安靜點，聽心裡喝湯的聲音，看完再想

將這個真實故事搬上銀幕的初衷，就是想通過乙個在逆境中仍能勇於拼搏、自強不息的殘疾人精神，鼓勵人們在遇到困難時，同樣堅強和堅韌。 真正領會自強不息、自力更生的內涵。 再一次告訴人們，人生不可能一帆風順，但無論風雨和挫折有多大，只要敢於面對，人生就會綻放出耀眼的光彩。

汶川大**，對我們來說是籠罩在一片幾乎不可磨滅的烏雲中，對於那些已經逝去的人，我們只能祈禱他們能安然無恙地生活在另乙個世界。 但是我們要看看那些被剝奪了親人、健康甚至四肢的人，他們不幸成為孤兒甚至殘疾，我們當然需要為他們做太多的事情，但他們更需要的，也是最重要的，是精神上的支援和鼓勵，因為有了這些，他們才能更好地擺脫災難帶來的痛苦， 重新點燃對生活的勇氣和信心。

用心聆聽“給我留下了深刻的印象。

文中主要講到：在心與心的交流中，兩心走到了一起，形成了母子般的深厚情誼。 以下是最讓我感動的幾件事：

有一天，我心愛的金絲雀突然去世了，我非常難過，我的心比被錘子砸得更痛，我撿起**去找蘇珊。 從這句話中，我才知道作者最喜歡的金絲雀突然死了，作者不僅痛苦，而且對死亡充滿了恐懼，蘇珊巧妙地採用了更好的方式：他要去另乙個世界唱歌。

聽著這樣的話，作者心中的陰影一定會消失，幸福會回到作者身上。

我發現有人在聽我說話，忍不住大聲哭泣。 “是的，作者找到了說話的人，事實上，他找到了希望，並將希望寄託在精靈身上。

因為作者聽到了精靈溫柔的聲音，作者的心得到了撫慰，終於大聲哭了出來。

我覺得作者的吶喊，不僅是痛苦帶來的吶喊，更是在寂寞中尋找希望的吶喊。 作者還用“二媽媽”來形容蘇珊，可見作者對蘇珊的強烈愛意。

我還可以看出，蘇珊對作者的愛讓其他人很難每天都這樣做，以至於她從百忙之中抽出時間與小作者聊天。 這段經文教會我在做某事時要有耐心和愛心。

傾聽無處不在。 早晨，我們聽著鳥兒的啁啾; 中午，我們聆聽鮮花盛開; 晚上，我們聽****。 我們從傾聽中獲得滿足和快樂。

小時候，我經常在媽媽的懷裡聽故事。 每當我聽說乙個王子、公主或其他主角為乙個故事畫上完美的句號時，我都會發自內心地笑，有時甚至在睡夢中笑著醒來。 久而久之，媽媽問我為什麼一直笑，我說我聽得很開心。

等我長大一點，我就上幼兒園了。 幼兒園的阿姨和藹可親，聲音甜美，我們每堂課都認真聽，連乙個字都不放過。 以後，每當我遇到老師時，我總是微笑著和她打招呼。

老師奇怪地問我為什麼笑，我說聽了很開心。

長大後，我上了中學。 中學老師們似乎都面色嚴肅，聲音嘶啞，不像以前的老師，我覺得成績沒有我想象的那麼好。 隨著時間的流逝，我意識到問題的嚴重性，並覺得我必須改變它。

從那以後，我一直在努力適應老師。 結果，過了一會兒，我的成績提高了，我因此而感到高興。 當我回來時，老師問我為什麼微笑，我說我從聽中獲得了快樂。

今天，我發現我可以從傾聽中獲得快樂，其他人也是如此。 聆聽豐收的喜悅，聆聽溫柔的流水，聆聽大自然的美麗。 我還發現，如果世人多聽，那麼天地間就會有更多的幸福。 huoran

讀《聽鳥兒》有一種感覺。

如果天空中沒有鳥兒，我們的生活中也沒有鳥兒，人類會多麼孤獨。 讓我們多給鳥友一點愛，讓人類和鳥兒有乙個共同的溫暖家園。

我和作者一樣愛鳥，作者能聽到鄉村各種鳥兒的語言，也願意參加鳥兒歡快活潑的“森林**會”; 在鳥鳴聲中，我們迎來了晨曦，送走了夕陽。 也正是因為這個原因，筆者每次度假都會來鄉下。 在山中聆聽“世界上最美麗的語言”，欣賞“世界上最美麗的超自然事物”，是作者熱切呼籲“對那些鳥友多一點愛，這樣我們才能有乙個共同的家”。

我以前作為作者住在鄉下，但現在作者不同了。 每天中午，只要沒有人“打擾”鳥兒，我家裡就到處都是鳥兒，稍有動靜，它們就散了。

在農村，到處都是樹木，有樹木和鳥兒，當麥子發黃時，黃鸝在黎明前張開喉嚨，“大麥大麥黃，大麥大麥黃”; 夏天，杜鵑不緊不慢地叫著“布穀鳥-杜鵑-杜鵑-”，還有乙隻無名鳥在天快要下雨時叫“滴，滴”。雲雀、白頭翁、灰喜鵲、燕子......數量最多的是麻雀，成千上萬只在田野裡、草坪上、樹林裡，瞬間消失得無影無蹤。

而在城市裡，清脆的鳥鳴聲，已經成為記憶中遙遠的夢境。 偶爾，我看到兩三隻受驚的鳥兒在城市上空飛翔，我經常感到頭暈目眩。 噪音的噪音，環境的汙染，生態資源的破壞，鳥類的家園？

呵護大自然！ 珍惜我們身邊的每一株植物和每一棵樹！ 地球在召喚。

好吧，它不一定在電腦上！

這麼厚的書怎麼寫???

風代表著生活的艱辛和艱辛，它折磨和摧毀了楊木樁，它似乎是楊木樁的“敵人”，但也是風磨礪了楊木樁，使楊木樁更加堅毅頑強，所以說“他們是朋友而不是敵人”。

沿著這些思路寫。