發音的語言名詞，發音方法的分類？

1）Plusc：又稱“爆裂”、“破裂”。發音時，發音器官的兩部分完全閉合，暫時阻塞氣流路徑，然後突然開啟，導致氣流爆發出聲音。 如 [p] [b] [t] d] k ] g ]。

2）摩擦：也稱為“摩擦”。發音時，氣流路徑沒有完全閉塞，但非常狹窄，氣流從狹窄的狹縫中擠出，由摩擦形成。 例如 [f] v][s ] z] [h]。

3）塞子磨砂：破損磨砂。當阻塞時，氣流路徑首先被阻塞，然後變成狹窄的狹縫狀態。

發音與開頭的爆破音相同，與結尾的擦音相同，因此稱為爆破音。 如 [ts] dz ] t r] [dr] [t？] d?

（4）鼻音：發音時，口腔通道氣流受阻，軟顎下垂，有聲的氣流從鼻腔流出。 例如，[m]稱為“雙唇鼻”; [n] 稱為“鼻尖舌”; [它被稱為“舌基鼻”。

5）側音：側流音，發音時，用舌頭阻斷**口部的氣流路徑，使氣流從舌頭兩側流出。如[l]。

6）音調：如[r]。

語言術語解釋：關於語言發展的性質、型別、系統和規律的科學。 縮寫為語言學。

語言學是研究人類語言的學科，它探索語言的性質、功能、結構、使用和歷史發展，以及其他與語言相關的問題。 語言學研究的物件是客觀存在的語言學事實。

無論是現代語言還是古代語言，都是客觀的語言現象。 雖然不同語篇表達的意義是主觀的、多樣的，但所傳達的語言資訊是可以被他人理解的，語言學一般被定義為對語言的科學和系統的理論研究。

而語言是人類最重要的交流工具，是思想的直接實在。

1.語言學：一門以語言為研究物件的獨立科學。

2.語言學：以特定語言為研究物件的語言學。 它包括兩種型別：共時語言學和歷時語言學。 簡而言之，語言學只研究一種語言。

3.共時語言學：一種語言研究方法，從橫截面描述和研究語言在某個歷史時期的狀態和發展。

4. 歷時語言學：一種語言研究方法，側重於語言在較長的歷史時期內所經歷的變化。

5.普通語言學：以人類通用語言為研究物件，研究人類語言的本質、結構特徵和發展規律，是綜合多種語言研究成果建立起來的語言學，是語言學的重要理論內容。

6.語言學：是一門尚未獨立的學科，旨在對政治、歷史、文學等古代文化遺產的經典著作進行注釋，以便人們閱讀和理解古籍。

7.“小學”：圍繞先秦經典的解釋和解釋來研究中國傳統語言學，從而產生了分析漢字形狀的語言學、研究漢字發音的音韻學和解釋詞語含義的訓詁學。

8.應用語言學：研究語言學應用的學科，實際上是一門交叉學科，是相關學科的學者將語言學的基本原理與相關學科相結合，研究問題而產生的一門新學科。

9.歷史比較語言學：語言學的乙個重要部門，它以歷史比較法為基礎，研究語言的親緣關係。 它為現代語言學的建立奠定了堅實的基礎，標誌著語言學走上了獨立發展的道路。

名詞的發音 英語單詞： pronunciation; 發音是指一種語言的“發音（法）”，也指乙個人的“發音”或“發音方法”，是乙個不可數的名詞。 當提到乙個單詞的“閱讀”時，它是乙個可數名詞。

1.口音的音標：英語[ksent]美式[ksnt]。

2.解釋：n強調; 口音; 強調。

the accent falls on the third syllable.

重音落在第三個音節上。

vt.重讀; 強調。

please accent the first syllable.

