在2個國家留學的糾結中，2 2年留學歸來後含金量高嗎

強烈推薦給英國，有發展，有工作經驗。

在國外讀研究生很難找到好工作，一年也很難找到工作，因為需要英語好，認識很多當地人等等。 回國也是一樣，現在也找不到海龜的好工作，因為出國後就知道，出國學不到什麼和國內有什麼不同，也趕不上現在的情況。

所以沒什麼好擔心的，去**也是一樣的，但是既然要出國，那就去英國吧，花同樣的錢，多花一點，反正已經要花很多錢了。 只是以後要賺回來比較困難。

目前，英國的失業人數高達200萬

英國肯定比紐西蘭好。

不要說出來，以免誤導別人的孩子。

。。另外，據我所知，英國是乙個移民難的國家，在金融危機之前，金融危機之後就更難了，說實話不推薦紐西蘭，因為有認識的人在紐西蘭讀書，價格確實實惠很多，但好工作不容易找， 打工不算，教育質量一點也不高，移民更喜歡澳洲，聽說只要在那裡想辦法死，拿到綠卡也不難，拿到綠卡後還可以享受紐西蘭的綠卡待遇，所以當你不喜歡澳洲的時候， 你也可以去紐西蘭，當然，這兩個地方其實很相似...... 僅供參考，最好多諮詢。

英國人自己找不了工作，你說難嗎？ 更何況，如果你沒有國外工作經驗或有1年的工作經驗，你覺得你能做到嗎？ 不是我低估了你的能力......比你更有能力的人在英國過著窮人的生活......其實家裡有錢就去玩，玩一年，花在家100多萬以上，也沒關係吧？

沒錢就呆在家裡 有句話說得好，國內混不好，國外還是混？ 呵呵。

P.S. 自由裁量權。

2+2留學專案學生畢業後獲得的學位非常高，與直接申請出國留學獲得的學位完全一樣。

原因：

出國留學專案實行轉學分制在國內大學學習的兩年內，所學分將隨著學生的出國留學而轉移到國外大學。

出國留學專案由政府管理提供2+2留學專案的高校大多是國內重點大學，如北京航空航天大學、北京理工大學、北京第二外國語學院等。 這些機構擁有豐富的國際資源和經驗，並與許多國外知名大學有合作關係，因此學生的學分可以轉移到對接的國外大學。

採用2+2留學模式的大學有：**財經大學、上海外國語大學、北京工業大學。

哈爾濱工業大學、對外經濟貿易大學、中國傳媒大學等

“2+2留學”是高中畢業生出國留學的重要途徑。 這種出國留學方式有利有弊。

優點：1、節省成本。 中國兩年的學費和生活費約為10萬元人民幣，而加拿大每年的學費和生活費為17萬元人民幣，兩年的費用約為35萬元人民幣。

2.可以解決語言問題，這是留學最頭疼的問題。

3.您可以在國內學習專業課程，並將所學課程的學分轉移到國外大學。

缺點： 1.國內語言環境較差，雖然國內大學也會參加雅思或托福輔導課程，但並不理想，大部分學生在兩年後很難達到加拿大大學專業課程的要求，往往要參加額外的雅思培訓才能申請。

2.在專業課程方面，他們更傾向於大學預科課程，專業課程與加拿大大學的大一和大二學生相比嚴重不足。

3、師資力量和課程深度與加拿大大學不同，直接導致大多數學生在加拿大學習的後兩年難以適應並取得好成績（一般而言，需要3年以上）。

第二期課程的文憑不是很有價值。

我想提醒大家的是，目前國外學校幾乎都是二三流大學，名校與國內高校沒有合作專案。 如果房東必須選擇這種方法，有一件事必須提醒。

現在，大多數合作專案都是在羊頭上賣狗肉，所以一定要檢視國外大學的名單，看看是不是你想考的大學。 舉個簡單的例子，加拿大的西安大略大學，2+2合作專案，其實進入了西安大略大學、荷蘭大學或者國王學院，雖然這三所都屬於西安大略大學的管理層，但它們是三所完全獨立的學校，彼此之間毫無關聯，現在很多中介機構用這種方式來做模糊的概念。 比如多倫多大學的綠色通道根本進不了大學的主校區，招收學生的就是士嘉堡校區，說白了就是三流大學。

我覺得不管什麼留學課程，現在留學生越來越多，其實真的沒有以前那麼火了，但並不是說出國留學不好，如果出國留學只是為了拿到國外大學的文憑，那麼與其他留學生相比，似乎沒有什麼核心優勢， 我建議你讀一讀“學歷+專業資格”這種留學課程，不僅要拿到國外的大學文憑，還要拿到一些資格證書，就業優勢明顯。比如財經大學的ACCA在國外學習國際會計和金融方向，畢業後獲得國外大學文憑，還可以獲得ACCA國際註冊會計師證書，ACCA被稱為會計和金融領域的MBA課程，我國很多城市都把ACCA納入了金融領域的人才引進供不應求， 如成都“天府計畫”直接向ACCA持有者發放了80萬現金獎勵。如果房東有興趣的話，可以去了解一下他們的學校，據說已經開辦了十幾年了，還不錯。

究竟什麼是2+2留學專案？

學生前兩年在國內中外合作高校全日制學習，當語言水平和專業能力水平達到國外高校入學要求時，可以選擇去與國內中外合作高校銜接的海外大學進行剩餘兩年的學習。 如果學生能夠順利完成所有學業並通過考試，他們就可以獲得海外著名大學的本科學位。 回國後，學位證書可由教育部學術研究服務中心認證。

