不知道我算錯數字的頻率，為什麼數學總是算錯數字，給我乙個建議，幫幫我！

最近不是心理上的，經常因為某事，緊張。

或者有什麼麻煩。

以後，當你訓練思考事情時，先慢慢思考，然後把筆放在紙上。

時間長了，自然就好了，而且會變快。

這是快行中的錯誤。 幫助您更改以下內容：（在最後兩個 if 語句之前新增重複項）。

procedure qsort2(v1,v2:longint);

var i,j,t1,t2,mid1,mid2:longint;

begini:=v1;j:=v2;mid1:=x[(i+j) div 2,1];mid2:=x[(i+j) div 2,2];

repeat

while x[i,2]=mid2 do

if x[i,2]mid2 then inc(i)

elseif x[i,1]mid1 then inc(i)

else break;

while x[j,2]=mid2 do

if x[j,2]mid2 then dec(j)

elseif x[j,2]mid1 then dec(j)

else break;

if i=j then

begint1:=x[i,2];x[i,2]:=x[j,2];x[j,2]:=t1;

t2:=x[i,1];x[i,1]:=x[j,1];x[j,1]:=t2;

inc(i);dec(j);

end;until ij;

if iv2 then qsort2(i,v2);

if jv1 then qsort2(v1,j);

end;procedure qsort1(v1,v2:longint);

var i,j,t,mid:longint;

begini:=v1;j:=v2;mid:=data[(i+j) div 2];

repeat

while data[i]mid do inc(i);

while data[j]mid do dec(j);

if i=j then

begint:=data[i];data[i]:=data[j];data[j]:=t;

inc(i);dec(j);

end;until ij;

if iv2 then qsort1(i,v2);

if jv1 then qsort1(v1,j);

end;

每次考試結束後，不知道老師們有沒有這樣的感嘆： 如果學生在計算題上不失分，就能在考試中取得好成績 計算題準確率低是學生普遍存在的現象 在這方面，我採取了一系列措施，從期中考試的成績來看， 初步效果已經取得 強化訓練 數學離不開計算，雖然新課堂改革強調對計算的理解，但並不意味著減少對計算的訓練。“熟能生巧”在計算訓練中仍能生動地運用。

比如學生在20個以內學會加減法，老師帶學生學習比較得出用補十的方法比較，然後讓學生做很多練習，加強訓練，直到他們開口，直到課後不再用補十作業的方法，確保他們養成做作業的習慣課後問題嚴重。 老師不能看著作業完成，但老師必須及時檢查。 及時反饋。

哪些學生做得整整齊齊、認真認真，哪些學生準確率高，哪些學生還需要努力等等。 如果這次老師表揚他，他下次一定會好好幹的，如果老師提出要他努力，他一定會努力，慢慢養成認真的習慣。 有了認真的習慣，準確率也會提高。

養成考試中認真檢查的習慣 每次考試老師都要求學生仔細檢查，大多數學生在做完試卷後看完試卷，他們認為這就是檢查。 其實如果計算題錯了，你是看不到的，只能通過檢查計算或者再數一遍來發現錯誤，所以我要求同學們把試卷寫完，如果有時間的話，一定要把需要再算一遍的題目算出來，大部分同學都沒按要求做， 他們仍然看著一邊，然後“一切都很好”。結果出來後，我記下了所有在計算中犯錯的學生的名字，並問他們是否第二次做了數學，答案是“沒有”。

如果你再數一次會錯嗎？ 課後讓他們嘗試計算 經過幾次培訓，大多數學生都能養成考試後檢查計算的習慣。 在課堂上，老師加強訓練，課後認真練習，考試時仔細檢查計算題的準確性。

算錯的主要原因是我的算術能力不夠熟練，上小學的時候總是算錯，後來我天天練算術，慢慢練就熟練了。

還有一點是，自己算的時候，不要算自己多大了，否則容易出錯。

另乙個技巧是多做草稿，少做心理計算。 打草稿的時候要規範，不能寫得亂七八糟，這樣如果犯了錯誤，就知道錯了，避免下次再犯。

8*60+60*5=480+300=780？

敢問這60人是從哪裡來的。

這50個是從哪裡來的？

5*70+5*70=350+350=700太異想天開了。

這些計算步驟的中間步驟不正確。

根據您的問題補充，您的演算法沒有問題。

頭部和尾部應該這樣理解：

a+b)(c+d)

因此，a*c+b*d 是正確的選擇。

那麼第乙個應該是8*60+60（80）*5=480+300（400）=780（880）？

第二次修改相同於9*50+6*50（40）=480+2409*50+2*50（40）=350+100（80）理解是有偏差的，不是第乙個尾數乘以第二個第一名+第二個尾數乘以第二個尾數。 否則，如果交換兩個數字，結果將不一致。

姐姐，我今年也是剛畢業，我也和你一樣遇到過類似的問題，剛畢業的時候也會遇到同樣的問題，沒有社會經驗，沒有工作經驗，做事很緊張，所以你一定要有好的態度，不要怕犯錯，但下次不能再犯同樣的錯誤了， 要長大，難免會犯錯，做事大膽小心，不要怕時間長了會習慣 大家都是這樣過來的，我們可以用我們看不見的經驗，大家走的路都不一樣，只能靠自己去探索， 不斷發現問題，解決問題，這樣可以積累經驗，希望大家工作得好。