關於句子的修改，如何修改句子

1我冒著大雨來到學校。

2.這個問題不費吹灰之力就解決不了。

3.你不認真考慮這個問題嗎？

4.寫清楚！

祈使句表示請求、命令、建議等。 謂語動詞始終保持其原始形式。 句子通常不使用主語，在句子末尾使用感嘆號或句號，並使用降調。

我冒著大雨，踩著泥濘的地面去上學——原句的謂語賓語不一致。

這個問題不能不費吹灰之力就解決。

樓上不對，那叫雙重否定，意願不會改變。

你不認真考慮這個問題嗎？

你寫得很清楚。

祈使句具有命令的語氣。

該表單是乙個語句。

我冒著大雨去上學。

經過努力，這個問題無法解決。

你不認真考慮這個問題嗎？

把你的話寫清楚！

祈使句表示請求、命令、建議等。 謂語動詞始終保持其原始形式。 句子通常不使用主語，在句子末尾使用感嘆號或句號，並使用降調。

句子修改：我冒著大雨和泥濘去上學。

經過努力，這個問題可以得到解決。 （改為否定句）。

你應該認真考慮這個問題！ 你不能寫得更清楚嗎？ （改為祈使句）。

1.我冒著雨和泥濘去上學。

2.難道這個問題不能通過所有的努力來解決嗎？

3.請把你的話寫清楚！

祈使句表達說話者對對方的勸誡、勸誡、請求或命令，常有請求、命令、希望、禁止、勸誡等含義。

我冒著大雨，在泥濘中行走去上學。

通過努力，這個問題不是解決不了的。 你不認真考慮這個問題嗎？

寫清楚！

用於表達命令、請求、勸誡、警告、禁止等的句子稱為祈使句，而祈使句最常用於表達命令，因此在學校語法中也常被稱為祈使句。 祈使句通常被省略，因為賓語（即主語）是第二人稱。

我冒著大雨，穿過泥濘去上學

經過努力，這個問題不會解決不了（樓上是錯的，這是對的）你不認真考慮這個問題嗎？ （反問句：不是嗎）把你的話寫清楚！

祈使句是禮貌用語; 有時你什麼都不用做 感嘆號 啊，啊，對; 視情況了解是否新增！

冒著泥濘是沒有意義的。 參考一些網頁，這些都是簡單的問題。

要修改句子，有幾種方法可以做到：1更改單詞或單詞順序：

您可以嘗試更改句子中的某些單詞，或調整詞序以使句子更準確或更具表現力。 2.改變句子結構：

重組句子，使其更簡潔或更合乎語法。 3.新增或刪除部件：

可以在句子中新增或刪除某些內容，以使句子更完整或更簡潔。 4.改寫意思：

有時，有些句子可能模稜兩可或不夠精確，您可以嘗試改寫意思以使其更清晰。 修改句子時，需要注意保持原意不變，並遵循語法規則，使其更加準確和清晰。 你可以多練習，提高你的語言技能。

總結。 你好親愛的<>

修改乙個句子的方法是先找錯地方，然後再讀一看，找到沒有意義的地方。

如何修改句子。

你好親愛的<>

修改乙個句子的方法是先找錯地方，然後再讀一看，找到沒有意義的地方。

病態句子怎麼修改：先通讀句子，看句子結構是否完整，再看句子中的詞是否搭配得當。 將陳述句改為反問句，使用雙滾動否定句，最後在草稿中加乙個“？”。

祝你生活愉快！ 希望我的對你有所幫助哈。

故鄉讚美埋洞（詩）——故鄉巧潭是一片波濤洶湧的大海，載著我到黃金海岸探索人生的真諦，開闢美好的未來。 如何修改這些詞語，使它們生動、微妙、富有詩意？ 謝謝你的善意建議！

親愛的，我的家鄉是一片波濤洶湧的大海，載著我走向了金色姿態的彼岸。 我以頑強的意志在波峰上盤旋。 因為堅持，才有打過仗後的一片藍海藍天。

在最後兩句話中，除了這樣的修改之外，是否還有其他修改和更改使前一句和後一句回聲？ 謝謝你，老師！

親愛的，對不起，不，你已經很擅長了。

充分發揮你的創造性思維能力和想象力，在“白白雪花”的場景中，“她”能做什麼。 然後，根據一定的句法規律，寫出詞文流暢、意思完整、句子合乎邏輯的句子，生動地描繪事物在某一階段的發展。 所以它可以這樣寫：