很多教育機構甚至中介公司都在積極推出“2+2”留學或類似的留學專案，一方面讓學生和家長有更多的選擇機會; 另一方面，許多有問題的專案和教育機構也混雜其中。 乙個好的“2+2”專案的遴選，必須從主辦院校的資質條件、專案的經驗、國外高校的質量等幾個方面進行考察

1、主辦方資質：機構資質可以從三個方面進行驗證。

1）辦學機構是否具有**部門頒發的許可證。

2）主辦方是否具備與國外高校簽訂合作交流協議的資格。

3）學生畢業後取得的學位能否得到教育部學術考察服務中心的認可。

2、組織專案經驗：據了解，國內很多“2+2”留學專案組織者往往缺乏開展國際教育合作專案的經驗，導致教學管理水平有限、課程質量差、雅思通過率低、學生簽證率低等一系列問題。

3、國外高校質量：大部分“2+2”專案組織者會誇大其詞，聲稱自己和合作夥伴都是東道國的一流大學，選擇“2+2”專案時，可以直接檢視未來可能就讀的大學的海外排名。

蘇州大學是首批“2011計畫”重點大學、國家“211工程”重點大學、教育部首批“雙一流”高校、江蘇省重點綜合性高校。 2018年與中國（教育部）學術考察服務中心簽訂合同，共同建設留學培訓基地，設立2+2留學專案課程，旨在通過來華留學培養具有紮實學習基礎的高中畢業生，為學生提供安全放心的赴英留學途徑。 澳大利亞、美國、加拿大等國家。

兩年在中國打下基礎，兩年出國深造，獲得國外大學的學位證書，回國後享受留學生待遇。

就我個人而言，我覺得bai

這一定是乙個非常好的專案，因為杜說的不是高智

中一畢業後，我將離開 DAO

這也有乙個過渡期。 還有同一種權利一起出國留學的版本，不會很寂寞。 一群人勝過乙個人，去年我申請了桂林工學院，我覺得國際教學很適合我。

我是乙個比較活潑的人，高中的時候是個麻煩製造者，但是在大學裡，我喜歡和老師交流，尤其是和外教在一起的時候，問題很多。 哈哈

2+2國際本科留學專案很不錯，先在中國完成前兩年的課程，再在北美大學完成後兩年的課程，成績過格者將獲得北美大學的學士學位，可以繼續申請碩士和博士。

方案優勢：免考美國高考SAT考試;

避免因語言、學習習慣等問題而先進入預科的情況，節省一年的學習時間;

避免美國大學前兩年的高風險淘汰期;

節省兩年在美國留學的費用。

例如，北京航空航天大學可以與埃默里大學、密西根大學、安娜堡大學、布蘭迪斯大學、波士頓大學等世界知名大學對接。

我個人認為不要去2+2，你可以讀1+3，因為2+2的外國學歷是中國不承認的（中國只承認3年的外國本科學位）。

除非你畢業後繼續出國留學（碩士學位可以被我們國家認可），希望這些能給你提供參考。

無論是教學質量，還是學位認證和出國留學費用，都是有保障的。 2+2留學一般是指國內高校提供的無計畫2+2本科留學專案，俗稱“國際本科專案”，是中國高校與國外高校合作聯合培養本科生。

課程的持續時間分為兩部分：國內和國外。 學生在中國學習兩年左右，所以被稱為2+2國際本科生。 畢業後，學生選擇回國或繼續在國外攻讀碩士學位，所獲得的學位可由教育部學術研究服務中心認證。

2+2留學專案是國家認可的正式留學路線之一。 該留學專案通常是國內大學與國外大學或合作機構簽訂的留學合作專案，學生在國內大學完成一定階段的學習後，可以轉學到國外大學繼續深造，最終獲得國外大學的本科學位。

出國留學專案的可靠性取決於許多因素，例如合作大學的可信度、教學質量和學位認證。 如果留學專案的合作大學信譽良好，教學質量有保證，學位認證可靠，那麼該計畫是可靠的。 除此之外，還需要考慮專案的教學質量、課程和師資力量。

因此，如果你對2+2留學專案感興趣，建議你先了解專案的合作大學、教學質量、學位認證等因素，也可以諮詢學校或相關機構，了解更多關於專案的資訊，以便做出更明智的決定。

就我個人而言，我認為2+2的出國留學方式很好。

這種模式可以先幫助學生節省2年出國留學的經濟成本，也可以讓學生在高中畢業後有更多的時間準備語言學習，在出國前達到足夠的語言能力。

另外，對於一些語言基礎好，已經決定畢業出國讀研究生的學生來說，還是乙個不錯的選擇，因為中外學校的教學思路是西化的，各方面的資源也都與國外合作大學共享，所以可以在畢業前提前適應西方的教學環境和生活， 並在這樣的經歷之後為研究生奠定基礎。

2+2專案缺點

2+2計畫通常會吸引高考不及格、入學要求較低的學生比例較高，這也在一定程度上決定了學生基礎的不足。 而且，2+2課程大多是商科，隱藏了對學生數學能力的高要求。 如果學生在國內逗留期間沒有良好的數學能力，他們將無法跟上他們在國外學習期間的進步。

畢竟，2+2計畫是高考不及格的學生翻身的機會，但同學們絕不能因為這是一條程式化的出國留學路徑而放鬆要求，語言學習和專業知識的實踐必須雙手掌握。 語言成績不僅是國外學校的錄取標準，也是自己適應非母語教學最直接的媒介，必須學好。