從現在看未來，是能力出眾的人更強大，還是想法出眾的人更強大？

我覺得以後，能力出眾的人當然會更厲害，但我們不能在思想上忽視他們，也要有前衛的思維。

我認為，如果你現在想想，是那些非常有能力的人，因為他們非常強大，他們會適應一切，所以他們也非常強大，他們也非常強大。

我想一定是能力最強者更強大，因為能力也包括思想，而思想可能只是思考。

你好朋友，你現在在我看來，傑出的能力更強大，傑出的思想仍然只是說，這是小的，不一定可以實現。

從現在的角度來看，優秀者的能力和理念的證明是很強大的，只有優秀的人的能力沒有思想是不好的，所以很多事情需要想去指向飲料，但是思想是集中的，如果沒有人幫他實現， 這是不行的，所以思想和能力不能一概而論。

從現在來看，未來哪個更強大，能力出眾還是思想出眾？ 我覺得還是能力出眾的人，而且厲害多了，現在沒必要想初中了。

你好的朋友，我認為如果你現在看未來，你會有能力的。 初中就更好了，因為我覺得不管在哪裡？ 只要你有能力，你可以做很多事情。

現在你看未來，四大能力更差，或者說思維不對的能力，我覺得應該是初中的思想，因為他的能力並不一定意味著他有思想，思想是主的未來。

我認為他們都非常強大，每個行業都需要各種各樣的人。 能力出眾的人在商業化中最受人歡迎，而且實力也強。 有出眾想法的人和出眾能力的人沒有區別，他們之間有聯絡，希望你能理解。

你現在能看出局外人是能力更強還是思想更強大嗎？ 能力出眾的人很厲害，沒有能力，有思想也沒用，只有有能力的人才能創造出更好的想法。

如果現在看未來，乙個思想出眾的人會比乙個能力出眾的人更強大，乙個思想出眾的人會想得更遠、更先進。

我覺得這兩者都是一樣的，這種能力和思考不是一樣的嗎？ 僅僅因為你的思想出類拔萃，並不意味著你的能力出類拔萃？

我覺得以後的能力會比較強大，因為有能力的人能夠適應這個社會，能夠獨立地與你相處。

目前來看，這還真不好確定，因為有一些能力出眾的人，表現很好，前途也不錯，但是他們心胸有強，如果他行動起來還可以，那也不錯。

但思想越出眾的人越有力量，因為有了出眾的想法，他就能有更好的想法，然後有了好的想法，他就有機會實現，當然，實現需要靠能力突出的人，兩者是相輔相成的。

從歷史的角度來看，乙個注重思想的人確實比較強大，但他的思想要被別人實現需要很長時間，能力出眾的人可以立即讓人們看到它的價值和意義。

不管是現在還是從現在來看，未來能力出眾的人，都會相對更強大。

我認為這取決於環境和你從事什麼樣的工作。 他們倆其實都很厲害。

當然，能力出眾的人更厲害，因為能力出眾的人，每件事都會更成功，然後在這個社會上會更自在。

思考的初衷也是一種出類拔萃的能力，能力和卓越是很重要的，使自己特別有才華。

因為看起來能力出眾的人更強大，因為有能力做自己想做的事，有能力就會成功。

我覺得我還是有出類拔萃的，只有離開思想初中的時候，理論上才出類拔萃。 而且能力出眾，行動出眾，所以他更是厲害。

現在你看到未來，因為有能力的人更強大，因為只有傑出的思想家和有能力的人才能看到它。

其實，這種出眾的能力和出眾的思想是分不開的，我們必須統一起來看待這個問題，所以你問這個問題是不合適的。

思想和能力很重要，思想決定高度。 但在現實生活中，我認為是能力更強的人更強大。

我覺得是那些想法出眾的人更厲害，因為能力出眾的人可能只是將軍，但不一定是帥氣。

從現在看未來，能力出眾的人會受到更大的傷害，只有有能力的人才能做好。

應該是能力更突出，思想只是思考的能力，能力就是行動。

思想家更強大。

思想和能力在一定緯度上是一樣的，細節上是有區別的。 像華為的任老，你的意思是他能力出眾還是思維出眾？ 顯然，這是頭腦。

乙個優秀的人，他的思想佔了很大一部分，當然我們也認可他的能力。 我個人認為，思維方式是在能力的基礎上發展起來的，兩者都是不可或缺的。 好的想法需要許多有能力的人才能實現。

