請根據教案內容設計臨床教學計畫，內容自編，時間40分鐘

教學計畫的內容應包括對教材的簡要分析和學生分析、教學目標、重點和難點、教學準備、教學過程和練習設計等。

在教學計畫中，應仔細考慮和精心設計每個主題或每個課時的教學內容、教學步驟的安排、教學方法的選擇、板書的設計、教具或現代教學方法的應用、每個教學步驟和教學環節的時間分配。

課程計畫應根據教學大綱和教科書編寫。 根據學生的實際情況，精心設計。 要明確教學目的，明確傳授基礎知識、培養基本技能和發展能力的任務，開展思想政治教育，合理整理教材，突出重點，解決難點，便於學生理解和掌握系統知識。

教學目標、教學難點、教學流程設計、板書等都是必要的。 如果嚴謹，還應該寫乙份學習情況分析、重點和難點的突破、課前準備、教學反思等

1.教學目標：

2.教學是一項艱鉅而艱鉅的任務。

3.教學方法。

4.教學過程。

5.板書設計。

“知道時間”的教學設計。

教學內容第 81 頁和練習 15。

教學目的一：使學生在全程知曉的基礎上，掌握知識的時間和分秒。

2.能夠正確書寫時間。

3、學會節約時間，養成按時工作、按時休息的好習慣。

教學重點 1.能夠準確計算點數（5個10）;

2、能夠知道什麼時間、什麼分鐘;

教具、學習工具、時鐘、教學鐘面模型、課件、學生鐘面模型。

教學方法：遊戲法、操作法。

教學理念 從生活出發，讓學生學習有用的數學;

在遊戲式學習中，學生可以體驗到學習的樂趣;

從易到難，循序漸進，培養學生學習數學的興趣。

教學過程。 1. 課前遊戲：

在今天的課之前，讓我們做乙個叫做“數數數字”的遊戲：我們將報告5到60的數字。 哪個大集團來了？ --學生活動。

小火車真的很好，咱們就這樣和班上所有的孩子一起報數字，好嗎？ 完成要求數後，孩子們都這樣坐著，他們能做到嗎？

二、謎語匯入：

我今天有個朋友想和我們一起上這門課，讓我們看看他是誰。 調皮的孫悟空還有謎語讓大家猜？ 你猜對了嗎？

時鐘有什麼用？ 它幫助我們了解時間，我們每天都離不開它。 上學期，我們學會了在時鐘上看乙個半小時。 今天，我們將繼續了解時間。

1.主題（說明課程名稱）。

2.教學目標（或教學要求，或教學目標，描述本課要完成的教學任務）。

3.課程型別（註明是新課程還是複習課程）。

4.課時（註明課時數）。

5 教學重點（講解本課必須解決的關鍵問題） 6 教學難點（講解本課學習中容易出現困難和障礙的知識點） 7 教學過程（或課堂結構，講解教學的內容、方法和步驟） 8 作業處理（講解如何布置書面或口頭作業） 9 板書設計（說明上課時要在黑板上寫什麼）10 教具（或教具準備，說明用於輔助教學方法的工具） 在編寫教案的過程中，教學過程是關鍵。它包括以下步驟：

1）引入新課程。

1、設計新穎活潑，應加以概括。

2 它是如何進行的，你審查了什麼？

3 詢問有關學生的問題，需要多少時間等。

2）教授新課程。

1、針對不同的教學內容選擇不同的教學方法。

2 如何提出問題，如何一步一步地啟發和誘導？

3 教師如何教學生如何學習？ 詳細程式安排和所需時間。

3）鞏固練習。

1、練習設計精巧，有層次、坡度、密度。

2 它是如何工作的，誰在黑板上表演？

3 需要多少時間？

4）總結。

1 如何，是老師還是學生入職？

2 需要多少時間？

5）分配安排。

1.安排這些內容，並考慮知識和能力的擴充套件。

2 需要提示或解釋嗎？

在計算兩位數的減法時，肖馬 胡把減法個位數中的3當成2，把十位數中的6當成5，得到的差值是26。 正確的區別應該是什麼？

當然，這沒關係，你可以，沒問題。

你給我電子郵件位址，我會給你發乙個。

在實際的課堂教學中，我們常常在課後感到有些遺憾，但實際上，課堂上的缺陷和漏洞，總是與備課不充分細緻、教案寫不完整有關。 教師通常要花十倍的時間來準備一堂好課。 仔細編寫教案是合格教師的基本技能。

