我是一名高中生，在做詩歌鑑賞題時，我總是不知道怎麼寫，我該怎麼辦？

我一直有這樣的問題，所以讓我給你一些建議。

首先用自己的方式去理解，然後一定要看一下詩下面的注釋，一般都是作者的生平，一定要連起來再揣測詩中表達的情感，這裡也要注意用了什麼抒情手法，一般考試都會考， 答案只是間接抒情或直接抒情或兩者的結合，至於通常所說的胸部的直接表達，或者某些東西是胸部的一部分...... 在那之後，其實也沒什麼突出的，最重要的是理解對了，可以多讀詩來增強自己的語言感，然後也可以刻意去了解詩人的生平，它所屬的時代，以及重要的相遇什麼的。 沒什麼好說的，我其實是寫這篇文章的新手，希望能對你有所幫助。

哥哥高考詩歌鑑賞也考了滿分，跟你說，只有一招：練功！ 看看答案！

再練習一遍！ 讓我們看看答案吧！ 也練習！

也看看答案！ 直到什麼時候？ 直到你看到一首詩，你可以報告問題的答案！

我哥哥就是這樣造出來的！

古詩的鑑賞是首先把握意象，勾勒出詩的意境，然後從意境出發，分析詩中要表達的情感。

看看這首詩的基調，把它與作者的生活結合起來。 注意提供的資訊。

看看更多的古代文獻和古代詩歌。 這將有很大幫助。

詩歌鑑賞是很多同學都會頭疼的問題型別，其實只要你先掌握了詩歌鑑賞的情感，再掌握每一類問題的回答方法。 我以前在北京新東方中小學上過一對一的補課，那裡的老師分兩堂課給我講詩歌鑑賞，方法很簡單。

這類選擇題很難直接選擇，用例子容易排除。

對於選項 a，當 u（x） = 2 x， v（x） = 1 x 時，limf（x） = lim3 x 不存在，limg（x） = lim1 x 也不存在，因此被排除在外;

對於選項 b，當 u（x） = 1 x， v（x） = 1 x， limf（x） = lim2 x 不存在時，limg（x） = 0 存在，因此被排除在外;

對於選項 d，當 u（x） = 1 x， v（x） = -1 x， limf（x） = 0， 存在，並且 limg（x） = lim2 x 不存在，因此被排除在外。

只選擇C。 這種方法只有在熟練的情況下才能自由使用。

顯然：答案中的 a，例如 u= 2 x; v = 1 x 然後 f = 3 x ， g = 1 x; 當 x = 0 時，f 和 g 的極限不存在。 所以答案A的描述是不正確的。

如果 u=v=1 x，則 f= 2 x; g= 0;當 x=0; f 的極限不存在，而 g 的極限存在，所以答案 b 的描述不正確。

例如，u= 1 x; v=-1/x;則 f= 0; g=2/x;當 x=0 時，f 的極限存在，g 的極限不存在，所以答案 d 不正確。

答案是這樣的。

如果沒有答案。 考慮 f 和 g 限制何時不存在。 然後，在此基礎上，查詢異常並逐一消除。

d，f（x） 有極限，但 g（x） 沒有，因為 f（x） 是 1 x-1 x=0，但 g（x） 是 1 x-（-1 x）=2 x，當 x 趨向於 0 時，2 x 沒有極限。

b，是f（x）不存在，但g（x）不存在，但是f（x）沒有極限，但是g（x）是1 x-1 x=0，是有極限的，所以b不是真的。

讓我們自己想一想。

沒錯，我會給你一些額外的資訊。

高考古詩的鑑賞突破了八種方法。

1.多讀書，培養語言感。

2、掌握常用的修辭手法，如隱喻、擬人化、誇張、重複、二元性等。

3、掌握一定的表現技巧，如借景抒情、配飾物詞、用動作襯托靜止、虛實結合等。

4.注意給出的評論，弄清楚詩人的時間和創作背景，表達了什麼樣的感情。

高中詩歌鑑賞題怎麼做好？ 】

一是試題切入小角度，但卻是以整首詩為依據的。

1.注意陳詞濫調。

2.記住一些意象，如鄉愁、悲傷; 例如，告別，不情願; 例如，他感到沮喪和無助。

做到這一點的方法是按照套路進行。

訣竅是看看現成的鑑賞家，並試著把它寫下來。

注意多做題改進。

要理解這首詩的意思，您還應該注意回答問題的程式。

我是高中一年級的學生，這種問題真的很難，而且複雜多變。

中文老師給出了答案格式：

1.先看題目，提取有效資訊。

2. 閱讀注釋，以方便理解詩歌。

古詩鑑賞經典題型：

這首詩的xx行描繪了一幅什麼樣的圖畫？ 該怎麼辦。

用？ 這種經典的問答模式：通過xx的意境，表達xx

感情。 或者（這首詩的 xx 行描述了類似 ··有這個。

·· 角色）。

如何做題：掌握意象，結合形容詞和副詞來描述畫面。

風景。 閱讀問題的答案應盡可能簡潔和全面，你可以從分析文章的結構和結合文章的內容（含義）開始。 結構分析有6個方面：從頭到尾呼應、對前反後、連線上下、埋伏筆、伏筆、埋伏伏筆、設定懸念。

