文學意義 5、文藝文義的意義

《學下棋》選自《孟子與懺悔》，通過易秋教兩個人學下圍棋，說明要專心做事，不能三心二意的道理。 文章先是說易秋是全國最擅長下圍棋的，然後又說易秋教兩個學習態度不同的人同時下圍棋，學習效果完全不同，最後指出兩個人的學習結果不同，並不是說智力差別太大。

翻譯：邱毅是該國的西洋棋大師。 他教了兩個學生下棋，其中乙個很專心，只聽易秋的教; 雖然另乙個學生也在聽易秋講課，但他一直以為天上有乙隻天鵝飛過來，想拉弓箭射下來。

雖然他們一起學習，但後者的學習不如前者。 是因為他的智力不如別人嗎？ 說：

那不是真的。

《兩個孩子辯論日》一文選自《列子唐文》，據說是戰國時期鄭國人列玉口所寫的。 這篇文章讓孔子無法通過兩個孩子的辯論來判斷誰對誰錯，這說明宇宙浩瀚，知識廣博，即使是智者也無法無所不知。 孔子沒有“堅持知不知道”，而是符合“知就是知，不知就是不知”的現實態度，從而體現了孔子謙虛謹慎的科學態度。

翻譯：孔子去東方遊學，在路上看到兩個孩子在爭吵，就問他們爭吵的原因。

乙個孩子說：“我覺得太陽出來的時候離人很近，但中午（中午）離得很遠。 ”

另乙個孩子說：“我覺得太陽出來的時候離人很遠，但中午（中午）就近了。 乙個小孩子說

當太陽第一次出來時，它像汽車的蓋子一樣大，而在中午（中午），太陽像盤子和碗的口一樣小。 ”

另乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，感覺涼爽，有點冷，中午（中午）感覺就像把手伸進熱水裡一樣溫暖。 ”

孔子聽了，無法判斷哪個是對的，哪個是錯的。

兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博？ ”

邱易是全國最好的棋手。 讓他教兩個人下棋，其中乙個只會全心全意地聽邱一的教誨; 另乙個人在聽，心裡卻想著天上有乙隻天鵝飛，他拿弓箭射了出去。 兩人雖然一起學習，但成績卻不如第一人。

難道他在智力上不比另乙個人差嗎？ 說：不是這樣。

邱易是全國最好的棋手。 他被要求教兩個人下棋，其中乙個人專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然在聽，心裡卻想著天鵝要飛過來了，想用弓箭射它。 因此，他與前乙個一起學習，但不如第乙個學習。

難道說這是因為他不如前乙個聰明嗎？ “我說：”沒有。

你檢查; “學會理解???

裡面有我的o（o）

易秋是全國最會下棋的，讓易秋教兩個人下棋，其中乙個很專心，只聽教，雖然對方也在聽易大生埋葬邱的教誨，笑著想有大雁飛，想用弓箭射死他們。 雖然他們一起學會了下棋，但後者的棋技顯然不如前者高，難道他的智力不如前者？ 答案是否定的。

"彝"在古典漢語中的意思是什麼？ 舉個例子。

塑造聲音。 從大，也聲音。 原意：大。

1.同義：大。

彝，大也。 ——東漢徐神《諺語》。

來來回回。 - 歌太玄

四朵牡丹。 - 詩歌、小雅、汽車襲擊

依依梁山. ——詩、大雅、韓怡”。

2.美麗。 從西到西，一切美都叫彝。 —方言

一萬支舞。 - 詩歌、歌曲和那

3.積累（積累）、重複（重複）、重複（堆疊）。

是僕人，是紳士，對世界有好處。 - 世界說新語言

再比如：彝氏簪子（後代都是宦官和貴族世代相傳）。

4.明亮。 所以，它的華表是鎬鎬，鎬，是灼熱的，陽光明媚的。 - 三國：魏和炎《京府殿府》。

5.用來表達某種情緒的增強，一般在前後用明顯的情感詞語，雙寫“依依”：

我沒見過紳士，我很擔心。 ——詩、小雅、頭本“孔英達書：”依依，憂心忡忡。 ”

精神抖擻。 ——摘自明神德福《萬里葉編玩具金唐小楷正品》。

它是無情的，它是苦澀的。 ——南朝梁、劉曉秋：《上虞鄉閣觀陶金珠薛潘安仁和陽縣詩集》。

姓名：石，時代。

這樣，如果你來到祝福行業，你就不會陷入現在。 ——北周王妙慧《佛像創世傳》

動詞 1閒置的習慣。

詩，尚歌，那“是鼓與鼓，萬舞美。 毛川：“易易閒著。 ”

鄭玄劍：“它的幹舞悠然自得。 參見“Yiyi”。 首先，有乙個訂單。 朱希吉傳記：“易一然有命令。

2.下棋。

同時，它可以在鋼琴上彈奏，也可以用瓶子喝。 - 明松蓮，《看歌尼姑庵的故事》。

孟子。 《懺悔》易秋，全國好球員。

希望對你有所幫助。