孩子為什麼要上學？ 成績越高，為什麼我的作業多？

小時候抱怨走路不算速度時間，跟人說話不寫作文，小便連拋物線都不算，可是為什麼我們還上學呢？ 現在好像想通了，除了讓我們知道基本的常識、民族的歷史、生存的技能，更重要的是，我們在和老師、同學相處的時候，學會了處理人際關係，等級越高，我們社會的深度就越高， 慢慢地，我們準備踏入社會，我們會有意識地用我們學到的知識或其他東西來分析國家的現狀，並妥善、冷靜地處理遇到的問題。但越是流露出來的氣質，學校就能培養乙個人的觀念和態度，態度決定命運。

我從來不認為大學生會因為知識而比學歷低的人過得更好，可以說大多數大學生的知識並不比上大學前多，但他們比高中生更能適應這個社會，文憑是一定的原因，對社會的態度也是乙個重要原因。

因為只有上學長大才能養活自己，父母養不了你一輩子，你學習知識的時候也能養活自己，而且年級越高，學的知識越多，要考的東西就越多，知識點越多，作業也越多！！

哈哈···多麼可愛的問題。

我當時就是這麼做的。

根據孩子的接受能力。

許多孩子進入一年級，這意味著孩子進入了義務教育的第九年。

然後孩子將開始正常學習。 這不再像上幼兒園一樣，你每天都在那裡玩耍。 那麼，孩子上一年級後，是不是意味著孩子的作業增加了呢？

一年級以後，孩子要學習各種知識，所以作業確實比較多。 但是，老師會根據孩子的學習進度和孩子的年齡給孩子布置家庭作業，一年級的孩子比幼兒園的家庭作業要多得多。 但是，孩子的家庭作業可以在有限的練習中完成，家長根本不需要擔心。

一般來說，老師在布置作業時會考慮到一些孩子的真實情況，讓孩子有時間玩耍，有足夠的時間休息。

孩子上一年級後，最讓家長頭疼的就是孩子總是不擅長家庭作業，所以家長會覺得很無奈。 然後我們可以告訴孩子，家庭作業是每個孩子都必須完成的任務，如果我們不完成這個任務，我們就會被老師討厭。 而第二天老師檢查作業的時候，會批評你，如果其他孩子都完成了作業，而你卻沒有完成，也會讓其他孩子討厭你的行為，選擇不和你一起玩。

平時孩子在寫作業的時候，家長也要陪著孩子，這樣孩子有自己做不到的事情，家長也可以及時幫孩子解決，有些孩子不願意寫作業，因為不知道的事情太多了，所以也讓孩子覺得很辛苦， 讓孩子對寫作失去信心。寫作業不是什麼難事，最主要的是看家長是怎麼教育的？

作業不多，因為孩子剛上一年級後最重要的就是年齡基數，所以所有的基礎作業都剩下了。

作業不多，孩子一年級的作業也不是特別多，孫達平時在學校都做完作業，回國後輝楓也沒什麼作業可講。

不。 現在的孩子很少做作業，老師也很少布置作業。

1.與小學相比，初中科目的增加，那麼每天作業量的增加也是合理的，小學的文化課只有語文、數學、應用，小學的知識點比較少，所以作業會很快完成，但到了初中， 除了語文和英語，還要學習政治、歷史、地理、生物、物理、化學等科目，科目內容的增加，使作業量有了明顯增加。

2.隨著科目難度的增加，家庭作業成了負擔，小學的知識點比較簡單，孩子也沒有那麼難學，作業會比較快地完成。 初中時，知識點的難度增加，單純靠老師在課堂上的講課很難掌握，所以課後需要大量的練習來鞏固，而這個練習量在課堂上是倍增的。

如果學生在課堂上看不懂，那麼下課後作業就會慢很多，有些學生每天要做作業到晚上90點，這對孩子來說實在是太累了。

家長凡事要有學位，學習取決於自己的學校和家庭都是外在因素，不管是學校老師還是家長，讓孩子好好學習好好學習，這不對，但凡事都有學位。 什麼程度，教育部、衛健委等八部門聯合印發《兒童青少年近視綜合防控實施方案》明確規定，小學12年級不抄襲，三年級、六年級書面作業時間不得超過60分鐘。 任何超過這個時間的事情都是違反規定的，況且學生是學習的主體，是學習的內因，學校、老師、家長都是外在因素，只有通過內在因素才能發揮作用。

孩子長期做作業壓力很大，容易厭倦學校，反抗管理者。

家長要轉變觀念，孩子的健康成長更重要，要減輕孩子的作業壓力，家長首先要改變高考是未來的觀念。 如果沒有健康的身體和陽光的心態，一切都是徒勞的，所以在增加小學生健康成長的前提下，努力學習和積極向上才是最重要的。

如果孩子已經完成作業，完成了一整天的學習任務，家長可以帶孩子去逛街，城市公園、動物園、植物園、鄉村，可以看看田裡的莊稼，參觀果園生態園等，讓孩子在綠地裡尋找大自然的樂趣。

家長還可以和孩子一起打球、跳舞、唱歌、聽、玩溜溜球等，通過勞動和勞動來減輕疲勞和壓力。

增加孩子充足的睡眠，孩子是身體成長的時候，長期睡眠不足會影響孩子的身心健康，所以不要讓孩子熬夜，有時即使作業沒有完成，家長也要強迫孩子睡覺。

首先，大多數學生的家庭作業是由當前的教育體系決定的。 雖然高中入學考試的錄取率逐年提高，但包括職業高中、中專、大專等，真正的普通高中和本科院校的錄取率並不高，保持在50%左右。 在如此激烈的競爭中，學生只有努力學習，把業餘時間投入到學業上，才能有更大的優勢。

