什麼樣的訓練才能使邏輯思維能力更強？

1）創新培訓方式。

當我們看到、聽到或接觸到乙個事物或乙個事物時，要盡可能地賦予它們新的性質，擺脫舊方法的束縛，運用新思想、新方法、新結論，體現獨創性。

2）聚合抽象訓練。

根據一定的標準將所有感知物件“聚合”起來，顯示它們的共性和本質，可以增強學生的創造性思維活動。 這種訓練方法首先要形成對知覺材料的大致了解，並從感官上找到非常突出的特徵; 其次，要從感知的共性問題中進行肢解分析，形成幾個分析組，進而抽象出本質特徵。 第三，要對抽象事物的本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性結果。

3）循序漸進的訓練方法。

這種訓練方法對思維非常有益，可以增強領導者的分析思維能力和預見能力，可以保證領導者事先對某個想法進行嚴謹的思考，並借助思維中的邏輯推理來推斷結果。

4）提問訓練。

這種訓練方法就是敢於並善於對過去被認為正確的事物或事物或固定的思維方式提出新的想法和建議，並能用各種證據來證明新結論的正確性。 這也標誌著乙個人的創新能力水平。 訓練方法是：

首先，每當你觀察到某事或現象時，無論是第一次還是多次相遇，都要問“為什麼”並養成習慣。 其次，每當在工作中遇到問題時，盡量尋求自己動作的規律性，或者從不同的角度和方向觀察同乙個問題，以免被知覺錯覺所迷惑。

5）頭腦風暴法。

這種訓練方式是有組織的團體，借助思維，大家相互交流，集中多人的集體智慧，吸收廣泛有用的意見，從而達到思維能力的提公升。 這種方法有利於研究成果的形成，也具有培養學生研究能力的潛力。 因為，當一些個性豐富的學生聚集在一起時，由於他們不同的出發點、不同的觀察問題的角度、不同的研究方法、不同的問題分析水平，他們產生了不同的觀點和解決問題的方法。

通過比較、比較、討論，你會自覺或不自覺地了解對方思考問題的方式，讓你的思考能力在不知不覺中得到提公升。

我用力抽了兩下，但都沒有，為了面子，我不能有太大的反應。 我心想，就給他看一看吧，反正老子剛從網咖出來，就把最後的10塊錢衝到網上。 如果當時看完要錢，說明你沒錢，也不給。

小學是實際題，中學是三維幾何，物理，大學裡可能是高數學、軟體寫作，民間的偏方是打麻將和打牌（不容小覷，不是開玩笑）。

學簡單的程式設計，學數學，不光是代數和幾何，最好看一些遊戲數學書，數學百科全書，你不必做，先了解一下就行了。 如果你有時間閱讀更多關於物理和化學的故事，增加對知識的了解和對問題的自然分析就足夠了。 僅供參考...

想象一下，想象一下應該用什麼樣的動作，然後針對出現的動作進行練習，如果不對，再進行調整和練習。

但是那些在你身後的人。

1、注重邏輯推理和思維的培養。

推理的型別根據某些標準進行劃分。 根據推理前提的數量，可分為直接推理和間接推理。 根據推理的方向，即思維過程中一般與特殊、或從特殊到一般、或從特殊到特殊之間的區別，傳統邏輯將推理分為演繹推理、歸納推理和類比推理三類。

2、掌握邏輯推理的基本方法。

在初中數學的教學實踐中，特別是在幾何證明的教學中，老師教起來、學生理解起來並不難，但學生往往做不到，沒有辦法從稍微複雜一點的問題入手。 幾何證明成為教學中困難的部分，也是學生成績的主要障礙。

為了突破這一困難和障礙，除了掌握上述三段論推理的基本邏輯思維外，還應該注意邏輯推理的基本方法，即綜合法和分析法的培養。

3.培養學生邏輯推理能力應注意的幾種能力。

邏輯思維以概念為思維材料，以語言為載體，每一次進一步發展都有充分的基礎，其主要特點是抽象，其基本形式是概念、判斷和推理。 所以，所謂邏輯思維能力，就是正確、合理地思考的能力。 要使學生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力; 在教育教學中，還應注意以下能力的培養。

能夠深刻理解和應用基礎知識。 邏輯推理需要知識的深度積累，才能為推理的每一步提供充足的基礎。 理解和應用基礎知識的能力是學生邏輯推理能力的基礎。

想象能力。 由於邏輯思維具有很強的靈活性和發展性，想象力對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。 知識基礎越紮實，知識越廣，你就越能發揮你的想象力。

要養成多角度看物的習慣，全面認識事物內外、物與物之間的各種聯絡，才能拓展自己的想象力。

語言能力。 不僅語言能力的好壞直接影響想象力的發展，邏輯推理也依賴於嚴謹的語言表達和正確的書面表達。 因此，注重學生語言的培養，尤其是數學語言和幾何語言的培養，是學生邏輯推理能力形成不可或缺的一環。

能夠製作和閱讀圖片。 初中階段的邏輯推理更直接地應用於幾何學，幾何學和圖形學是密不可分的; 幾何學包含許多隱藏的已知條件和大量的推理材料和資訊，對圖形的理解是否深刻直接影響到問題能否解決。

