初一課練習冊 14課秋答浙教

1 教科書上有乙個方框。

2 d3 例如“買入” 1爸爸買了兩條魚媽媽扯了3尺的蕾絲，打了一斤醬油，稱了兩斤鹽，4農夫的豐收圖霜晨歸漁女愛小姐。

5 乾燥的岩石。

6.收穫，溫暖，舒適和安寧。

7 （1）牧羊女眼中的秋夢 （2）秋天在草原上奔跑，秋天在山林中跳舞。

8.金色的花朵，牧羊人的二重奏，陽光下的羊群，掠過湖面的鵝群，飛向藍天的白天鵝，散落的帳篷。

淡藍色的烹飪煙霧。

9.它包含著作者對草原的讚美和對草原風光的熱愛。

10.《秋天的草原》（從肥金可以看出）11省略。

農夫的豐收圖，漁夫的歸來，母女的愛情圖。

當事實為人所知時，疑慮就會消除。 風景宜人，舒適安靜，豐富而美麗。

1.錦繡佛陀沉浸3她微笑著捧著獎盃，手裡拿著鮮花走向老師

農村豐收圖 霜凍的早晨 歸漁 圖 想愛的女孩 圖5掉出水面 6悠閒、端莊、快樂、悠閒 7 秋天在草原上奔跑 秋天在山林中跳舞 8

金色的花朵，牧羊人的二重奏，陽光下的羊群，掠過湖面的鵝群，飛向藍天的白天鵝，散落在湖邊的帳篷，飄盪著淡藍色的炊煙 9它包含了作者對草原的讚美和對草原風景的熱愛 10“草原之春”。

農夫的豐收圖，霜凍的早晨返回釣魚，女孩的愛情圖。

1.喧囂是安靜的。

2.最好享受巨獸的竊竊私語。

3.樹枝上的鳥兒像歌手一樣唱歌。

4.蚱蜢。 5.作者寫蟬的叫聲是為了與蚱蜢形成對比，突出蚱蜢叫聲的特點。

6.我喜歡，作者認為蚊蚋的歌聲很柔和，非常適合茫茫夜色中的靜謐氣氛; 他也覺得人家讓蟬篡奪了蚱蜢的名聲，這些字句透露出他對蚱蜢之歌的強烈而熾熱的熱愛。

7.驕傲的貴族、小商販和顧客、吵鬧的市民、孤僻的人、淘氣的孩子。

8.別名：Hatband Penguin。

食物：蝦。

特點：胖胖的，背部黑色，腹部白色，羽毛短，不會飛; 腳出生在身體的最低部位，所以它們處於直立的位置; 腳趾之間有蹼; 足底（其他鳥類用腳趾著地）; 前肢有鰭。

位址：南極沿海地區（西南極洲）。

狀態：南極洲的象徵（受保護動物I）。

9.企鵝翅膀效應的活動。

游泳：在水中擺動腳蹼並自由移動，速度可達 30 公里/小時。

爬山，保持翅膀平衡，一步一步地跳躍並爬到山頂。

以翅膀為槳滑雪，滑行快，滑行快，速度驚人。

10.不能刪除，因為這句話起著連線上一句和下一句的作用，是過渡句。 緊接著，企鵝強大的翅膀就顯露出來了。

11.大綱。

浙江教育版七漢語練習冊 14：1錦繡佛陀沉浸3

示例：他手裡拿著鮮花走到老師面前。 他捧著獎盃，自豪地笑了。

容納 4示例：農夫的收穫圖 漁夫的回歸錨圖 牧羊女的思念 5

掉出水面 6示例：寧靜、朦朧、悠閒、清新等。

7.秋天在草原上奔跑，秋天在山林中跳舞。

8.金色的花朵，牧羊人的二重奏，陽光下的羊群，經過的鵝群，天空中的白天鵝，湖邊的帳篷，淡藍色的煙霧。

9.作者熱愛大自然的情感。

10.草原之春第十五課：傑、團、竹之、毛、小淑、燦爛。

2.省略 3寂寞的村落，太陽還在發光，淡淡的煙霧，古樹，寒鴉，一點飛鴻的影子，白草，綠葉，黃花 4

有水、有云、有鶯、有燕子、有花有草、有堤岸 5我不贊成，因為是早春，所以我用了幾個地方，到處都沒有早起的味道。 6.