我想問乙個問題：

1、國家為什麼重視教育？

為什麼學生不直接回去。

社會上的實踐和學校對學校的回答呢？

正是因為國家已經認識到學習理論的重要性，學習理論知識可以幫助乙個國家從無到有，從窮弱到富強。 這難道不反映了學習的重要性嗎？

2.如果你去建造一座帝國大廈，你可以直接從二樓建造嗎？ 那是不可能的，正如學習是實踐的基礎和基石一樣，沒有足夠的理論知識，就無法將實踐發揮到極致，最終只會像12級颱風一樣，強不勝收。 （俗稱快炮手。

因此，學習比實踐更重要。

學生的實踐能力是指運用專業技能的能力，而誠實、勇敢等基本個人素質不包括在實踐能力的範圍內。 今天，我們比較哪乙個更重要，基於哪個更有利於大學生的成功，哪個更有利於為社會做出貢獻。 我將從三個角度論證我的觀點。

首先，大學生所處階段的特殊性決定了理論知識比實踐能力更重要。 人生的每個階段都有自己特殊的使命和責任，就像乙個一兩歲的寶寶，學會說話和走路遠比學習用餐禮儀重要。 同樣，對於大學生來說，學習理論知識遠比掌握大學階段的實踐技能重要得多。

與中學生相比，大學生最大的優勢和競爭力在於他們有足夠長的大學階段來學習理論知識，這樣他們以後參與工作的潛力和耐力就更大了。 與已經參加過工作的人相比，大學生和已經參加過工作的人最大的區別在於，大學生的工作是畢業後的事情，在象牙塔裡，所以要把學習紮實的理論知識作為重中之重。 如果現階段一味強調實踐，忽視理論學習，就好比在地基還沒建好就建了一棟高樓，即使建得又快又高，最後也難免會倒塌。

其次，從理論知識與實踐能力的關係來看，理論知識，特別是大學階段學到的系統理論知識，制約了大學生當前和未來實踐能力的提高。 俗話說：“求林長老，他們就會根固。

那些想流得很遠的人會淹沒他們的源頭。 “理論知識是扎根的，是實踐能力的基礎。 沒有理論知識的支撐，實踐能力只能是無源無源的。

注重實用技能可以造就一大批高階技術人員，但不能培養出高階工程師，更不能獲得諾貝爾獎。

第三，從高等教育目標來看，學習紮實的理論知識是人文素養的重要性。 所謂大學之道，就是在明明德。 除了積累知識，提高人文素養也是大學學習的必要環節，是重中之重。

文藝指導的學員，能把拍戲技巧學得背心，推拉抖也練得厲害，但是什麼決定了他拍戲的厚度呢？ 是什麼決定了**的文化內涵？ 這是電影製作學生的人文素質。

由此可見，理論知識決定了大學生的高度、深度和廣度，自然比一兩個實踐技能更重要。

今天，作為傳媒大學的學生，我們站在這裡討論，我們並不是說實踐能力不重要，也不是鼓勵大家成為沒有理論卻沒有實踐能力的書，而是在大學的這個特定階段，作為特殊群體的大學生，理論知識確實應該比實踐能力更重要。 有人曾經說過，廣州學堂的學員上手快，缺乏耐力，但我真誠地希望有一天，大家可以說廣州學堂的學員上手快，後勁更強。

不，學習只是紙上談兵。

因為不知道是正面還是負面，競爭體系是進攻性防禦體系還是共同防禦體系，再加上考慮論據、邏輯、使用的材料和戰術安排。 所以，我不能做具體的分析，只能說一些抽象的東西，因為辯論是一場很有戰術性的比賽，而讓比賽感覺整體化的最好方法就是和隊友多討論，多分享，賽前就知道比賽的節奏，這樣的團隊是無敵的。

第三個論點和第二個論點一樣，理論上是兩把獨立的槍，一把負責乙個論點。 一般來說，結論性論點是乙個爭論的問題，即“攻暱議”的環節。 （根據格式，如果沒有這樣的鏈結，那麼它將包含在四次辯論的摘要中）。

自由辯論一般是雙方輪流發言，每方各有4分鐘時間，如果一方時間用完，另一方可以自由發言，直到時間用完為止; 您也可以選擇放棄額外的時間並繼續下一步。 自由辯論的場面很容易混亂，要求第二、第三辯論要更加活躍，而第一、第四次辯論則更負責觀察戰況;一旦某個問題出現偏離主題或無意義重複爭論，或者時間快到，爭論不被處理， 第一次或第四次辯論可以站起來，移動戰場，將局勢引向更有利的地方。

