目前校園監控方法有哪些？ 每種方法的優缺點是什麼，或分析它們

對校園監控沒有特殊要求，因此可以使用任何監控模式。

目前，最常用的監控模式是網路模擬。

2.網路攝像機-網線-交換機-終端處理裝置-顯示器。

4.網路攝像機-網線-光纖收發器-光纖-光纖收發器-網線-終端處理裝置-顯示器。

根據距離選擇是否使用光纖。

根據您的需要決定使用哪種方式。

第一種方法適用於攝像機數量較多且攝像機之間距離不遠的情況。

第二種方法適用於您擁有區域網且對監控要求較高的情況。

第三種方法適用於攝像機遠離控制中心時使用。

第四種方法適用於攝像機數量不太多時使用。

上面提到的適用模式是指每種模式最合適的情況，並不一定意味著如果不是這種情況，具體需求和環境混雜，網路模式具有更好的擴充套件性，模擬模式的穩定性更好，網路模擬仍然是目前最好的方式。

網路最大的障礙是網路頻寬問題，當攝像機影象資料非常大時，對頻寬的要求也非常高，與模擬線和光纖線相比，網路不是很穩定。 模擬方法的缺點是線材成本太高。

因此，使用模擬光纖或網路光纖是最好的方法。

我個人認為它分為三個部分：1）裝置是純模擬的，適用於小型監控區域。

2）純網路裝置，平台軟體集中管理，適用於大型區域級聯。

3）模擬和數字相結合，改造了以前的監控系統。

如果考慮到未來的可擴充套件性，最好使用純網路裝置，比如常用的寶貝**之類的，父母通過手機和網頁看到自己的寶寶，這需要裝置或平台軟體的支援。

答：A 根據教學監控的物件，我們可以將教學監控能力分為兩類：自主型和任務型。所謂自主教學監控能力，主要是指教師調節自身教學理念、教學興趣、動機水平、情緒狀態等心理操作因素的能力。

比如，我們經常看到，雖然家庭守則有些變化，但在課堂上，他可以控制自己的負面情緒，正常教學; 任務導向型教學督控能力主要是指教師對教學目標、教學任務、教材、教學方法等任務操作因素進行調控的能力。 如果老師發現學生聽不懂所講的內容，他們會立即改用更合適的教學方式。

實時——數字監控裝置可以及時提取現場風景影象，並立即傳輸到控制室。

高靈敏度 – 使用弱光電視裝置時，可以在黑夜或星光條件下捕捉到清晰的影象。

它可以監控大範圍的空間——在進入小區出入口的空間內，安裝兩個高速紅外攝像機，形成多層次、立體的監控，使監控範圍沒有死角。

實時監控 - 實時監控轄區內任意校園監控點的影象。