為什麼現在的學生不喜歡學習

思想是活躍的，也有海外思想的影響。 嚮往自由學習，從而對當前的教育制度和方法感到厭惡。 有些人確實有一種對學習的恐懼感，可能是自己學不好，壓力太大，也可能是覺得現在的人學得死，沒用。

因為現在有很多遊戲，比如電腦遊戲、大型遊戲機等等; 在現在的學生中，他們是叛逆的; 或者來自家長和老師的壓力很大，學生達不到目標，就會陷入自我墮落，慢慢放棄

學習不好玩，誰叫老師講課也不好笑。 我只想睡覺。

學生不喜歡上學的原因：

1.學習過程非常痛苦。

大多數學生對學習感到厭倦，因為學習過程客觀上是不舒服的，而且教育過程異常漫長，每個人都從學齡前就開始接受這項任務。

2.大腦不喜歡做自己不擅長的事情。

從生理結構的角度來看，學習和記憶需要大腦長時間與細胞溝通和互動，而記憶區域也需要長時間工作，這是懶惰的大腦不擅長做的。

3.老師和家長嚴格強調刻苦學習。

在背誦規則和教學方法上沒有創新，只要求學生堅持死板和努力，導致很多學生無法堅持，對學習感到厭倦。

4. 大多數學生沒有嘗試過成功的滋味。

一直努力，一直無果而終，每次自稱中下層，從不嘗試成功或讚美，自然失去興趣。

5. 沒有積極的學習動機。

與沒有嘗試過成功的感覺類似，大多數學生只是生活在別人孩子的陰影下，他們在學習過程中沒有得到積極的動力，所以他們懷疑自己。

6.意志力消耗過大。

這裡的意志力，其實是一種堅持不懈地走在阻力最大的道路上。 可以說，意志力是一種生理上的堅持，也是可以消耗的。

不要再招低學歷的孩子了，野孩子太容易隨著企業的發展而擴張，或者不得不招到學歷高的孩子，這句好心態就是張嵐最近的演講，也讓“好學生心態”二字被炒作。 在某個**群體中，甚至有一群“好學生心態的受害者”。 我看了一下這個小組，遇到了乙個非常奇怪的觀點：

首先，正如我一開始所說，這個小組將學習描述為乙個人。 然後，當他們看到網際網絡行業盛行的996時，他們想當然地認為，這些人之所以受苦，是因為在學校學習太辛苦，把自己變成了好學生。 在我看來，擁有這些人的想法要麼是愚蠢的，要麼是壞的。

他們的這些想法是對好學生的一種反向蔑視，並下意識地向人們灌輸一種學習無用的理論。 讓人聯想到：“學好最後只能換996，只有上班才順從，只能努力完成崩塌成KPI OKR”。

令人惱火的是，這種觀點還是很容易接受的，不管這個人處於什麼位置，總能想到幾個不好的“好學生”，所以這樣的錯誤觀點就變成了三字虎或圓人。 我想說的是，這種觀點有乙個很大的謬誤，他們把乙個非常普遍的社會現象或社會現象歸咎於好學生。 眾所周知，360線，大多數行業都有加班，PUA在一些崗位上也很常見。

但這絕不是好學生獨有的，相反，這些996的好學生雖然慘不忍睹，但薪水還是不錯的。 比起一些在經濟衰退時去送外賣的土木工程兄弟朋友，好學生處於有利地位。 像這樣的片面概括是有害的。

對於成年人來說，這些觀點無非是好玩，但很多未成年人也有錯誤的同理心，他們總是比成年人更容易接受這些觀點。 一旦未成年人接受了這些觀點，以錯誤的態度對待自己的學業，那麼當他們後悔並承擔後果時，可能要十多年後，他們甚至沒有機會改正自己。

學生不喜歡上學的原因如下：

1、孩子平時在學校有不好的記憶，比如和同學有衝突，和老師關係不好，在學校裡幾乎沒有朋友，他會覺得很孤獨，很孤獨，總覺得自己被邊緣化了，心裡很自卑，不自信。

在這種情況下，孩子會覺得連學校的空氣都對他不友好，他可能會覺得別人的眼神、動作，甚至是不經意的咳嗽都是針對他的。

因此，孩子們在學校裡常常覺得自己如坐針氈，其他恆興學生在學校裡收穫了知識、友誼和快樂; 而我們的孩子在學校得到的，是苦難、仇恨和痛苦，在這種情況下，他肯定不想上學。

二是作業太多，學習壓力太大，難度太強。

其實每個孩子坐在教室裡，學習壓力和難度都是一樣的，其他孩子沒有問題，我們的孩子有問題，不是因為作業多，學習壓力大，我們要從孩子的性格、認知、原家的教育中找原因。

3、習慣請假的孩子會沉迷於逃課，尤其是學習上不動、目標感弱、學習壓力大的孩子。

第四，家庭中的各種不和睦也會影響孩子的情緒，比如父母情緒不合，總是吵架，或者父母脾氣暴躁，對孩子不尊重，打孩子。

乙個在這種環境下長大的孩子，覺得自己的一生沒有趣味，為什麼還要這麼努力學習呢？

第五，無論是在學習上還是在生活中，都沒有明確的目標，生活還處於迷茫的時期，孩子還處於混亂的狀態，他沒有學習的動力。

父母和朋友要明白，孩子主動學習時會感到快樂，被動學習時會很痛苦。

6、孩子在學校可能會遇到各種欺凌，如擁擠、排斥、誤解、邊緣化等。

這種情況是孩子解決不了的，如果父母不及早發現並注意，孩子也會厭倦學校。