邏輯思維的粗略定義：一種遵循傳統形式邏輯規則的思維方式。 主要特徵是連貫性和組織性。

邏輯思維好的人，一方面可以更好地理解世界是如何運作的，另一方面，他們也能更好地感知自己思維的侷限性，進而獲得改進的機會。

那麼，訓練邏輯思維的常用方法可以分為兩種：寫作和口語。

寫作：這裡的寫作是指寫長篇論文——一次可以寫超過 10,000 字的論文，並且沒有多餘的廢話。 這是提高邏輯思維能力的最有效方法，雖然很累，也不容易。

寫作是乙個線性的過程，你必須按照一定的順序寫出你腦海中的想法，才能成為一篇文章。 如果一開始寫不出來，可以先嘗試寫一些幾百字的短文，隨著時間的推移逐漸積累，然後慢慢增加。

口語：口語是被視為具有較強邏輯思維的人的最有效方式。 而且訓練說話的方式也很簡單。

雖然邏輯有很多種，但在說話的過程中，我把它們分為：

並列：接下來我講三點，第一點是xx，第二點是xx，第三點是xx;

漸進式：最近銷售人員一直低迷，因為佣金已經減少，建議增加補貼。 （現象 - 原因 - 解決方案）。

按時間順序：我 18 歲、20 歲、35 歲。

要訓練說話，開始的方法可以是遵循“金字塔原理訓練”：先說出結論，然後讓自己說出3個理由。 比如我喜歡林志玲，一是她的身材很好看，二是她長得很帥，三是她的腿很長。

我覺得這個題主可以通過生活中的一些益智玩具和遊戲來培養，有意識地從很多方面思考一些事情，善於表達自己的觀點。 多閱讀相關方面的書籍，學習一些邏輯思維能力的書籍或培養思維能力的課程;

邏輯思維能力的培養並不急迫，需要慢慢培養，要善於從不同角度思考問題，看問題再解決問題，善於表達自己的想法，說話前有清晰的想法，說話有層次感等等。

科學研究表明，培養思維能力的最佳階段是在3-12歲，也就是說，這個階段的孩子大腦發育比較快，可塑性比較強，此時思維能力的訓練效果會比較明顯，父母可以從小培養， 參加相關課程等，激發思維課程還是比較受孩子們歡迎的。

如何培養你的邏輯思維能力？ 聽完張召忠的故事，讓人深思！

只要動動腦筋，多想點。

最簡單的方法是做數學題。

如何訓練思維和邏輯能力如下：

首先，我們對某些事物的理解和把握，不能一下子把握住重點，不能把握好它的整個層次和邏輯關係，這與我們日常的學習作風有關。 由於我們日常獲取知識是隨時間推移而分散積累的狀態，所以有一些訓練手段，但缺乏系統化和針對性。

例如，當你閱讀任何一本書時，你可能有過去閱讀時做筆記的習慣，或者你可能已經通過反覆閱讀掌握了內容。 現在我們提供這種方式，首先，當你拿到一本書時，讓我們以長**為例，例如《紅與黑》，法國優秀的現實主義作品。

拿到這本書後，你要做的第一件事就是弄清楚，這本書到底是關於什麼的？ 你必須把它寫下來，它講述了乙個平民的兒子在那個特定的歷史時期，在特定的社會環境中追求成功的故事。 在潭鳳的時候，他走的是成功之路，如果不走樞機之路，就走參軍之路。

這是乙個故事。

也就是說，當你拿到這本書時，在你閱讀它之前，你已經可以用乙個簡短的句子來解釋這本書的全部內容。

然後，在閱讀的過程中，《紅與黑》分為兩卷，每卷大約有二十章。 當你開始的時候，你可能無法掌握每一章的內容，所以你必須在閱讀每一章時做筆記，同時總結。

這是乙個類比。 比如第一章，如果介紹主人公的家庭背景，他的學歷，以及他來自什麼樣的環境，在市長府當僕人，這一章主要講的是這件事。 換句話說，你可以相信這一章會在短句中重複。

那麼，如何提高你的邏輯思維能力呢？

1.學習使用“prep+a”的邏輯輸出模式。p（點）、r（原因）、e（示例）、p（點）、a（動作）。 在正式的對話、演講和文案寫作中，通常可以遵循以下邏輯步驟：

P：首先，簡明扼要地說明你的論點命題，即你在說什麼，你想表達什麼。 r：

其次，陳述支援你的結論的“依據”，即回答你為什麼這麼認為，你基於什麼樣的事實和解釋？ E：另外，使用實際的例子（資料、資料、個人例子等）來提高你的結論或觀點的說服力。

P：在最後重複結論，以確保您要傳達的資訊確實被傳遞。 a：

這個動作是你希望對方做什麼（根據實際需要，可以省略乙個）。

總結：簡單來說，這個模型從結論開始，然後解釋結論的原因和依據，然後給出具體的例子來支援它，最後再次強調結論。

5.邏輯趣味問題練習。

2.遇到問題時，要多觀察，再做決定;

3.養成做筆記的習慣;

4.磨練你的氣質;

5.學會自在。

6.做乙個小遊戲。

2.遇到問題時，要多觀察，再做決定;

3.養成做筆記的習慣;

4.磨練你的氣質;

5.學會自在。

6.做乙個小遊戲。