也可以從人物性格的分析和細節結合文章來寫。 我有更詳細的答案，我不明白，我可以問！

首先，你知道，來想辦法解決問題，說明你有糾正自己的想法，然後你不能說你可以一下子糾正它，慢慢來。 我剛上大學，所以我有這方面的經驗，所以我不能談戀愛！ 慢慢改變它，自己一點點！

這是典型的學生心理效應，我以前就是這樣，看著別人學得那麼認真深入，講課也聽不懂，所以我不管讀不讀書，天天讀書，成績總是那麼弱。 後來，我覺得這毫無意義，浪費時間，什麼也沒說，腦子都暈了。 但你想，每天呆在學校裡，一定有某種意義，學校生活不是動盪不安的，當然會很無聊，很無聊，再加上青春期，會讓人談戀愛。

但據我所知，很少有人走到最後還在一起，畢竟年輕的時候，誰會懂得真愛。 我討厭學校，我討厭老師，有兩個結果：繼續留在學校，或者進入社會。

我不是你，不知道你怎麼看這兩個結果，乙個高中生在社會上會具備什麼樣的謀生技能？ 也許你以後會弄清楚的。 不管怎樣，我希望你能改變現狀！ 加油！

這個問題是很多人都面臨的問題，我覺得網上簡單的一兩句話很難解釋清楚，就像看醫生一樣，有些疾病在吃藥前一定要由醫生來判斷，學習上有問題，我建議你跟你的數學老師和班主任談談，主動出擊， 讓老師關注你的問題，和你一起尋找解決問題的方法和方法。

另外，說說我自己的經歷，學習數學不僅僅是能力、解決問題、技能什麼的，興趣也很重要，如果你還沒上高三，建議多看一些科學雜誌，看看其中的一些數學物理題，培養對數學的興趣這一點很重要， 興趣是最好的老師，如果你已經是高三了，那就趕緊去找老師吧，一起制定你現在的數學學習提公升方法方案，希望你能通過自己的努力和老師的努力學好數學，加油。

總的來說，要有信心。 由於數學的重要性，我們必須學好數學。

你的問題：作業慢，沒有想法，解釋不熟練，最好的方法是做得更多，想得更多，問得更多。 並有效地做問題，這將幫助您提高速度。 總而言之，這是關於花更多的時間練習數學。

犯低階錯誤，這意味著你仍然不熟練。 為什麼你不能用 1+1=2 犯錯？ 原因是你不斷地重複。 解決低階錯誤的最好方法是多做練習。 你做得更多，你有一種感覺，它自然是輕鬆、快速和準確的。

你可以和你的數學老師談談，請他指導你如何學習。 並多問他問題，這樣久而久之，他就會熟悉老師，自然會對數學產生興趣。

綜上所述，你要有信心在完成學校作業的基礎上多做一道題，可以堅持每天多做道題。

其實數學從小學就開始積累了，基礎是最重要的，比如說1+1=2，為什麼沒人知道這個，一定要背在心裡，然後才能啟動1+2=3等等，數學一定有好的基礎，其實基礎好就多做基礎題， 你以為會，但是計算起來並不快，這得要找到乙個簡單的方法馬上計算出來，那你以後就會對數學感興趣了，想想思路比較簡單，我一直很擅長數學。

其實最重要的是課本，基礎知識沒有掌握，不要忽視課本上的練習，雖然簡單，但並不簡單，但是很重要。 你有沒有仔細地做完教科書上的每乙個問題？ 數學的定理定義和類似的東西，你可能知道，但你確定你真的理解了它們嗎？

不要急於做很多題，先把課本講透。 你看，可能有些學生數學很好，不做題不看書也能拿到高分，但其實關鍵在課本上！ 如果你對課本熟悉透徹，認真完成練習，踏實不浮躁，把所有簡單的題目都做得很認真，你的數學就會有很大的提高！

多做題，從簡單到困難，做完一件事後，想想是不是互相推論會更好，小心，讓自己的思維慢慢變得更加謹慎。

不要失望，相信自己能做到，堅持下去，就有希望，希望你滿意。

知識不強，題做得不夠，做題時沒有把關關鍵詞。