至於問題，它是基於你的邏輯鏈，你必須首先有乙個論據和乙個邏輯系統，然後你才能知道從哪個角度提問以及你的問題試圖達到什麼目標。 有時，提出問題可以為你在整個遊戲中的論點鋪平道路; 有時你可以用不要求答案的尖銳問題來抓住對方的漏洞; 有時只是提出問題，讓對方陷入一時的混亂。 最重要的是，正如我之前所說，提問在某種意義上是防禦性的，而回答是冒犯性的。

也就是說，你必須一遍又一遍地仔細檢查你的邏輯，無論你如何受到攻擊，你都必須讓你的邏輯流暢，你的攻擊才會因此而無懈可擊。

孩子們，進入學校，學習知識，成長技能。

健康和安全對於學習好文化知識也很重要。

疾病從口腔有害，食品質量是第一位的。

在選擇食物時要小心，注意三禁食。

蘇丹紅，懸掛白色塊......一切都是有害的。

請參閱製造商的出廠有效期，並且不要超過有效期。

不要相信小販，衛生更不用擔心。

油炸和醃製應謹慎食用，面臨健康危害。

適量飲用冷飲，損害牙齒，吃壞胃。

每個人都有安全感，努力做乙個小小的食衛。

3.活動口號。

告別垃圾食品，做乙個健康善良的青少年。

對垃圾食品說不，開始健康的生活。

告別垃圾食品，創造綠色生活方式。

文明餐飲，崇尚光碟。

我是光碟，我是光榮的。

正是人的品格使他高貴。 ——朗斯善良好客，像兄弟一樣親密; 惡靈歡迎人們並傷害士兵。 - 如果你尊重自己，人們就會尊重你; 如果你慢，你就會慢。

——朱習的謙虛是不可或缺的美德。 ——孟德斯鳩。

尊重他人的人將永遠尊重他人; 愛別人的人會永遠愛他們。 ——孟子博學多才，彬彬有禮。 ——孔子。

彬彬有禮的舉止主要是自我克制的標誌。 ——愛迪生。

客觀地說，這並不容易！

測試需要審查，論點可以被欺騙。

一：管理。 能力：這個需要複習，不要相信那種什麼都不看但得分超過80分的廢話（我還是相信60分以上），這些人大多根本沒有經過測試發洩。 行政確實是一門需要好好複習的學科，既然我學了7年法律，如果遇到常識法，我有優勢，但其他邏輯、數量、語言理解需要全面複習。

由於我參加了4次公務員考試，我只知道前3次的大致分數：40多分，60多分，60多分。第四次是75分。

2.論證：有幾個問題，第乙個總結題可以複習，至於後面的問題要寫幾百字或幾千字的文章，複習基本沒用，這主要是基於十幾年的學習積累。

1：文筆要乾淨、清晰、美觀。 不要寫草書或交錯，我個人認為，如果字跡很差，論證基本就判了死刑。 至少，它應該是整潔的。

3：材料之外的物品也是不確定的。 如果你不知道如何堅持材料，那麼我會告訴你乙個方法：在開頭和結尾複製材料，並在舉例時複製材料中的例子。 這樣，就實現了緊固材料。

4：記住名言，不要寫那些大家都知道的名言，比如什麼“不要把好當小”最好不要用，也不要記住那些連老師都看不懂的名言。 這些格言在開頭和結尾使用。

5：寫文章的時候，總是要寫措施，不要只寫陳詞濫調，比如“建立相關職能部門標準化制度和應用創新”不能只寫這句話，你可以給出一些具體可行的建議，比如，你可以寫“在制度創新方面，可以採用將違規者資訊錄入個人信用銀行的制度”。 一句話：

以解決問題的態度寫文章。

6：如果犯錯，反覆寫或覺得句子不流暢，不要劃掉，導致卷數不整齊。 如果你錯了，你就會錯。 誰這麼仔細地閱讀了這篇論文。

7：滿足以上6個要求，同時你覺得你一口氣寫完了文章。 基本論點分數不會很醜。 如果寫的時候感覺像擠牙膏，那就看你的運氣了，分數會站在你這邊。

我覺得分數很難估算，有時候你覺得自己寫得好，結果就是想死，我四考26分42分，另外兩分，92分。 以上方法也是這次得92分的方法，也許這個分數純粹是運氣。

所以這次的分數出乎意料地好，所以我繼續。

還有一件事要說的是：不要抱怨任何關係、加分等，抱怨是改變不了的吧？ 你還害怕在分數上取得絕對優勢嗎？

如果你相信自己，就堅持下去，如果你不相信自己，就嘗試幾次，如果你不成功，就去尋找另一條出路。 我只祝那些仍然堅持不懈的弟兄姊妹好運！