乙個 5 歲的孩子的數學應該有多好？

在5歲之前，孩子在這個階段要學會數數多少？

……是時候逐步淘汰這種傳統的計數方法了！

根據我多年的早期數學教育經驗，學齡前兒童平均數到30; 然而，不同孩子之間存在個體差異，無法用統一的標準來衡量。

但我也注意到，幾乎所有的家長都教孩子數數，從1開始，乙個乙個地遞增，最多加上倒數，這很容易讓學齡前兒童陷入機械記憶的錯誤。

學齡前兒童學習數數最重要的是了解漢字與數量的對應關係，直觀感受數字之間的“承載”關係，從而為學習大數打下良好的基礎。

因此，我今天推薦的計數方法，本質上可以幫助孩子理解數字的內涵; 有些天才孩子甚至能理解“千”和“萬”的概念！

分割玻璃球，乙個小遊戲包含這麼多數學原理！

首先，準備 10 個玻璃球，讓您的孩子使用傳統的計數方法數數數字。

接下來，將 10 個球放入乙個玻璃罐中，由於罐子裡有 10 個球，我們可以將其命名為“十球罐”;

然後家長可以在紙上畫出10個“10球罐”，最好有耐心在每個罐子裡畫出玻璃球，並告訴孩子這10個罐子裡一共有100個球。

作為成年人，我們能夠理解，從個位數到第100位數字是因為完整的10位數字;

然而，對於連加減都要折斷手指的孩子來說，這個概念太抽象了，通過直觀的玻璃球包裝，可以幫助孩子理解“小數點後10位”的具體含義。

如果孩子有閒暇時間學習，家長也可以把10個“十球罐”畫成乙個大盒子，給這個大盒子取名為“百球盒子”;

更進一步，我們可以再抽出十個“100球盒”，把它們放進乙個巨大的袋子裡，這就是所謂的“1000球袋”。 通過這樣的示範，很多思維靈活的孩子都能理解成千上萬的概念。

高階遊戲玩法：通過向後推來加深孩子的理解。

前面由小到大進行，家長也可以增加難度，用反向演繹來拆分大數。

例如，父母在紙上畫了 132 個玻璃球，並要求孩子自己想辦法將玻璃球分成容器。

孩子應該先圈10個玻璃球，然後把它們放進乙個“10球罐子”裡，這樣就會有13個罐子，然後剩下的兩個額外的玻璃球;

然後孩子將10個罐子放入乙個“100球盒”中，這樣最後一堆玻璃球可以分成1個盒子和3個罐子，剩下的兩個可以留下。

通過這種形式的逆向外推，孩子們可以理解較大的數字是如何組成的，以及多個數字是如何分解的，這對他們在腦海中建立巨集觀的數量感有很大的幫助。

其實每個孩子都有很高的數學天賦，但需要用科學的早期教育方法去挖掘; 以上只是乙個非常簡單的例子。

5歲的孩子有超強的直覺判斷能力，天生就是做數學題的。

美國科學家發現，5歲的孩子天生就有對數學做出直覺判斷的能力。

科學家聲稱，在接受任何形式的數學教育之前，五歲的孩子都有與生俱來的數學能力。

美國哈佛大學。

心理學家伊莉莎白。

根據斯佩爾克的研究，5歲的孩子有一種與生俱來的能力，可以對數學做出直覺判斷。 事實上，5歲的孩子在50歲以下的數學計算能力比一年級的小學生要好，但是在數學計算中，他們需要用圖形的方式來表示數字。

在一項實驗中，5歲的孩子被要求在電腦螢幕上看到13個藍點，然後他們遮蓋了13個藍點，然後他們被要求看17個藍點，最後他們被要求看看他們剛剛看到的東西。

藍點由紅點表示。 結果，這個5歲的孩子用30個紅點來表達他以前見過的藍點。 在一項類似的實驗中，大約三分之二的五歲兒童給出的答案是肯定的。

正確，而錯誤的情況通常是結果大於正確的數字。

教孩子用抽象數字做數學會導致他們難以理解和記憶。 因此，對於大多數小學生來說，數學是一門難學的科目。 伊莉莎白補充說：“我們的研究表明，五歲的孩子對50以下的數字積累有基本的理解。

