一步一步，一步一步地閱讀筆記!! 快點，快點！ 25

莫頓·亨特（Morton Hunter）是當代美國作家。

關於“一步，再一步”。

《一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特 （Morton Hunt） 在 65 歲時寫下的一段經歷，回憶了 8 歲時攀登懸崖的經歷。 小時候，他和其他孩子不同，體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，最後爬到乙個巖架上，爬了1 3個高，再也上不去，也下不來，陷入了可怕的兩難境地。 後來，按照我父親說的，一小步，一小步，終於逃脫了。

作者將這段經歷延伸為人生的豐富財富和克服一切困難的法寶。

1、但自從我出生以來，我已經病了八年，我一直牢記母親的告誡，不要冒險。 懸崖聳立在空地的另一邊。 這是乙個垂直的懸崖，有許多突出的岩石、山體滑坡和蓬亂的灌木。

它只有二十公尺左右高，但在我眼中卻是一座高不可攀的山峰。

2、只要一步乙個腳印，克服心中的恐懼，戰勝自己，最終就能走到勝利的另一邊，不要被距離嚇倒。

3、雖然我在懸崖上走過的路很短，但我克服了恐懼，這是我人生的一大進步，這次進步對我來說是乙個很大的變化，所以我可以說我走了多長的路。 意思相似。

12 文章在許多地方提到他的疾病和虛弱，這是伏筆。 13 我們應當告誡人們，要一步一步地克服困難，不要著急，不要害怕困難。 14 我若想想自己離得有多遠，就會失去克服困難的勇氣的信心，這是我父親教我如何克服困難。

15 雖然我在懸崖上走過的路很短，但我戰勝了恐懼，這是我生命中向前邁出的一大步，這種進步對我來說是乙個很大的變化，所以我可以說我走了多久。 意思相似。

1.大聲朗讀課文，複述故事情節，並談談你從中學到了什麼人生哲學。

答：複述故事情節：那是費城乙個悶熱的七月天，我和五個小男孩玩膩了10000發子彈的遊戲，所以我們去爬懸崖。

懸崖只有二十公尺左右高，但在我眼中卻是一座高不可攀的山峰。 其他孩子乙個接乙個地爬上去，我是最後乙個，渾身顫抖，滿頭大汗，我和他們一起爬上去。 我終於爬了上去！

然後他們爬到懸崖頂上，計畫從那裡沿著一條迂迴的小路回家。 然而，當他們到達懸崖頂端時，他們已經不見了。 傑瑞似乎有點不安，但他還是離開了。

我從石架上往下看，頭暈目眩，不敢往下爬，怕摔死。 在寂靜中，我倒在岩石上，因恐懼和疲憊而麻木。 在暮色中，我看到父親的手電筒照在我身上，鼓勵我不要去想我有多遠，只是一步一步地走。

