閱讀一本書的乙個好方法是搭配歷史人物的故事

1、匡恆“鑿牆偷光”：匡恆年輕時家境貧寒，但喜歡讀書。 他白天做雇工維持生計，晚上只有時間學習。

但家裡太窮了，連燈都點不著。 附近的燈和蠟燭很亮，但它們不能發光。 匡恒想出了乙個辦法，在鄰居家的牆上鑿了乙個洞，從中“偷”了一點光，讓鄰居的光照進來。

他把書拿在手裡，在山洞前的燈光下讀了起來。

2.孫靖與蘇秦《掛樑荊》：漢代有個叫孫靖的人，他每天晚上學習到深夜，為了避免困倦，他把繩子的一端綁在柱子上，另一端綁在梁上。 戰國時期，有乙個叫蘇秦的人，每當他深夜看書時，他總是喜歡打盹。

於是，在他打盹的時候，他用錐子捅了捅他的大腿，以振奮精神。

3.車寅的《夜讀》：車寅，東晉人，由於家境貧寒，經常沒錢買油燈。 一天晚上，車寅坐在院子裡，發現了許多螢火蟲。

突然間，他的心動了，他把這些螢火蟲聚集在一起，藉著它們的光，他可以讀書了。 他把它們放在乙個用白紗縫製的口袋裡，掛在桌子上。 從那以後，他每天都在螢光燈的幫助下努力閱讀。

大多數明星的閱讀方式都是速讀，對個人有一些具體的提示。 我自己看書的時候一般都用到速讀法，快讀不僅體現在閱讀速度的效率上，還體現在理解的效率上：它對把握文章段落的上下文和要點有很好的效果，有助於我們整理， 對文章進行分析和總結。

我用“精英專項全腦速讀記憶訓練”練習速讀，軟體練習比較簡單有效，如果你的閱讀效率低，就要練習提高。

在閱讀過程中，要養成有目的、有重點的閱讀習慣，這樣才能在閱讀時善於發現重點、新問題、新思路、新材料。 首先，段落：把握乙個段落的意思，最方便的辦法就是把握“主句”，即把握解釋整個段落主要含義的句子。

其次，把握文章的上下文和要點：有的文章標題說明中心思想，有的文章在文章開頭和結尾指出中心思想，有的通過主要事件表達中心思想，只要使用主要事件，就可以快速確定中心思想。 第三，要自覺地記住文章和書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等關鍵點，形成自己的思維導圖，促進更好的理解。

在讀書的過程中或讀完一本書的過程中，要學會做一些讀書筆記，記錄書的脈絡、主要人物、事蹟、讀書感受等，還可以摘錄一些優美的字句。

吠叫 1無條件，你可以充分利用你的時間。 2.從過去中吸取教訓。

魯迅 1寬景。 2.很難看。 3.專業化。

華羅庚 1先打好基礎。 2.開門見山。 3.新增注釋並檢查資訊。

黃侃誤以為墨是配菜。

1915年，著名學者黃侃在北京大學講授中國文化。 他住在北京白廟胡同大同公寓，整天專心研究《漢學》，有時不出門吃飯，準備饅頭辣椒、醬油等調味品，放在書桌上，餓了就啃饅頭，邊吃邊看書， 走走停停，不吃不吃，看到精彩就大喊：“精彩！

有一次，我看書著迷了，居然把饅頭放進硯台硃砂盒裡，啃了半天，畫在花臉上，沒注意到，有朋友來拜訪，笑了，也不知道該笑什麼？

曹禹真的讀書，假洗澡。

抗日戰爭期間，曹昱在四川江安民族戲劇學校任教。 有一年夏天，有一次曹禹家人準備了浴缸和熱水，請他洗澡，此時曹煜正在看書，他愛不釋手，推了又推，終於在家人的一再催促下，一手拿著毛巾，一手拿著書走進了里屋。 乙個時辰過去了，沒有人出來，房間裡不時傳來稀疏的水聲，又過了乙個小時，情況還是一樣。

曹禹家人疑惑不解，推門一看，原來是曹禺坐在浴缸裡，一手拿著書，一手拿著毛巾看書，有意無意地拍了拍水。