為什麼學校偏袒教師，學校裡有沒有區別對待教師的情況？

這個問題其實很少見，但確實存在，老師犯的一些錯誤，其實是與學校的教學和興趣同步的。 在某種程度上，它們之間的關係是魚與水的關係，當然，如果發生什麼事情，它們會互相保護和掩護。 但大多數學校和老師不會做任何損害學生利益的事情，到處都會為學生的健康成長著想，只有少數做得不好，而且沒有時間出事或者恢復原來的工作，就跟其他單位一樣，可能是你不知道細節。

我希望學校的老師們能夠教書育人。

這是現代社會的惡劣氛圍。 不僅僅是學校偏愛教師。 幾乎每個不同的職位都存在類似的情況。

例如，如果城管有問題，就有乙個同義詞叫臨時工。 **有些**出了問題，也是先跌後漲。 即使你不了解它，你也無法看穿它。

如果它能被自己或某種力量改變，它就不會被允許如此頻繁地發生。

不同的歷史，不同的歷史，這是《聊齋奇談》的另乙個標題。 《聊齋奇談》有別名嗎？據清科閣《雕翟志不同例》記載：

這個版本的初稿叫做《鬼狐傳說》。 侯先生進入荊棘叢中，狐鬼蜂擁而至，徘徊不前。 以揣測之意，傳開了玉定的恥辱之歌，軒轅的傳記也令人恐懼。

回帖為得人，名名“知一”。 或許，從原名《鬼狐傳》到《聊齋志偉》這個名字，還有另外乙個過程。

在學校裡，老師們對他們的態度不同也就不足為奇了！

比如雪霸在班上的成績一直都很好，其實面對雪霸的時候，不僅是老師，同學們也會區別對待他們，一般不會招惹他們，和他們保持良好的關係;當教師面對尖子生時，他們對尖子生的約束往往較少。

因為尖子生很自覺，他們有自己的學習方法和學習方法，基本上不需要老師的特別關注。 一般情況下，只要學生的行為不是特別不合時宜，老師就會視而不見，但到了該打的時候，還是會挨打，雖然會給其他同學造成誤會，但只要不影響學生自己的成績， 老師不會改變教育學生的方式。

來自貧困家庭的學生或留守學生也將受到區別對待！

對於這類學生，老師一般都會對老人的答題本給予他們一些照顧，無論是在生活上還是在學習上，都會熱情地迎接他們，但有時卻不是特別明顯，以免傷害學生的自尊心;通常老師不會告訴其他學生他們的智慧，這導致許多學生認為他們與老師有關，但事實並非如此。

這類學生的家庭經濟會比較困難，所以花在學習上的精力會分散，老師在課上和課後會多加照顧他們，以便對他們進行督導，盡量不讓他們落後太多。

其實，學生眼中的不公平是老師故意做出的決定，如果你覺得老師對你不公平，你就要想辦法爭取你想要的公平;學習好的學生，因為成績好，有自己的方式和方法，所以得到優待;如果你的成績不好，一定要明白你有問題，然後改正，這樣你才能提高成績和待遇;當然，老師的目的是讓你變得更好，而不是讓你變得更糟。