六年級 第21課 老人與海鷗

1.塑料蛋糕樂譜玩憐憫營制服和沮喪吉祥2第 2 名 第 1 名 第 1 名 第 2 名 第 1 名 1 名（水平） 3情慾總是相輔相成的。

4.**抬頭看，抬頭看，低頭看，看，看。

一。 閱讀句子和經驗。

海鷗情緒變化的過程。

1.海鷗隨著他的節奏起起落落，排成一排，飛入五顏六色的樂譜中。

2.過了一會兒，海鷗們陸續降落，居然在老人雕像的前面和後面站成兩排。 他們一動不動地站著，就像白翅膀的天使在守望著老人。

3.它們大聲鳴叫，翅膀拍打得如此之近，我們設法擺脫了飛來的白色漩渦。

令人愉快）-（ii. “親密”的意思是（ ），可以看出老人把海鷗看成（ ）對海鷗（ ）。

三。 什麼是“意外”？

四。 一群海鷗突然飛了進來，圍著老人的雕像盤旋，不停地鳴叫，叫聲和姿勢都與平時大不相同，彷彿發生了什麼大事。

從這句話中，你對海鷗有什麼樣的感覺？

五。 在旁邊加上“士”字可以形成的三個新字是什麼？

六。 《過湖》這首詩的大致含義是什麼？

答案：1.（愉快）-（悲傷）-（不情願）。

其次，它非常貼心。

3、意想不到的事情發生了---一群海鷗突然圍著老人的雕像飛來飛去盤旋，不停地嘰嘰喳喳，哭聲的姿勢與平時大不相同，彷彿發生了什麼大事。

第四，從這句話中，我體會到了海鷗對老人的不捨和感激之情。

第五，吉祥（吉祥）、強（強）、志（志願服務）。

六、小船離岸蕩漾，陽光暖和，茶香在風中，是梅花飄落的季節，若隱若現的山巒如天地間卷軸上的一幅畫，白鴿飛過詩句。

《老人與海鷗》講述了一位名叫吳慶珩的老人為了喂海鷗，每天步行20多英里到昆明的翠湖，給他心愛的海鷗送食物的故事。 老人和海鷗成了朋友，也成了綠湖的風景。 後來，老人去世時，好心人為老人做了一尊雕像，放在青湖岸邊，讓老人可以一直看著他的海鷗。

這座雕像被稱為“海鷗老人”。

原文作者為人類學家唐啟耀先生，文字《老人與海鷗》改編自唐啟瑤先生的文章《孤獨的海鷗精神》。 這部作品被選為教科書的範本。

《文字欣賞：老人與海鷗》是鄧七堯主編的文學作品。 該書主要講述了一位老人在昆明綠湖邊喂海鷗的故事。 後來，老人去世了，“我們”把老人的**放在青湖邊，海鷗成群結隊地飛來和老人告別。

它表達了老人與海鷗之間的深厚友誼。

文文結構清晰，可分為兩部分：老人愛海鷗，海鷗送老人。 前半部分，老人喂海鷗，叫海鷗的名字，親切地與海鷗交談。 後半部分通過海鷗在老人死後在老人畫像前飛翔、盤旋、站立、鳴叫的悲慘畫面，展現了海鷗對老人的驚心動魄的愛。

文學作品《老人與海鷗》取材於乙個真實故事：一位名叫吳慶珩的老人為了海鷗，每天步行十多公里到昆明的翠湖，為他心愛的海鷗送食物。 老人和海鷗成了朋友，也成了綠湖的風景。

後來，老人走的時候，好心人給老人做了乙個雕像，放在青湖岸邊，讓老人可以一直看著他的海鷗。

本文通過描寫老人喂海鷗、呼喚海鷗名字、與海鷗親切交談的案例，以及老人死後海鷗在老人畫像前“盤旋飛翔”、“站著”“啁啾”的悲慘畫面，描述了老人對海鷗的無私愛意，以及海鷗對老人的震撼之愛。

十幾年來，一位老人堅持在冬天步行20多英里去喂海鷗。 他用大部分錢為海鷗購買食物。 老人死後，海鷗為老人守夜。

一位老人每天步行到海邊喂海鷗，並與海鷗結下了深厚的感情。

主要寫：老人與海鷗情有深厚感情，表達了動物豐富的情感世界和人與自然的和諧。