因為春天的風景令人驚嘆，作者流連忘返，十分陶醉。 7.更有甚者，燃燒是因為作者說今年的春天已經過去了。

10.溪水蕩漾，乙隻輕盈的鳥兒在溪水的映襯下更加潔白無瑕，對面的青山起伏不定，春天的花朵像燃燒的火炬一樣綻放。

14秋天。

1.錦繡佛陀沉浸3例：

他手裡拿著鮮花，向老師走去。 他捧著獎盃，自豪地笑了。 容納 4

示例：農夫的收穫圖 漁夫的回歸錨圖 牧羊女的思念 5掉出水面 6

示例：寧靜、朦朧、悠閒、清新等。

7.秋天在草原上奔跑，秋天在山林中跳舞。

8.金色的花朵，牧羊人的二重奏，陽光下的羊群，經過的鵝群，天空中的白天鵝，湖邊的帳篷，淡藍色的煙霧。

9.作者熱愛大自然的情感。

10.“草原之春”。

孩子，你自己寫吧，現在老師的眼睛很毒，一眼就能看出來是抄的。

我已經很久沒有離開這個行業了......

14.秋天。

1.錦繡佛陀沉浸3我打了一磅醬油（打）。

我姐姐買了乙個包（Tao）。 4.例：

農夫的豐收圖 漁夫的返泊圖 圖 少女的愛情圖5掉出水面 6例：

寧靜、朦朧、悠閒、清新等。

7.秋天在草原上奔跑，秋天在山林中跳舞。

8.金色的花朵，牧羊人的二重奏，陽光下的羊群，經過的鵝群，天空中的白天鵝，湖邊的帳篷，淡藍色的煙霧。

9.作者熱愛大自然的情感。

10.“草原之春”。

14秋天。

1.錦繡佛陀沉浸3例：

他手裡拿著鮮花，向老師走去。 他捧著獎盃，自豪地笑了。 容納 4

示例：農夫的收穫圖 漁夫的回歸錨圖 牧羊女的思念 5掉出水面 6

示例：寧靜、朦朧、悠閒、清新等。

7.秋天在草原上奔跑，秋天在山林中跳舞。

8.金色的花朵，牧羊人的二重奏，陽光下的羊群，經過的鵝群，天空中的白天鵝，湖邊的帳篷，淡藍色的煙霧。

9.作者熱愛大自然的情感。

10.“草原之春”。

1.浸泡在佛陀絮狀物中。

3.他手裡拿著鮮花，向老師走去。

他捧著獎盃，自豪地笑了。

容納 4農夫的豐收圖 漁夫返回泊位圖 牧羊女的思念 5當事實為人所知時，疑慮就會消除。

6.寧靜、朦朧、悠閒、清新。

7.秋天在草原上奔跑，秋天在山林中跳舞。

8.金色的花朵，牧羊人的二重奏，陽光下的羊群，經過的鵝群，天空中的白天鵝，湖邊的帳篷，淡藍色的煙霧。

9.作者熱愛大自然的情感。

10.“草原之春”。

1.（1） 佔 （2） 焦 （3） 池 （4） 甄 （5） 玄 （6） 欒 2（1） 站立 （2） 接收 （3） 覆蓋 3

1）改為：紫禁城建築群氣勢恢巨集，建築精美，布局統一 （2）改為：多宮、層層亭台、道教宮牆 4

示例：飛龍鳳舞龍盤虎站立龍潭虎穴畫龍吼龍吼說明太和殿高大、寬敞、面積大、氣勢磅礴、氣勢恢巨集。

6.建築很精緻，畫得很華麗。 7.

坐。 陛下。 8.

