利益推理，事實論據

興趣是指個人對研究某事或從事某項活動的積極心理傾向。 它是在社會生活的實踐中誕生和發展起來的。 興趣作為一種自覺的傾向和內在的要求，不是與生俱來的，而是在人們的需要的基礎上，由於對某些事物的理解和反覆接觸而產生的; 它不是由外部強制力形成的，而是出於個人的強烈慾望而建立和發展的。

人們感興趣的物件隨著時代的進步和社會的發展而變化，並不斷增加。 人們的利益以多種形式表達，一般是廣義的和狹義的，短暫的和持久的。 利益的內容也是多種多樣的，就其性質而言，正當利益與不正當利益、低階利益與庸俗利益與高尚利益與積極利益是有區別的。

興趣是引起和保持人們注意力的重要因素，感興趣的事情總是積極愉快地完成和完成，而不會感到負擔。 因此，它已成為人們探索未知事物、從事某些活動的一種精神動力，是培養人格、品德、人才的先導和重要條件。 興趣受社會歷史條件和人生觀的制約。

道德的統治。 不同時代、不同社會、不同階級的人，會有不同的興趣。

概念。 在社會實踐中，興趣是基於需要的。

它反映了人們的需要，成為人們理解事物和獲取知識的心理傾向。 只有當乙個人需要客觀的東西時，他才有可能對它感興趣。 例如，當乙個人覺得需要學習知識時，他就有了學習知識的需求，然後他就會對學習知識產生興趣。

皮亞傑。 “事實上，興趣是需求的延伸，它顯示了物件與需求之間的關係，因為我們對物件感興趣，因為它滿足了我們的需求。” “但需求並不總是興趣。

例如，乙個人需要睡眠，但這並不意味著他們對睡眠感興趣。

關於利息的報價。

1.日本教育家木村久一說：“天才是一種強烈的興趣和頑強的魅力。 ”

2.興趣意味著自我活動。 利益必須是多方面的，因此，需要多方面的行動。 ——赫爾布特。

3.阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein）說過：“興趣是最好的老師。 ”

4.成功的科學家往往是興趣廣泛的人。 他們。

獨創性可能來自他們的博學。 多樣性使人感到新鮮和過時。

長期鑽研狹窄的領域，容易讓人傻貝弗里奇。

5.幸福的秘訣是盡可能地擴大自己的興趣，對人和事做出反應，並盡可能地友好羅 素。

6.古往今來，人們已經開始探索，它應該起源於對自然界萬物的驚奇。

亞里斯多德。

7.學習必須符合自己的興趣，才能有益。

莎士比亞。 8.我相信，對於一切，只有愛才是最好的老師，它遠遠超越了責任。

萊辛 10深邃而寬廣的胸懷總是將感興趣的領域擴充套件到無數事物。

黑格爾 11世界上只有一種英雄主義：看到世界的本來面目並熱愛它。

羅馬？ 羅蘭。

12.知識之島越大，好奇的海洋線就越長。

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13.從某種意義上說，思想世界的發展是不斷逃避驚奇。

愛因斯坦。 14.沒有興趣，就沒有記憶。

歌德 15我很高興永遠不會忘記我所學到的東西。

16.興趣不會說謊。

英國諺語。 17.學習的最大動力是對學習材料的興趣。 ——美國心理學家和教育家布魯姆。

18.“問題不在於教他各種學習，而在於培養他對學習的興趣，當這種興趣完全增長時，教他學習的方法。 法國思想家盧梭。

19.“所有的智力工作都取決於興趣。 皮亞傑，瑞士著名教育家。

20.“成功的秘訣在於興趣。 ——諾貝爾物理學獎得主楊振寧博士

21.愛好產生勤奮，勤奮產生天才。 興趣使我們能夠集中注意力，以便人們可以完美地完成他們的工作。