關於生活中“誤用與填充”的新作文500字

今天，我讀了寓言《數字的誤用》。 主要講的是南國先生不知道吹笛子，卻假裝潛入齊玄王的吹風隊來填號。 後來，齊閔王繼承了皇位，只喜歡聽獨奏。

南果先生知道自己相處不來，只好偷偷溜走了。

讀到這個故事，我忍不住笑了。 因為我曾經是“南國先生”。 那是乙個寒假，隔壁姐姐在跑宣傳海報，不知道怎麼畫，但看到很多朋友一起幫忙，我就跟著去了，假裝說：

這不是容易畫嗎？ 這是小菜一碟。 “我讓表哥畫了一會兒小人，一會兒讓表哥畫了乙隻小鴨子，就像個專家一樣。

這正好被阿姨看到，當著大家的面誇了我一句，心裡很開心。 然而，沒過多久，阿姨就讓我們自己辦一家報紙，看看誰能做得更好。 我吃了一驚，不知道該怎麼辦。

後來，我終於找了個藉口搪塞; 但我不敢再說了。 現在想想都好不好意思！

今天讀完這個寓言，我更加明白了，靠欺騙和混淆是不會長久的，總有一天餡料會被揭穿。 如果我沒有真正的天賦，我也許能通過一段時間的考驗，但面對未來激烈的競爭，我怎麼能成為乙個強者呢？ 如何承擔起建設祖國的重擔？

如果大家都像南國先生那樣混在一起生活，那麼誰來腳踏實地地做“四個現代化”呢？ 如果每個人都當專家，讓那些不知道怎麼做的人指責建設，那麼未來中國會怎樣？ 我無法想象。

我以後再也不會做傻事了，我勸大家不要做南國先生式的人物，因為這樣是沒有出路的。 我們要認真學習，誠實學習，用知識豐富思想，努力培養一門或幾門專業技能，用我們的智慧和雙手，為未來建設我們美麗的祖國。

你可以去第乙個***看一看。

這樣的例子數不勝數，尤其是在課堂上集體背誦時，有些回家偷工減料的學生開始填數字！

在不久的將來，我校將對古詩文進行抽查！ 丁老師特意為我們安排了一堂古詩背誦課。 一開始，老師問：

如果你能背誦，請舉手。 結果，大家齊聲舉起了手。 緊接著，我們一起朗誦，每個人的嘴角都動得那麼利落，彷彿大家“心地善良，有一點善解人意”，背在背上，大家都忍不住有節奏地搖頭，彷彿有指揮家在指揮。

這時，我注意到有乙個人嘴巴在動，搖頭的節奏不對，但他還是不分青紅皂白，不誠實。

背誦完畢後，老師讓學生一一背誦。 我看到他喃喃自語：“哦，我的上帝！

不要讓老師叫我隨身攜帶！ 佑！ “結果，鍋不應該被提及！

我真的讓老師邀請他。 他開始緊張起來，整張臉都漲紅了，然後他慢慢地又站了起來，他的後背很困惑，他把其他的經文都拉了進去。

那天，我爸爸給我買了一本寓言書。 其中之一，毀滅廢物的寓言，是我最喜歡的故事。 亂用數是戰國時期，齊王齊玄很喜歡聽笛子，善於講排場，經常組織乙個300人的管樂隊，讓他們一起給他演奏。

有個吹不吹笛子的南果先生，還趁機往裡吹，誰也不知道他根本不會吹笛子，所以南果先生就是這樣。 後來齊玄王病死了，齊王繼位，他很喜歡聽笛子，但是他不喜歡大家一起吹殘液，喜歡吹笛子的人會乙個乙個的吹給他。 南果先生看了看，卻傻眼了，讓他乙個人吹，難免會露出馬腳，怎麼辦？

南果想了想，卻沒有好的解決辦法，只好趁別人不注意，偷偷溜走了。 這個寓言讀起來發人深省：缺乏對情況的了解，好的和壞的，往往給機會主義者留下機會。

只有通過實際工作和認真調查，不學無本事者才能混不下去; 同時，他也告誡我們，學習任何知識或技能都不能容忍絲毫的馬虎，只有腳踏實地、刻苦學習的人，才能學習真正的技能，不會隨時被社會淘汰。 一位名人曾經說過：“學了真本事，就敢讓老公拜乙個調皮的男孩。

是的，在今天的知識海洋中，我們需要的是學習真正的技能，而不是南郭先生的“亂填”！ 李銳指導老師：王蘭祥。