寫乙個好的教案，應該掌握三個主要環節： 1.了解課程標準和教材 課前，在通讀教材和了解本級學生要掌握的各種運動技能的基礎上，教師應閱讀教案中涉及的課程標準和教材， 並進行深入分析，找出課程中要完成的教學目標，並提煉成課題目標;確定優先事項和痛點; 考慮要教什麼; 結合學生實際情況，選擇合適的教學方法，設計教學程式; 挖掘教材中的思想教育因素。 通過教材分析和深入思考，形成了教案的藍圖。

其次，了解學生。 教師要想有效地教學，還需要了解和掌握學生，即根據學生的具體情況設計適合學生的教學方法，從而達到預期的教學目的。 準備一堂課，不僅要準備教材，還要讓學生做好準備。

在編寫教案之前，首先要了解學生的實際情況，然後再進行具體的研究。 3、在前兩個環節的基礎上寫好教案，在做好前兩個環節的基礎上備課，我認為好的教案在教學過程的設計上要有以下內容： 1.教學內容的介紹。

教學內容的引入就是對課堂的介紹，是教與學的紐帶，是學生進入和掌握教材的橋梁。 因此，教師應根據確定的教學目的和內容，根據學生的心理，精心設計課堂介紹，巧妙地引入新課，從而激發學生的興趣，使學生全身心地投入到課堂學習中。 例如，新課程標準要求我們在低年級學生的教學中採用情境化教學方法，在課程開始時設計一定的情境，引導學生進入角色，激發學生的學習熱情。

2.教學內容。 在編寫教案時，教學內容必須按步驟、分層清晰地寫出來，必要時應在內容的每一部分後註明所需的時間。 這樣，講課內容就可以按照預期的時間穩步進行，不會出現先鬆後緊，或者先緊後鬆的情況。

3.教學形式設計。 教學要求形式多樣化，如一流教學、遊戲教學、自主合作教學等，調動學生學習和實踐的積極性，使整個課堂形成良好的氛圍。 4. 總結。

總結不僅是課堂教學的結論，也是強化教學重點的不可或缺的手段。 乙個好的總結可以成為畫龍點睛之筆。 為指導教師寫好教案，現將優秀教學設計的評審標準公布如下：

教學方案要努力體現“六大特色、乙個特色”，即規範化、科學化、先進化、針對性強、啟發性、系統化，突出課堂教學改革的特點。

教案格式：

教案沒有固定的格式，通常每所學校根據自己的實際情況，在遵循教案基本要素的基礎上，準備自己獨特的教案格式。 教案按基本形式可分為三類：敘述性教案、**教案和卡片式教案。

以下是介紹性敘述性課程計畫：

敘述性課程計畫。

敘事性教案是指主要以文字形式表達教學計畫的教案。 根據內容細節，敘述性教案分為講授式詳細案例和大綱式簡明案例。

1.敘述性教案寫作格式。

敘述性教案的編寫一般包括以下內容：

教學主題（教學章節或主題）。

教學型別、班級、時間、會話、課堂、教師。

1.分析教材內容（包括教學重點和教學難點）。

2.學習者特徵分析。

3.教學目標。

1.知識與技能。

2.過程和方法。

3.情感態度和價值觀。

4. 教學策略的選擇和設計。

5.課前準備。

準備教學環境和教具，如計算機、網路、投影儀、作業系統、應用軟體等。

6. 上課時間：（例如2課時）。

7.教學過程。

1.複習思維，組織教學。

2.引入新課程。

3.教授新課程。

4.鞏固和深化。

5.總結全班並布置家庭作業。

設計內容包括教學內容、時間分配、教學方法、教師活動、學生活動和應用。 ）

8.板書和板畫設計。

9.對教學的反思。

一般來說，早上分為五個部分。

1.晨間活動。

2.教學活動。

3.戶外活動。

4.餐前活動。

5.生活活動。

下午有四節課。

1.起身活動。

2.教學活動。

3.戶外活動。

4. 離開公園。

自己去完善每一點，希望對你有所幫助。

一般來說，不同的科目有不同的格式：以下主題應包括在一般和最基本的主題中。

1.教學目標。

二是教學難度大。

3. 教學準備。

第四，教學過程。

1. 引言。

2.新課程學習。

3.總結課堂上的應用或實踐。

4. 擴充套件和擴充套件。

五、附件板書的設計。