桃花是紅色的，她笑著說我是春天。 黃葉飄飄揚，他手舞足蹈，說我是秋天。 雪是白色的，她撐著傘說我冬天空無一人。

這句話改寫如下：

1.將陳述句改為反問句。

修改技巧： 1、修改時，在開頭加上“如何，怎麼”。

2、將肯定詞改為否定詞，即將原來的“是”改為“否”，將“能”改為“不能”，將“會”改為“不會”。

3、將否定詞改為肯定詞，即將句子中原有的“不”改為“是”，將“不能”改為“能”，“不會”改為“將”。

4.在最後，加上“什麼”、“什麼”，最後，在句子的末尾。 “改成”？ ”

2.反問句改為陳述句。

1.修改時，刪除“怎麼樣，是嗎”的開頭。

2、將否定詞改為肯定詞，即將句子中原有的“不”改為“是”，將“不能”改為“能”，“不會”改為“會”。

3、將肯定詞改為否定詞，即將句子中原來的“is”改為“no”，將“can”改為“can't”，將“would”改為“won't”。

4.在最後，去掉“什麼”，“什麼”，最後，在句子的末尾？ “改成”？ “沒關係。

3.用間接言語代替直接言語。

直接句子是某人說的話，演講的內容是這個人說的。 釋義是指某人傳達另乙個人的話，而詞的內容是由第三人傳達的。

1.刪除（雙引號）和（語氣）詞。

2. 將（冒號）符號更改為（逗號）符號。

3、將第一人稱“（我）”改為第三人稱“（他）”或“（她）”; “我們”直接改成了“他”或“她”：小紅說：“我今天上學遲到了。 ”

第四，縮寫句子。 縮寫句與擴充套件句相反，即句子被簡化為主語+謂語+賓語或僅主語+賓語。 例如，在夏天，天氣像蒸籠一樣熱。 天氣很熱。 刪除了所有修飾符。

5.病假判決。 1.用詞不當，如果有錯別字。

2.元件不完整，如無主題。

3.匹配不當。

4.重複。 5.詞序錯誤。

第六，把單詞和單詞和句子放在一起。

1.把字：東西1+東西2+遺囑執行人應該如何放在“把”字前面：遺囑執行人對持票人做了什麼。

2.詞語：事物 2 + 事物 1 + 收件人應該如何放在“be”一詞前面：被處決的繼承人發生了什麼事。 將要改寫的詞改成詞，將要改的詞改為詞，並插入事物 1 和事物 2。

溪水一路唱著歡快的歌，跳著輕快的舞，衝向遠方，只是偶爾特別。

回頭看看，看看已經過去的風景，然後，朝著你的目標前進，繼續前進，繼續前進。

反問：大家都說大興安嶺不是乙個美麗的地方嗎？

溪流像乙個快樂的孩子流向遠方。 （擬人化）。

大家不得不說，大興安嶺是乙個美麗的地方。 （雙重否定）。

誰不說大興安嶺是個美麗的地方？ （反問句）。

清澈的溪底跳了起來，向遠方飛去！

大興安嶺不是個美麗的地方嗎？

看過大興安嶺的人都忍不住說，她是個美麗的地方！

剛才天晴朗高高，陽光明媚，但轉眼間，就下起了雨。 考場依舊安靜，只有風扇轉動的聲音在教室裡迴盪，似乎腦子裡被不停轉動的風扇弄得緊張起來。

監考老師表情嚴肅，雙手背在身後環顧四周，讓人心慌意亂。 而手裡抄寫的手段喊著恭喜寫試卷，有些地方的字跡甚至模糊不清，再加上考題文字量很大，我頭暈目眩，只覺得腦子一片空白，一時間想不起來書本上學到的知識。

換句，獎勵積分：0 - 14天16小時，直到問題結束。

2.在以下句子中，沒有語言問題且含義明確的句子是（c）。

a.據新華社今天報道，中國檢方已批准逮捕礦業巨頭力拓（Rio Tinto）的四名員工，罪名是侵犯商業秘密和行賄。

b.中國第四大煤炭生產商兗州煤炭仍在談判以31億美元收購Felix Resources。

c.在目前的中美摩擦案件中，價值近20億美元的中國輪胎保險案被認為是歐巴馬對華專項保險的第一起案件。

d.中共中央台辦正在積極準備有關救災物資，為台灣同胞救災和災後重建提供各類必要援助。