通過這項研究，我們希望幫助學生提高學習數學的能力。

拉下來，愛因斯坦 5 歲時還在泥濘中玩耍！ 到什麼程度？ 不如陪她到處玩，增加她的知識。

一般來說，計算10以內的加法就足夠了。

可識別的大小，也說知道10元大於1元，會數1到100個數字，加減法可以不要求。

不要對你的孩子要求太高！ 他們中的一些人是相對明智的！ 意思是小學成績不好，但高中可能是第一種！

5歲時，數學要掌握數感的啟蒙，10以內的加減法，圖形和空間，以及數學在生活中的應用。 推薦看一下小科鬥楊過渡數學，它是根據《3-6歲兒童學習與發展指南》編寫的，有助於你總結指南的內容。

五歲的孩子可以在20以內掌握加減法，並能熟練閱讀1-100以內的數字。

現在最適合這個年齡段的孩子是思維能力的培養，對於孩子以後的數學學習等科目的學習有很大的好處，我孩子今年五歲了，正在學習火花思維課程，孩子喜歡，效果還是很好的，現在國內很多家長都比較重視孩子的早期思維能力訓練。

對於幼稚園兒童來說，如何為小學做準備，相信是許多幼稚園兒童家長最關心的問題。 三年級後，很多孩子的學習成績開始落後，孩子之間的差距越來越大。 事實上，這是孩子為學齡前教育做準備的一般能力。

一般能力包括記憶力、注意力。

觀察力，數學思維能力。

邏輯推理能力和其他關鍵能力。 因此，讓兒童在幼兒時期為小學做好準備非常重要。

有些孩子有很強的數學思維能力，在年齡時可以非常熟悉數學加減法運算。 但是，有些孩子5歲了，甚至要靠折斷手指來計算，甚至算不清，所以家長放學後會非常擔心孩子的學習成績。 事實上，孩子們在學習加減法之前必須經歷很多關卡，包括點數、對應於數字的基數序數等等。

換句話說，孩子只有理解了基數和序數，才能真正理解數字的實際含義。

如果你在5歲時還不知道簡單的加減法，其實前期的基礎還沒有奠定，你甚至還沒有理解明代之前這個數字的實際含義。 父母帶著孩子從最基礎的東西開始學習，他們可以用生活中的例子向孩子解釋數字的含義。 例如，將5個蘋果放在太陽棗盤上，讓孩子乙個接乙個地拿出來，邊拿邊數，就明白了數的意思。

也可以買一些數學啟蒙的書，從最簡單的數字分解開始，給孩子一點穿透力。

很多家長認為數學無非是加法和減法，但實際上，數學包含了很多邏輯關係。 包括前後位數、相鄰數字、比例大小等。 不要以為你的孩子會數，因為你的孩子很可能根本不理解真正的含義。

讓您的孩子學會一對一對應，例如，乙個數字應該對應乙個物件。 比如拿幾根木棍，家長說乙個數字，孩子拿出相應數量的木棍，再加減一，告訴孩子操作規律。

其實，數學在我們的生活中隨處可見，我們可以用身邊的物體來引導孩子隨時隨地學習。 學習也是乙個循序漸進的過程，家長不要太急躁。

可以讓孩子先學算術，同時也可以給孩子報個對應的興趣班早山，孫子平時也可以和孩子一起玩相應的遊戲。

可以通過一些遊戲來引導，同時讓孩子能夠掌握學習的方法，這是最適合的教學方式。

應該用普通的**方式開悟，或者用推薦的開悟方式，或者用遊戲的方式開悟。

提取碼：vxn2 《鴻玄寶貝學數學》是一套體系比較完整、內容全面的幼兒數學教育產品。 圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示數學教育的獨特風格，並兼顧兒童年齡特點，大量選擇熟悉的生活情境和材料，增加學習的興趣和接受度。

你可以為他想出數學計算，加法和減法是最好的。

非常聰明，且邏輯思維能力很強，同時也有很強的求知慾，反應速度很快，表達能力很強，能得出推論，有這些表現的孩子放學後一定會學好數學。

5歲的時候，如果寶寶喜歡探索，喜歡破譯，這是寶寶以後喜歡數學的乙個特別好的習慣，而且孩子的思維邏輯性強，理解力強，有些會對數學的學習有所幫助，孩子對學習數學有很強的熱情， 這些對孩子學習數學很有幫助，學習中最重要的是學會引導孩子，吸引孩子對數學的注意力。

不管你在5歲之前有什麼表現，都不能決定以後的數學好不好，以後的數學好不好，關鍵要看你上課時是否專心聽講。

能將數字與實物連線起來，分類演繹能力強，空間感強，有的孩子天生就有“路痴”，而有的孩子能分辨東、西、北、南的方向，會倒著工作，比如5+2=7，倒過來，7 5等於2