其次，父母希望自己的孩子能成為成龍。 想象一下，如果你是乙個孩子的父母，看到他們放學後的主要精力都花在看電視和玩遊戲上，你會怎麼想。 肯定有一些家長會豐富孩子的課後時間，但大多數家長沒有這個時間和經驗，他們非常依賴學校和老師。

因此，通過家庭作業來約束孩子也是大多數家長的願望。

為什麼現在的學生作業越來越多？ 真的有必要嗎？

第三，無論是小學生還是中學生，玩的心都非常沉重。 我國素質教育起步較晚，發展中，很多孩子沒有很強的自制力和清晰的頭腦來安排自己的生活。 無論是依靠父母還是老師，放鬆的家庭作業可能會讓一些孩子失去理智。

所以，這也是出於保險。

四是教師布置家庭作業的形式有待改進。 乙個老師往往要管理多個孩子，留給他自我提公升和學習的時間更少，所以布置的作業大多是單一形式，只能靠數量來贏得。 也許有更好的方法可以在不讓學生感到疲憊的情況下實現目標，但我們在這方面的教師培訓做得不好。

我覺得小學生在家庭作業上壓力很大，家長應該有自己的獨立思考，根據家庭和孩子的情況靈活應對。

1）如果孩子的學習能力較弱，做作業的速度比較慢，那麼家長在孩子做作業或學習的時候，就需要仔細觀察孩子的整個狀態。通過觀察，我們可以找出孩子學習能力較弱的具體原因。 例如，當孩子做家庭作業時，他們容易被遺棄和其他事情。

當父母找出具體原因時，他們需要根據孩子遇到的問題，想辦法幫助孩子解決學習時遇到的問題。 比如，你可以告訴孩子，在做作業和換衣服的時候，要集中注意力，寫半個小時，然後休息10分鐘，吃點零食等東西補充一些能量。 但是10分鐘後，你必須再次集中精力做作業或背誦詩歌。

同時，家長在幫助孩子做作業的時候，應該教孩子一些具體的學習方法，給孩子打電話。 例如，在學習漢語拼音、學習漢字書寫、學習數學題時，可以根據不同的學習任務教孩子不同的方法。 此外，在吃飯、洗澡、穿衣、外出玩耍等不同場景中，有意識地引導孩子回憶自己以前學過的東西，從而鞏固孩子過去學到的知識。

當孩子正確地提出相應的問題，或者回憶起之前學到的知識點時，可以鼓勵孩子，給孩子乙個明確的激勵點，讓孩子下次學習時能更集中注意力，進入真正的學習過程。

2）找家教幫忙。如果父母沒有時間或能力輔導孩子的學習或家庭作業，那麼父母可以根據家庭經濟狀況找一些家教或大學家教來輔導孩子。

3）當家長發現自己仍然無法解決孩子作業很多，無法通過各種方式完成作業的現實時，家長可以主動與學校老師溝通。也就是說，你可以暫時不對孩子那麼嚴格，以滿足老師的要求，給孩子一些成長的時間，等孩子適應一年級的教學過程，然後跟著老師的教學節奏走。

釋放孩子的不良情緒。

家長應盡快確認孩子的感受，表達對孩子的理解，認同孩子的情緒，與孩子站在一起。 孩子情緒完全發洩後，問題就解決了一半。 如果不允許孩子表達自己的情緒，孩子的思想將來就會對父母關閉。

二是堅決不做機械操作。

學習的目的是學習、理解和掌握知識。 做作業也是為了檢查你是否掌握了你所學的知識。 可悲的是，家庭作業成為許多孩子學習的全部內容。

如果家庭作業少了，你會很開心; 太多的家庭作業會讓你情緒化。 家庭作業正在扼殺許多孩子的學習興趣。 當孩子有很多家庭作業時，讓孩子有選擇地做。

那些不會做攻擊的人很吵，重點是不熟練的人，不會。 暴力工作和機械工作堅決不允許兒童從事。 這樣既節省了時間，提高了學習效率，又節省了大量時間給孩子複習和預習。

3.讓孩子學會適應。

我們都知道適者生存的道理。 在目前的教育體系下，大多數家長無法為孩子選擇老師和班級，也無法為孩子未來進入社會時選擇生活環境。 如果孩子作業很多，最忌諱的就是父母當著孩子的面為孩子心疼，責備老師，這樣孩子的情緒會更加強烈，從而影響孩子和老師的關係，影響學習的主動性和積極性。

第四，給教師建議。

過多的家庭作業確實會傷害孩子的學習熱情和興趣，如果不採取有效的措施，會讓孩子對學習感到厭倦，影響他們未來的發展。 如果以上方法都不願意被瀘州使用，就應該鼓起勇氣拋開臉面，與老師溝通，讓老師科學合理地布置作業。 但是，不要以投訴的形式向學校領導舉報，這樣會傷害老師的教學熱情，最好直接公開與老師溝通。

功課很多，並不可怕，可怕的是抱怨和失去理智，沒有辦法處理。 不要讓“作業太多”挫傷了孩子的學習熱情，凡事都有兩面性，如果我們善於動腦筋，趁勢而為，壞事也可以變成好事。