讀完後要求“通過社會學思考”！ 大約1000字就足夠了。 小智總是心存感激！

如下：

這學期我選了兩門社會學課程。

課程：社會學導論和“現代世界四大巨人”，後者強調制度，從學校、婚姻和市場等方面比較了中國、美國、法國和日本四個國家。

（其實這門課我還處於迷茫狀態，真的不知道這學期學了什麼）。

社會學仍然感到困惑。 可是，在複習的時候，我讀了一本王思斌主編的《社會學課》，快要吐了，終於明白了社會學在說什麼。 我不禁再次為我的朋友感到羞恥。

當時還是高中生，周楠。

哥哥回到學校給我們上選修課，提到了這套書，還特別推薦了《什麼是人類學》。 當時哥哥問王明明是誰，我回答說他是當年一起學術抄襲事件的主角，但到現在還沒看過這本書。 五年過去了，讀書卻沒有進步，慚愧！

良好的管道。

最近，我讀了《社會心理學》，看到了關於自我評價和自我提公升的內容，我覺得很有意思，特別是因為它可以解釋很多關於偏見的原因。 現將相關內容摘錄如下：

1.自我評價。

自我評價是指個人對自己處境做出的正面和負面判斷，當個人想要準確客觀地描述自己時，往往會發生自我評價。 自我評價最終決定了乙個人的自尊和與之相關的自我形象。 自我評價往往依賴於社會比較和自我評價。

2.自我提公升。

自我提公升是指個體以有利於正面評價的方式收集和解釋有關自我的資訊，通過自我提公升，建立或提高個體的自尊心。 人們有六種常見的自我強化方法：

1.向下的社會比較——與不如自己的人比較，但當你不能向下比較時，你往往會貶低別人的能力或品格。

2. 選擇性遺忘——忘記損害自尊的事件。 例如，乙個女孩希望自己苗條，但沒有達到她的目標，她可能會說：“我不苗條，我很懺悔，但我比以前瘦多了。

3. 有選擇地接受反饋——負面資訊不可靠，正面資訊可靠。 例如，乙個考試不及格的學生說：“這是一項不能準確測試學生能力的考試。 得了100分的學生說：“這個測試真的很好。 ”

4.缺陷補償——失敗時，經常重新評估相關角色的重要性，從而自我定義和補償自己的角色缺陷。 例如，有過失敗婚姻的人經常說：“事業上的成功對我來說比成功的婚姻更重要。 ”

5.自衛歸因——成功強調努力，失敗歸因於運氣。

6.自我設定的障礙——雖然個人往往將失敗歸咎於外部因素，但有時也會主動提前設定障礙，將其作為後期失敗的歸因，以達到保護自尊的目的。 自我障礙是指當人們感到失敗不可避免時，主動尋找甚至製造影響失敗有效性的不利因素的過程。 例如，“當我考試不及格或成績不好時，我感覺不舒服。