如何用相關詞修改句子 5

相關詞有兩種：一種是由詞組成的相關詞，如“然後”、“因此”等;

另一種是兩個或多個單詞形式的相關詞，例如“因為......所以。。。。。。“就算是......也。。。。。。等等。

在這兩種形式的相關詞中，我們看到最多的是成對的，即第二種形式。

成對使用的關聯詞，因為每一對都表達了特定的語法關係，所以它們的搭配是固定的，不能隨意交換。 例如，我們只能使用“only ............他說，“就.......”......“這是不對的。

至於如何正確使用相關詞，我很難給你乙個簡單而一刀切的說法。 只能說，這取決於你對句子含義的把握和你的語言感。 單獨使用的相關詞也是如此。

首先要明確各種相關詞語在什麼情況下應該用到，同時要培養語言感，這樣就不用仔細思考就知道怎麼改，少量的句子就需要調整詞序，這取決於感覺， 做更多的練習會有所幫助。

成書信。

例如，“因為......所以“”儘管......但是”。

根據句子前句和句後句所表達的意思，可以選擇適當的相關詞。

相關詞放置不當的病態句子示例：

1.如果他不實事求是，他的事業就會受到影響。 （他和若**要顛倒過來） 2.同學們對王老師非常欽佩，因為他不僅在課堂上成績好，而且品行高尚，多才多藝。（因為不僅要顛倒）。

3.成績再好，也不能沾沾自喜！ （應改為“儘管”。 4、小明如果努力學習，會取得好成績的。

如果。 改為因為。 所以）5.小明不僅文筆好，就算畫畫也全校第一。

即使我改變它。 ）

1）只要......只。。。。。。

2） 不......它。。。。。。

3）儘管......或。。。。。。

4） ......只。。。。。。

5） 僅............

6）茄子雖然年數，但茄子的數量是......但是”。

7） 無論............

8）這不僅僅是關於第乙個......也。。。。。。

9） 兩者......再。。。。。。

10） 是 ......這也是......

11） 無論............

12） 儘管......也。。。。。。

13） 即使......也。。。。。。

14） 因為......所以。。。。。。

15） ......的原因這是因為......

原句：雖然她的腳殘疾了，但他不願意給別人看她的走路姿勢。

修改為：因為薇茹的腳殘疾了，她不想給別人看她走路的姿勢。

分析：是相關詞用錯了，相關詞“因為，所以”就可以了。

句子修改： 1、爸爸用手機發簡訊給8858（幫幫我），捐款救災區群眾。

2.爸爸用手機發簡訊給8858（幫幫我），捐款幫助盲童。

句子型別：成分不完整，“捐贈和救援”缺少賓語，援助物件沒有。

要做好句子修改的問題，首先通讀句子，找出句子的型別，修改句子，修改後再通讀一遍，檢查句子修改是否正確。

1.修辭學 修辭學是運用各種表達方式修飾詞句，使語言準確、鮮明、生動。

1、掌握並學會使用隱喻、擬人化、誇張、比較、二元對立、重複、疑問、反問，對引用、比較、借用、修辭也有一定的理解。

2、能夠簡要分析修辭手法在特定語言環境的表達效果中的作用。

2.應該掌握的幾種修辭方法。

1 隱喻 根據事物的相似性，用具體的、簡單的、熟悉的事物來說明抽象的、深刻的、不熟悉的事物，即類比。 功能：能生動具體地表達內容，給人生動深刻的印象，用簡單而普通的東西解釋和幫助人們理解深奧和陌生的事物。

隱喻有三種型別：明喻、隱喻和借用。

2.擬人化：把事物寫成人，賦予事物人的言行或思想和感情，用文字來形容人。 功能：將具體事物擬人化，使語言生動生動。

3.誇大：故意誇大或縮小事物的性質和特徵。 功能：揭示事物的本質，襯托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

5 二元性 一對詞數相等、結構相同、含義對稱的短語或句子，表達兩個相反或相似的意思。 功能：整齊對稱，節奏感強，概括性強，易記，美觀。 有三種型別的二元性; 正面的、反對的、弦的

例如：牆上的蘆葦，頭重腳輕，淺淺的; 竹筍在山上，嘴尖皮厚，肚子空心。 （直截了當）。

恆媚冷冷的指了指千夫，低著頭，願意做一頭牛的兒子（反對）。

6 重複 故意重複乙個詞或句子，以強調某種想法、某種感覺。 重複型別：連續重複和間隔重複。 在連續重複之間，其他單詞之間沒有間隔。 在間隔重複的中間還有其他單詞。

7 提問 為了引起別人的注意，他故意先問問題，然後問自己。 目的：提醒人們思考，有的突出某些內容。

8 反問句：毫無疑問，沒有疑問，確定性的意義以疑問的形式表達，反問句以肯定的形式表示否定，反問句以否定的形式表示肯定。

9 引用 引用現成的詞語，以提高語言表達的效果，分為直接引用和間接引用兩種。

11 修辭 甄巧玲 用與原意相反的詞語或句子來表達原意，通過反義詞來加強表達效果。 有些是諷刺和暴露的，而另一些則表達了親密和友好的感情。

要修改乙個病態的句子，首先要把原句逐字逐句地讀幾遍，看上下文之間的關係，弄清楚句子的內容，看是否流暢; 然後，根據句子型別的特點，找出**，然後糾正; 修改後，看是否保留了原句的基本含義，標點符號是否正確使用。

1.修改病假的三個步驟。

第一步是閱讀句子並弄清楚它想要表達的意思。 這是修改病句最重要的一步，只有自由地閱讀句子的意思，才能找到它的缺點，並按照原句的意思進行糾正。 許多病態的句子可以修改，只要他們理解他們想要傳達的內容。

例如：“在會議上，他們表達了自己的意見。 看完這句話，想一想：

誰在會議上發言？ 這句話沒有主語，主語“同學”或“大家”要加上，這樣句子的意思表達清楚，句子正確。

第二步是找出句子要表達的意思，然後回到原來的句子，找出句子的意思有什麼問題。 例如：“小明改善了愛在課堂上做小動作的缺點。

這句話想說的是“小明糾正了愛在課堂上做小動作的缺點”。 原句中的“改進”和“缺點”兩個字是無法對應的，“缺點”只能說是“糾正”，如果把“改進”換成“糾正”，這句話的意思就很清楚了。

第三步是找出句子的問題，並根據句子的意思進行修改。 修改病態句子的方法往往不止一種，要選擇一種不僅能最準確地表達原意，而且能最容易表達的一種。 例如：

這個蘋果的味道又香又脆。 它應該寫成“這個蘋果又香又脆。 “如果你把它改成”這個蘋果嘗起來很香，味道很脆。

當然，這是真的，但要改變法律並不容易。

2.修改病態句子的常識。

1、病假改法原則：要保留原意，改動要小，方法要巧妙。

2.修改病假的步驟：

1）閱讀（閱讀原句）。

2）查詢（find**）。

3）改變（改變“症狀”）。

4）檢查（更改後檢查）。