對於作者在文章中解決的問題，正確答案不止乙個

正文標題提出了本文的中心論點，作者通過舉例的事實論證方法證明了論證的正確性，並採用漸進式結構，以啟迪人; 看待問題的方式可能不止一種，問題的答案並不是唯一的。

作者一開始並不急於解釋任何意義，而是提出了乙個有趣的問題：“從以下四個數字中，找出與其他三個數字的不同之處。 基於圖表和作者的解釋，我們會驚訝地發現，正確答案不止乙個，這有力地證明了作者觀點的正確性，而且這種論證的方式非常靈活，容易接受，讓人在無意識的狀態下自然而然地接受了作者的觀點： “由於檢視圖表的角度不同，所有四個答案都是正確的”。

然而，筆者並沒有就此止步，而是進一步**了“'只有乙個正確答案'的思維模式”的錯誤原因，即“無意識的”和“根深蒂固的”。 作者接著解釋說，“解決生活中的問題的方法不僅只有一種，而且有很多種”，並指出了固有思維模式的危險——“停滯”。

那麼，如何才能打破刻板印象呢？ 為此，筆者進一步指出，“不滿足於乙個答案，不放棄搜尋”，需要“創造性思維”。 然後指出如何擁有“創造性思維”。

首先，要有深刻的認識，有信心新的想法會出現，即“要有探索新事物並利用它們來實現它們的態度和意識，並不斷嘗試它們”。 然後，作者列舉了兩個例子來說明他的觀點：德國發明家約翰·古登堡發明了印刷機和排版; 乙個是美國實業家羅蘭·布歇（Roland Boucher）發明的桌球比賽機的例子。 很有說服力。

在此基礎上，筆者從普通人的角度提出了乙個具有代表性的問題：“有沒有人有這種創造性思維？ 有創意和沒有創意之間有區別嗎？

對於這個問題，作者引用了心理學專家小組的結論來澄清，認為自己“沒有創造力”的人主要是在搞“自我壓抑”，作者並不否認貝多芬、愛因斯坦和莎士比亞的非凡靈感，但作者指出，創造力不僅僅是他們的專利， 我們每個人都“有創造力”。最後，指出了“做乙個有創造力的人”的關鍵。

全文是論證與反駁的結合，以論證為重點，用大量的篇幅從正面展示自己的觀點，確立了自己的觀點之後，錯誤的言論和想法就會弄巧成拙。

在文章中，作者沒有使用一般反駁中常用的修辭語氣和諷刺語言，而是以家常的方式說話，站在對手的角度，設身處地為對手著想，講故事，讓人覺得親切隨和，容易接受作者的觀點。

從**的結構來看，一般。

在這種情況下，有必要提出問題、分析問題、展示問題並得出結論。 那麼本文是如何提出這個問題的呢？ 如果你不得不說“某事有不止乙個正確答案”是中心論點，那麼文章應該從文章的開頭結束，直到“因此，不要滿足於乙個答案，不要放棄搜尋是非常重要的”。

因為從本質上講，作者在這段話中已經明確指出，“一件事的正確答案不止乙個”，即：“不滿足於乙個答案，不放棄尋找”。

這是筆者建議在本文中解決的主題。 只不過他用了乙個大家都關心的“事情的正確答案不止乙個”的例子，可以吸引大家的注意力，同時，這個例子也為“創造性思維”引入後的“必要要素”提供了乙個非常有說服力的論據。 然後引用別人的話：

有創造力的人總是孜孜不倦地獲取知識並使自己知識淵博。 從古代歷史到現代技術，從數學到插花，不掌握各種知識，一事無成。 這是因為這些知識可以隨時組合起來形成新的想法。

這可能發生在六分鐘後，也可能發生在六個月後，六年後。 但各方相信它肯定會出現。 它認為，“創造性思維”的“必要要素”之一是知識的重要性。

然後指出如何運用知識、毅力、信心等創造性因素應具備的因素。 最後，他總結道：“任何有創造力的人都必須首先相信它。

關鍵是要時刻保持好奇心，不斷積累知識; 一旦你有了小小的靈感，就要相信它的價值，並堅持不懈地發展它。 如果你能做到這一點，你一定會成為乙個有創造力的人。 ”

第7段：典型的代表性.........在這方面這導致了印刷和排版的發明。

回答： 這段經文是約翰福音的乙個例子。 古登堡對印刷和排版的發明說明了創造力的真正關鍵，在於知識的使用。

舉例說明。

例如，該領域的典型代表是約翰·古登伯格。 他將兩台以前不相關的機器——葡萄壓榨機和製幣機——結合起來，開發了一種新產品。

因為葡萄壓榨機是用來從葡萄中提取汁液的，所以它被均勻地塗抹在大面積上。 製幣機的功能是在金幣等小表面上印刷印刷品。 有一天，古登伯格半開玩笑地對自己說：

難道不能把壓榨葡萄機的壓力加到幾個造幣廠身上，把它們印在紙上嗎？ “印刷機和排版的發明就這樣誕生了。

另乙個例子是羅蘭·布赫納（Roland Bouchner）。 1971年的一天，在看電視時，布歇爾想：“光是看電視就太無聊了。

以電視接收器為測試物件，看看它的反應。 此後不久，他發明了互動式桌球視訊遊戲，開始了遊戲機的革命。

有幾種論證方法：

1.示範性論證：引用確鑿的、充分的、有代表性的例子來證明論點;

2.推理論證：運用馬克思列寧主義經典著作的精闢見解，古今中外名人的名言和格言，以及公認的定理和公式來證明論證;

3.比較論證：比較正面和負面的論點或論點，並在比較中證明論點;

4.比喻論證：用眾所周知的事物作為隱喻來證明乙個論點。 此外，在反駁中，經常採用“以子矛為矛，以攻者為盾”的方法和“減少謬誤的方法”。 它通常在多數會議中組合使用。

5.引文論證：引文論證比較複雜，與具體的引文材料有關，包括引用名言、格言、權威資料、名人軼事、笑話軼事等，應詳細分析其作用。

例如，引用名言、格言和權威資料可以增強論點的說服力和權威性; 引用名人軼事和軼事可以增強論點的趣味性，吸引讀者閱讀。

就這樣，花點時間去了解。

約翰·古登貝爾（John Goodenbell）通過結合兩台以前不相關的機器（葡萄壓榨機和硬幣機）開發了一種新產品。 爭論點是什麼？

1. 舉例說明：約翰·古登伯格（Johann Goodenberg）的案例（第8段）和羅蘭·布赫（Roland Bucher）的案例（第9段）都是自然科學的例子。

2.引用方式：如“有創造力的人認為自己有創造力; 缺乏創造力的人不認為自己有創造力。 等等。

只有乙個正確答案"這種思維模式已經在不知不覺中根深蒂固地存在於我們的腦海中。 事實上，如果是數學題，說正確答案只有乙個是對的。 麻煩的是，生活中的大多數事情看起來都不像是某種數學問題。

有效的方法現在往往不起作用。 正因為如此，如果你認為只有乙個正確答案，當你找到乙個答案時，你就會停下來。 因此，不要滿足於乙個答案，也不要放棄搜尋，這一點非常重要。

事情的正確答案不止乙個，你需要保持開放的心態。