天：蘆葦芽高高聳立，開出兩片葉子。

夏季：三四片蘆葦葉田;

秋天：頂部的穗狀花序從綠色變成黃色，然後變成白色。

2.（1）蘆葦葉和柳條可以用來製作“樂器”來演奏;

（2）節假日在蘆葦池邊幹活的快樂;

（3）“嘎嘎”的神秘叫聲及其巢穴;

（4）有雜草可以用來滿足食慾;

（5）從蘆葦池中花草的變化中享受大自然的樂趣。

3.戲弄、挑釁的意思。 這個動詞準確而雄辯地表達了被我們的喜悅和希望所感染的成年人的感受。

4.句子a：隱喻的運用和修辭的擬人化。 它生動地展現了蘆葦芽的銳利狀態，凸顯了其生命力的強悍。

句子b：使用擬人化的修辭手法。 生動生動地描寫了一些花朵爭相在春天綻放的狀態，突出了春天的美麗和歡樂。

5.要找到蘆葦池，只能在記憶中找到它，因為隨著時間的流逝，它已經消失在高低的房子下面; 它表達了對蘆葦池消失的遺憾和懷念。

14 通過對話，對“蘆葦池”的提及是直截了當的，叉子自然而然地引出了記憶中對蘆葦池的以下描述。 它在解決問題並導致以下方面發揮作用。 （4 分）。

15（1）指出蘆葦池已不復存在，但它給了“我”乙個快樂的童年，成為“我”記憶中最難忘的部分。

2）運用擬人手法，生動地表現了蘆葦葉的生長或枯萎見證了季節的變化，孩子們通過蘆葦葉的變化感知了季節的變化。（每句3分）

16（1）作者以時間為線索，按春夏秋三季的順序描寫了蘆葦池的許多記憶。 （2 分）。

2）好處：零散的記憶不混淆，許多材料因為時間的線索而清晰鮮明，細緻有序，各自獨立構成乙個整體，（2分）既豐富了文章的內涵，又突出了主題。（2 分）。

17 這篇文章中沒有一句浪漫，但到處都是愛。 隨著蘆葦池的圖片在作者的記憶中一一呈現，它們向我們展示了過去獨特而濃郁的地方風味。 作者用孩子的眼光感受著這片蘆葦池，感受著從這片蘆葦池中生長出來的美好人性。

讀到這裡，不禁讓人心潮澎湃。 （3分）從而含蓄地表達了作者對簡單、自然的生活和美好的人性的讚美，同時，這些文字也揭示了當今難以找到的生命的喪失。 （3分）本題考生可以從情境（語境、間接抒情等，可以合理）的角度回答問題。