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“它代表上一句的紳士”,“nai”是出乎意料的意思,“歟”是情態詞,相當於ah。
奇怪的是,他們現在連自己的智慧都比不上!
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奇怪的是,紳士們認為不值得一提,現在先生們的知識不如他們!
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奇怪的是,他的智力還不如這些人(指上面提到的巫醫、音樂家和工匠)。
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奇怪的是,紳士們的知識還不如巫醫、音樂家和工匠!
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現在它的智慧遙不可及,很奇怪嗎? 翻譯:現在的學者們不如他們聰明,這難道不奇怪嗎? 它的意思是“是嗎”,乙個情態詞,起著加強反問句語氣的作用; 奈:其實,出乎意料; 歟,情緒粒子,表情嘆息。
《石朔》是唐代作家韓愈所著的一篇論述。 文章闡述了向老師學習的原則,教育年輕人,列舉正面和反面的例子,層層對比,反覆論證,論述了向老師學習的必要性和原則,批判了當時社會“羞於向老師學習”的壞習慣,展現了作者不顧天下表達自己意見的精神,展現了作者不顧世俗表達自己意見的精神。
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現在學者和醫生的智慧都趕不上他們了。 這不是很奇怪嗎?
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他們現在不如巫醫聰明,這不是很奇怪嗎?
它代表了上面的紳士。
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巫醫、音樂家,還有為數百名工人工作的人,君子們都不鄙視,現在他們的智慧是他們無法企及的,他們很奇怪! 意思是:“奇怪的是,紳士們鄙視巫醫、音樂家和各種工匠這樣的人,現在他們的知識趕不上這些人! ”。
選自唐代大作家韓愈的《石朔》,在士大夫階層中,有一種觀念,既不願意求師,又“羞於當師”,直接影響到國子監的教學和管理。 筆者對此心疼不已,用李攀的問題寫這篇文章,澄清了人們對“求師”和“當師”的模糊認識。
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現在它的智慧還不如它的奇異奇異“,出自唐寒語的《石朔》。
原句的意思是:奇怪的是,他們的知識跟不上[這些人]!
文章闡述了向老師學習的原則,諷刺了以教師為恥的世界狀況,教育年輕人,起到了改變氣氛的作用。 文章列舉正面和反面的例子,層層對比,反覆論證,論述向老師學習的必要性和原則,批判當時社會“羞於向老師學習”的壞習慣,表現出非凡的勇氣和早早奮鬥的精神,也表現出了不顧世間、表達自己意見的和事佬精神。
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學者們沒有他們那麼有知識,這不是很奇怪嗎?
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相當於ah,“歟”是情態詞,“nai”表示“its”代表前一句的紳士。
奇怪的是,他們現在連自己的智慧都比不上!
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何奈的解釋 (1).怎麼可能,怎麼可能。 《史記:孟天烈傳》:
這兄弟受罰,不合適! 地上的大罪是怎麼回事? 《後漢書,袁逵妻媳》:
這是第乙個儀式,奎問道:“女人只是端籃子,為什麼太珍貴了? ’”2).
更不用說了。 《史記:田叔傳》:“將軍還不認識任何人,怎麼可能當家監!
《史記:東嶽傳》:“而秦養仙陽又拋棄了它,嶽為何! 李明東陽《太白星》:
龍鳳不自由,何必拋棄王者! ” 3).為什麼,為什麼。
韓尋月的《漢記》:“碧陽侯爵說:'平原之母死了,何必恭喜我?
秦玉月:《懺悔堂的春天隨筆》,第十卷:《玉憶思春......詩史中,有云:“從崑崙廢墟中偷走河流,其潛力勢必吞噬廢墟; 為什麼是千里筆直,筆直如水銀來回傾瀉?
疑問代詞的分解解釋(a what,例如“who?”) b 為什麼,如“為什麼會這樣? c 如何,如“為什麼不?
如何? “d **”,例如“去哪裡? e 反問句,如“為什麼不呢?
副詞,how:多麼壯麗! 姓。
何乃的解釋是ǎ才:今天就是得到它。 “割斷他的喉嚨,取他的肉。”
是的,為了:奈達丈夫也。 實際上:
事實就是如此。 所以,“因為山很高,所以是在山腰上休息的時候。
你,你的:渣滓書是父親。 哥哥。
家庭的犧牲不會被遺忘”。 筆畫數:; 部首 : 丿.
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“代表前一句的紳士,”奈“是義大利人民的啟蒙,”歟“是橡樹哥語言的詞,相當於啊。
奇怪的是,他們現在不那麼聰明了!
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他們的]代詞,他們(指學者家庭)。
原文]現在它的智慧還不到佟氏。
現在他們的智慧還不如巫醫、樂公局、巫醫等人]這句話出自唐代散文家韓愈的《石朔》。
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今天的智慧不如古人“是《莊子》中的一句名言,意思是”今日百姓的智慧不如古人”。 這句話的意思就是,現代人雖然在科技、文化等方面取得了長足的進步,但人類歷史上的許多偉大智慧和思想在過去被提出和應用,我們現代人要超越古人並不容易。 這句話也體現出一種對古代智慧的尊重和尊重,提醒現代人要借鑑古人的智慧,繼承和發揚傳統文化。