因為太和殿是封建皇帝行使統治權和舉行重大儀式的地方，所以地位非常重要，此外，它是整個建築群中最具代表性的。 9.（反對紫禁城星巴克的人，可以從“給紫禁城乃至中國帶來形象損害”的角度來考慮; 支持者可以從“方便遊客”的角度進行闡述。 ）

2.（1）得到 （2）徵求意見 （3）等待 （4）熱水 （5）通過“Phi”，穿 （6）休息。

3.第乙個達到盈餘的人比其餘的人多。

4.（1）至（2）指抄書，（3）至（4）何，指仙達。

5.（1）抄完後，我跑去還書，不敢超過約定的時限。 （2）因此，雖然我很愚蠢，但我終於能夠有所收穫。

6.受到尊敬的; 全神貫注。

7.吃苦耐勞，心胸開闊，好學，尊重老師，喜歡**等。

8.（1）感覺奇怪 （2）希望 （3）獎勵 （4）最後。

9.鄰居家裡有燈和蠟燭，但光亮在匡恆的房子裡找不到，於是匡恆在牆上挖了乙個洞，吸引鄰居家的燭光，讓光線照在書上看書。

10.願師傅通讀全書。

11.鑿牆借光。 現在用它來形容勤奮刻苦的學習。

12.例如：（1）孩子，這樣的天氣怎麼能走得很遠！

大雪覆蓋了大山，別走，老師不會怪你的。 （2）媽媽，如果你今天不開始，你就會錯過學徒的日子，這將錯過約會; 違反約定是對老師的不尊重。 無論雪多大，我都要上路。

3）值得信賴、好學的年輕人，會有成功的未來！

1.黑暗，多餘，束縛，興奮，突兀，安靜，淋浴，飛濺。

2.省略 31）腰鼓發出聲音，撞在懸崖上。

2）身體變成了思想。

4.強大，快速，起伏不定。

5.不。 “你”是黃土高原的擬人化，更能直接、更強烈地表達感情，充分表達了作者對黃土高原的深情和依戀。

6.黃土高原是那麼生機勃勃，充滿生機，蘊含著無窮無盡的力量。

7.不，因為原句中的讚美語氣很強，有讚美的意思，換句只是籠統的陳述，表達效果遠不如原句好。

8.第二部分通過小野花、廢棄的稻稈、剛收割的稻穀、天空和魚塘等美麗動人的景象描繪了田野的美麗。 這些場景反映了作者對田野美景的熱愛，以及對故鄉的深深熱愛和依戀。

作者從故鄉的土地思考：這片土地孕育了我的祖先，我的祖先通過辛勤的勞動將生命的意義奉獻給了這片土地。

11.安賽腰鼓的激昂威嚴，體現出乙個民族的大膽淳樸特徵，進而體現民俗文化。 本文描寫了家鄉，微妙清晰的聲音更能理解作者對家鄉的感情，另外風景更適合微妙清晰。

1.帆在遠方尋找什麼，在故鄉拋棄什麼？

2."海浪洶湧，寒風呼嘯，桅杆拱起，腰部翻滾。 "它看起來像什麼樣的圖片？

3.詩中的“故鄉”“嘎嘎作響”後省略了什麼？ 表達有什麼作用？

4.談談“帆”與整首詩和相關語境的關係的象徵意義。

1.追求自由，追求理想; 放棄家鄉的怯懦和平庸。

2.它表明，在淡藍色的大海中，有一艘孤零零的帆在巡航。 它閃耀著白光，耀眼的白光。

白帆似乎遭受了巨大的痛苦。 它徘徊在遙遠的土地上，洶湧的海浪夾雜著呼嘯的海風。 他們要推翻精神，將孤獨的反叛者埋葬在他們自己的強大打擊中。

而風帆，在暴風雨中頑強地前行，與理想和光明作鬥爭。

3."家鄉"省略了停泊在家鄉的場景; "撥浪鼓"省略了與風暴作鬥爭的具體情況。

4.帆是詩人的化身，象徵著詩人孤獨叛逆的靈魂，對自由的嚮往也象徵著詩人對自由的嚮往，也象徵著詩人那一代貴族革命者對自由的嚮往。 詩歌在描繪風景方面也具有很高的水平，反過來，在說明發人深省的哲學方面也是如此。

嚴酷的社會環境恰如其分地表現在詩中對大海可怕景象的描寫中; 進取精神和頑強的生命力也很好地體現在詩歌的敘事過程中。