我按照父親的吩咐做了，終於爬了下來。

理念：乙個人的一生中會有很多困難，不要害怕大困難，不要放大它們，只要把大困難分解成小困難，一步乙個腳印，克服困難）。

2）這個問題沒有單一的答案。

1.比如，我會拉著他的手對他說：“不要害怕，只要你一步一步地慢慢走，就一定能脫離危險。

2.我會偷偷給自己打氣，對自己說，“我一定能脫離危險，冷靜點，冷靜點”，然後小心翼翼地一步一步地走下去。

3）這個問題是可選的。省略示例。 （根據你自己的經驗來談談）。

不管怎樣，你在上小學、初中，還有??? 是嗎？/

1.在人生的道路上，無論遇到什麼樣的困難和障礙，只要把大困難分解成小困難，一一解決，我們終將克服巨大的困難，贏得最後的勝利。

2.因為很久以前在小懸崖上學到的經驗給了我勇氣和信心，教會了我以後如何解決問題，所以“什麼我都能應付”。

3.嗯，這應該是“我提醒自己不要去想遠處的岩石，而是專注於第一步，邁出這一步，邁出下一步，直到我到達我想去的地方”。 肆意。

4.總結全文的作用。

5.當我們面對成功和挫折並自己解決它們時，我們會驚訝和自豪地回想起我們以前的經歷。

6.當我們遇到困難和挫折時，一定要勇敢面對，一步一步地努力解決，這樣我們才能最終克服困難，贏得勝利。

希望對您有所幫助

懶人：你自己寫吧！ 你寫的是你自己的！！

1.警戒 信心 信心大大增加 成就感 功能：在父親的指導下，作者一步步克服困難，一步步成功，實現了自己心中從憂慮到成就的思念和感受。

2.“我抽泣了一會兒”因為我的勇敢行為而感動得熱淚盈眶，心裡有些感慨。 “我有很大的成就感”就是慶幸自己能夠邁出這一步，發自內心的成就感。

3.不，探究這個詞反映了我很小心，深深地刻畫了我脆弱膽怯的特點，只有用“我在這個動作上很小心”這個詞，才能引出我自信的後續過程，最終成功逃脫。

3 贊同 父親想讓作者明白，困難是可以分解的，一步一步克服的，也可以成功。

1.謹慎，自信，抽泣，驚訝和自豪。

目的：可以從作者小時候的“那座小懸崖上的經歷”中學習，這是一種克服一切困難和障礙的人生經歷。 不管是什麼樣的危險和困難，只要分解成小步驟，難度就不會大。

只要你認為自己在邁出一小步“，”邁出這一步再邁出下一步“，一步乙個腳印，就能克服很大的困難。

2.因為“我”還是有點害怕，但當我以為自己完成了我認為不可能完成的事情時，我感到了一種成功感。

3.不。 因為“探”字更能寫出“我”謹慎的心理，而“站”字則不能反映“我”謹慎的心理。

4.批准。 父親看到孩子在懸崖架子上上下不了，知道一不小心就會摔死。

但他沒有走到嬰兒身邊。 閱讀父親如何教育孩子很有趣。 看來這位父親很清楚，如果上去救自己，孩子自己的能力是不會增長的。

他讓孩子們自己下來，經歷一次經歷，獲得勇氣和經驗。 事實上，“我”確實從中獲得了難忘的經歷。 這位父親很懂得如何訓練自己的孩子，他只給予指導和鼓勵，讓乙個弱小的孩子獲得自信，變得勇敢。

從孩子的角度來看，這條路應該自己走，乙個人不應該總是由大人背著走，而是在自己走的過程中，應該從大人那裡獲得經驗。 所以贊成。

我們馬上就要學習這篇文章，等老師給我正確答案後，我就要修改它。

描述。

環境描述角色：

1.說明故事發生的時間和地點，並為人物的活動提供具體的背景 2：渲染氣氛。

三：襯托人物心理或襯托人物形象。

四：鋪墊和推動故事情節的發展。

語言描述角色：

一：刻畫人物。

2.直接表達人物的思想、品質和性格特徵。

三：揭示人物的身份和社會地位。

4、預測和推動故事情節的發展，反映作品的主題和時代特徵，描述心理描寫

1：揭示人物的內心世界，表達人物的思想和感情 2：塑造人物形象，刻畫人物個性。

三：揭示人物的內心世界，表達人物的思想和感受。

4.深化作品主題。

肖像角色：

一：刻畫人物。

2.展現人物的精神面貌。

2.顯示角色的身份和狀態。

動作描寫作用：

一：展現人物的內心世界。

2：刻畫人物的性格。

2. 表達改變的姿勢、情緒或態度。

三：創造生動的畫面和生動的場景。

風度描寫 角色：

1：展現人物的內心世界。

2：刻畫人物，體現人物品質。

美國作家莫頓·亨特從小就體弱懦弱，從不敢冒險。 有一次，他跟著搭檔爬上了20公尺高的懸崖。

懸崖。 當他爬到懸崖頂端三分之二的石架上時，他嚇得渾身發抖，上不下。 其他朋友不但沒有幫忙，反而嘲笑他，然後回家了。

恐懼和疲憊使他麻木，無法動彈，在石架上哭泣。 暮色中，父親的手電筒照在亨特身上。 在黑暗中，亨特處於恐慌狀態，隨時可能倒下。

面對危險，深諳兒子性格的父親，並沒有上去石架上背他下去，而是讓他自己從石架上爬下來。 其他人可能會認為我父親太冒險了，心狠手辣。 那麼他的父親是如何幫助他擺脫臉的呢？

父親沒有責罵他，而是先安慰他，穩定他的情緒，“下來吧，孩子，晚飯準備好了。 亨特哭著說：“如果我不下去，我就會倒下，我會摔死！

“別想有多遠，只要想著你邁出了一小步，你就能做到，如果你看我手電筒的光，你能看到架子下的岩石嗎？” “瞧。

亨特說。 然後他的父親指示他爬上第一步。 “現在你把左腳放在那塊石頭上，不要擔心下一步，聽我說。

亨特伸出左腳試探性地踩了上去，頓時信心大增。 他的父親鼓勵他：“很好。

現在移動右腳，向右移動一點，那裡有另乙個立足點。 亨特照做了，他的信心越來越大，“我能做到。 亨特一次只走了一小步，慢慢地爬下懸崖，最後撲進了父親強壯的懷抱。

雖然他哭了一會兒，但他從中獲得了極大的成就感。 這段經歷教會了亨特乙個人生哲學：每當你對未來感到氣餒時，不要去想遠處的岩石，而是專注於第一步，邁出這一步，邁出下一步，直到到達你想去的地方。

主要寫到小獵人軟弱懦弱，有一次和夥伴一起爬懸崖，但因為害怕，他上不去，也下不來。傑瑞把父親帶到他身邊，激勵他一步一步地走下去。 亨特的信心大大增強，他一步一步地往下爬，終於逃了出來。

人生哲學：作者通過發生在他身上的一件事情，寫出了自己遇到了什麼樣的危險和困難，只要他把這些小困難分成小困難，解決這些小困難，他就會解決乙個大困難。