孩子上高二，英語很差，現在給他補習班是不是來不及了？

孩子還在讀高二，申請補習還來不及。 英語是一種語言教育，就像我們的語言一樣，它是一門需要語言意識的學科。 孩子英語不好意味著他對英語不感興趣，語言感差。

現在，當我進入英語補習班時，老師會教孩子語法和一些語言技能，這些技能通常是老師在正常上課時精心教授的。 如果孩子不認真對待這門課，那就白白錯過了，報英語補習班就是花錢去學習他當時錯過的東西。

其次，如果你現在去英語補習班，導師為了讓孩子拿到高分，肯定會有獨特的方法，比如介詞固定填空、時態固定用法等，讓孩子形成紮實的記憶力。 此外，導師還會交出一些課外內容，以豐富孩子的知識。

所以，距離高考還有一段時間，時間還很充裕，申請英語補習班還來不及，但一切都要在孩子自願的基礎上落實，否則會適得其反，必須尊重孩子自己的想法。

我哥哥高一的時候在外面上學，上高中的時候和一群孩子一起學不好，他會上網，抽菸打架，後來去了河北富力學校，軍事化管理，手機不准用， 更不用說抽菸了。我上個月參加了質檢考試，400歲出頭就考了，當時我24歲。

我覺得為時已晚，首先要調整心態，趁勢而上，設定合理的目標，為孩子創造良好的學習環境，幫助孩子背單詞，學習語法，讓孩子學會上進心，對英語感興趣。

我覺得學英語比較容易，只要積累相關詞彙，對語法有一定的理解，就能提高英語成績，學習永遠不會太晚。

它必須及時到來，任何時候都不能放棄希望。 一定要抓好時間學習，同時高效學習。

導語：孩子快上高三了，英語不好，應該選擇補課嗎，很多孩子英語成績很差，很多家長都在考慮要不要給孩子補課。 高考英語。

如果高考成績太低，你可能會錯過自己喜歡的大學，並引起遺憾。

孩子英語不好的原因

有些學生認為學習英語用處不大，缺乏學習動力，為了考試而學習，當然沒有好成績，在這種情況下，應該向孩子解釋學習英語的必要性和重要性。 有的學生缺乏學習英語的環境，沒有良好的溝通環境，學習“啞英語”。 其中一些是因為他們起步較晚，尤其是對於農村地區的學生。

他們中的一些人更多地受到中國思想的影響。

你想選擇補課嗎？

補課在一定程度上可以幫助孩子提高英語成績，但是否去補課就看孩子了，如果家長強迫孩子補英語，不會有一點效果，反而會讓孩子對學習產生叛逆和厭惡，更加討厭英語，英語成績可能不公升反降， 所以是否編造英語因人而異。補課要以興趣為前提，首先不要嫌棄。 相對簡單的英語知識不需要補習，而較難的知識則需要通過補習課來完善，因為難點難以理解，需要通過補習老師對知識點進行分析，回答問題，加強對孩子的理解。

補課可以在一定程度上提高英語水平，可以逐漸培養對英語學習的興趣，但英語學習是乙個持久的過程，所以能不能學好英語，就看自己有沒有毅力了。 在選擇補課時，要考慮到老師的水平，教學風格不是合己的胃口，至少不要反感，其次，通過綜合比較，最終要選擇價效比最高的學校。 當然，要想真正學好英語，關鍵就要靠自己的努力了。

最後，如果你的英語說得不好，你需要通過各種因素找到原因，並盡最大努力解決這些因素，而你將在高三，面臨高考的壓力，時間緊迫，需要努力，再加上導師的問答， 可以加強對關鍵和疑難知識點的記憶和理解，並取得良好的效果。

他應該補課，因為這會提高他的英語成績，也會讓他考上一所好大學，這對他將來有幫助。

是否選擇補課，要視孩子的實際情況而定。 如果孩子有足夠的空閒時間，還有時間保證他能在正常上課時完成老師布置的學習任務，如果孩子自願，可以給孩子適當的補課。

我想我應該選擇補課，因為它有助於提高我孩子的英語成績。

在這種情況下，你應該選擇補課，這樣可以鞏固孩子的弱點，提高英語成績。

進入高二後，各科目的難度係數會增加，這個階段會出現一種叫做“兩極分化”的現象，即高二之前成績好的學生進入高二後可能成績更好，但成績差的學生進入高二後可能會下降， 好學生和壞學生之間的差距會擴大。在高中二年級的這個階段，對於提前做好準備的朋友來說，這是乙個能夠與對手拉開距離的機會。 對於雖有得有失依然全力以赴的同學來說，大二一定是一路追捧。

對於從來不想改變的學生來說，對高二的理解一定是疲憊不堪的。

首先，高三越早背3500個英語單詞越好，這也是高考的門類，幾十年來一直沒有改變。 就算範圍穩定，高考都要求，那我就沒必要跟著老師的進度慢慢學習和訓練，這會耽誤我的時間。 很多同學看了上面一段才意識到，高中時背了英語單詞後，你的成績其實已經到了初中生的水平，這和初中的英語學習經歷是完全不一樣的。

絕大多數在中學學習英語的學生都認為，如果他們把所有的英語單詞都記住好，他們就能得到高分。 帶著這種邏輯思維進入高中後，我慢慢地背誦了英語單詞，以為高三時背誦英語單詞就能提高成績，但直到高三才發現為時已晚。