請強調第乙個音節。

3.用詞：

n.（名詞）。

1.重音用作名詞的基本含義是“重音; “聲調”以語音為特徵，通常與地區、種族或社會階層有關，通常是乙個可數名詞，偶爾也可以用作不可數名詞。

用某種重音或語氣表示，通常後跟介詞with or in，表示沒有某種重音，通常帶有介詞。 複數形式往往可以表示乙個人或某個群體的語言特徵或情感語調，即“語氣”、“情緒”等，並且經常使用介詞in。

2.重音當表示“強調”或“強調”時，是單數名詞，多包含審美效果的比較，以避免單調，達到鮮明突出的意思，常與on詞結合使用。

v.（動詞）。

1.重音是及物動詞，以名詞或代詞為賓語，可用於被動構造。

2.重音的意思是“強調”，可以“重讀”或通過其他方式。

3.用某種口音表達某人的語言時，經常使用with，偶爾使用in。

he speaks english with an american accent.

他會說帶有美國口音的英語。

4. 口音有時是指“外國或外國口音”或“與正常語調不同”。

he speaks english with an accent.

5.有時口音的意思是“口音”，他的英語略帶口音，但完全是慣用的

6.重音（uate）有一種形式，在比喻意義上是“強調，吸引注意力”的意思，使用重音的形式比較常見。 從字面意義上講，它的意思是“用某種語氣、語氣發音或寫作”。

雖然重音和重音可以用兩種方式表達，但前者比手勢更普遍。

語言，與言語不同。

在語言學中，語言是以語音學為物質外殼，以語義學為意義內容的符號系統，是語音學和意義相結合的符號系統，是詞語的建材和語法組織規則。 語言是一種社會現象，是人類最重要的交流工具，是思考和傳遞資訊的工具。

現代語言學之父——索緒爾。

確定了語言學的研究物件。 他將複雜的語言現象分為三個層次：語言、言語和言語行為。 語言被認為是言語行為的社會部分，是個人被動地從社會接收並儲存在頭腦中的系統。

言語是言語行為中的個人部分，是個人對語言系統的使用。 即：

語言——同質性，系統性——語言學。

言語 – 異質的，個人的 – 語言學。

語言學的名詞解釋如下：

1. 語言：人類用來交流思想、情感和資訊的媒介。

2. 語音學：人類用來發音語言中音節和音素的發音技術。

3. 語法：用於構建和解析句子和短語的語言規則系統。

4. 詞彙：一種語言中的單詞集合，包括單詞、短語、複合詞等。

5.語義：乙個詞或句子所承載的意義。

6. 語用學：在特定語境中使用的語言的意義和目的，包括說話者、聽眾和交際語境。

7.句法：句子的結構及其組成成分之間的關係。

8.語音學：專注於語音發音的研究領域。

9. 語法：乙個專注於語言規則的研究領域。

10. 語音學：乙個專注於語言含義的研究領域。

11. 語用學：乙個專注於語言功能和使用的研究領域。

12.語言習得：個人在成長過程中習得語言技能的過程。

13. 語言進化：語言隨時間和社會變化的演變和變化。

14. 方言：不同地區或社群同一種語言之間的差異。

15. 雙語課程：在乙個社會或國家中，兩種語言同時用於正式和非正式交流。

16.語言交流：人與人之間通過語言進行資訊交流和互動的過程。

17.語言橋梁語境：由語言使用的語境和背景形成的環境。

18.意象：語言產生的比喻意義。

19.控制語言：一種設計用於使用者之間或使用者與計算機之間資訊交換的工具。

20.語言變體：同一語言中的不同用法和變體，如標準語言、口語等。

21.語言普及：促進語言使用和普及的方法或政策。

22. 第二語言習得：個人在掌握母語的基礎上學習第二語言的過程。

23.語言聯絡：兩種語言之間的相互作用和影響。

24.語言教學：以培養人們的語言技能為主要目的的教學活動。

25. 語言接觸：不同語言和語言社群之間的互動和聯絡。

26.幼兒語言習得：幼兒在成長過程中通過模仿、聽覺和練習，逐漸獲得語言技能和能力。

27.語言多樣性：不同語言和方言之間的差異和多樣性。

28. 語言地位：語言在社會、文化和政治方面的地位和價值。

29.襪子鄭語言創造力：創造力和想象力在語言使用中的應用和體現。

30. 語言歧視：基於語言背景和種族等因素的不平等待遇和歧視。