根本沒有必要跟隨學院的進度。 在高中三年級，英語在這些專案上相對有限，高校也相對有限。 你必須依靠你自己的系統訓練。

首先，在普通高中率先拿到3500個英語單詞，相互配合，在英語高考中考出90分，力爭半年內解決。 其次，找到好的教學課件或材料通過英語語法，需要三個月的時間。 第三，逐步按照高考試題分段進行，每節專題講座上線2個月，算10個月，平時練聽，每天不能超過小時，高中三年級專業練功建立，回模板。

那是一年半到兩年，大約 120 點是完全有影響力的。

說到補習，家長們肯定要當是為學生申請補習機構，但其實假期補習機構基本都幫不了學生提高學習成績，唯一能起作用的就是避免孩子在家不學習、不玩遊戲，幫助孩子保持比較規律的學習狀態。 但是，由於孩子在心理上比較排斥，在培訓機構教學的效果會大大降低。 而這個假期，對學生體能的儲存規定也非常高，由於高三第一學期，大約5個月的時間，同學們都非常疲憊，如果家長不能好好休息，好好運動，很多高三開始的學生都越來越累了， 這嚴重影響了學生的準備和晉公升。

因此，輔導是必要的，但最好不要去補習班，更不要認為把孩子送到輔導機構是可以的。

補習班占用家長的時間較多，因此補習班需要從時間和地點等客觀因素中進行選擇。

小昌推薦一支點讀筆，可以輕鬆陪伴孩子在家學習英語。

對於7-19歲的學生，有必要使用字典筆。 進入學齡後，單純的“讓孩子對英語產生興趣”已經不能滿足實際需求了。 不僅是父母，孩子自己也對學習成績有一定的要求。

字典筆可以幫助孩子在聽、說、讀等方面很好地學習英語。 字典筆還可以閱讀大量高質量的原著，幫助孩子增加閱讀量，拓展知識面。 字典筆是專為中小學生量身定做的學習工具！

有了課本輔導，你就不用擔心英語作業了。 有的家長英語基礎一般，幫不了孩子的英語作業，不好意思麻煩老師。

這就是字典筆的用武之地：

可以反覆聽原聲，**正版教學動畫，觀看名師講解。 無論是課後複習還是課前預習，都能幫助孩子學好課本知識。 孩子們已經把課本知識學得好，課後作業也能輕鬆完成。

這樣既可以省去家長輔導作業的辛苦工作，還可以幫助孩子養成自主學習的習慣，一石二鳥！

通常作為考試練習，在正式考試時，進入小學和初中後，英語口語被提上日程。

很多家長自己都吃過“啞英語”的損失，他們不希望自己的孩子走同樣的彎路，更何況高中入學考試的英語口試已經在一些城市開始了。 這意味著，每當孩子練習口語時，他都是在用高中入學考試的標準來要求自己。 當孩子習慣了這種練習時，當他真正進入考場時，他就可以以對待練習的心態來面對考試。

這樣，通過適當的練習和穩定的心態，您可以輕鬆地發揮出最佳水平，說英語不再是問題。

我覺得有必要，因為現在他跟不上，如果他不及時修復，情況可能會越來越糟。 英語作為一門語言的學習方式肯定與數學和物理等科學科目不同，因此首先培養對英語的興趣很重要。 所以給她找乙個更好的輔導班。

學校的學習進度一般在正常速度，如果孩子跟不上，就需要申請補習班來協助，高中課程也要跟上，否則會影響高考成績。

我覺得在遇到這種情況的時候，首先要徵求孩子的意見，如果孩子願意報補習班，家長會為孩子選擇乙個好的輔導班，如果孩子不願意，家長也可以和孩子一起學習，加強孩子對英語的理解，或者找一些英語短**或者英文課本， 提高孩子的英語能力。

孩子才上小學三年級，要不要輔導英語，關鍵是家長是否重視孩子的口語能力或考試能力。

既然涉及到孩子的英語輔導，那肯定是孩子的英語成績不是很滿意，沒有達到家長的期望。 如果你想提高你的筆試能力，建議你的孩子去補習; 如果你想提高你的口語表達能力，不建議你的孩子去補習

1.如果孩子的成績沒有達到預期的高度，或者沒有達到家長期望的水平，在接受學校老師的教學方法後，孩子的學習方法一定有問題。 學校的老師要單獨對付四五十個學生，不可能單獨輔導每個孩子，所以他只能按照教學大綱進行。

1.均勻解釋。

理解能力好、接受能力強的學生，在老師的課堂教學後，就能掌握關鍵知識點，不需要去補習班進行額外的練習和小菜。 理解力和接受能力稍差的學生需要去補習班進行重建。 這樣做的目的是提高參加筆試的能力。

2.乙個四五歲的幼兒園孩子可以說普通話，直到他飛起來，他也可以說一口流利的方言。 學習和使用語言就像一條生活在水中的魚，就像乙個生活在空氣中的人一樣，它需要乙個環境。

如果孩子不善於說話，不會說話，說話不好，乙個原因是他聽得太少，另乙個原因是他說話太少。 聽力問題比較容易解決，給孩子更純正的英式英語或美式英語音訊，每天半小時，堅持乙個學期或一年，會有意想不到的結果。 與其每週2天去補習班和你的同胞或外教談論一些公式化的對話，不如讓你的孩子堅持每天大聲朗讀乙個小時的英語口語。

畢竟英語是一門語言，是用來交流和閱讀的，用來了解外面的世界，而孩子才三年級，所以可以專注於孩子的口語，我覺得這是乙個長遠的考慮。