金魚鉤學會反思，金魚鉤以這個想法為中心

《金魚鉤》本來是自學課文，但由於課文篇幅太長，學生很難理解，於是就帶學生簡單了解了一下課文。 我發現，在老師的指導下，學生理解得更快更容易。

尤為重要的是，要把最感人的片段傳達出來，引導他們帶著感情大聲朗讀，只有聽到學生發自內心的深情朗讀，才能真正進入課文。 上一課的伏筆起到了積極作用，有同學結合背景資料說，紅軍穿越草原的困難現在難以想象，行難覓食，難禦寒難，紮營難， 而本來就身體虛弱的老班長，還要照顧三個病人，還要把他們帶出草原。我讓同學們找這些句子來讀，同學們自己讀，同桌，一起讀，抓住關鍵詞去體驗，比如“皺眉”、“哽咽”和我當時親眼看到的感受，“愣住了”“萬針”“喊”交流後，認真閱讀，思考可以促進閱讀， 並以各種形式帶著感情大聲朗讀，加深學生對漢字的理解。

在學習老班長臨終堅決不喝魚湯的片段時，先讓同學自己輕聲朗讀，讀完後交流感受，然後引導角色朗讀，讀出老班長臨死前對士兵們的愛與不捨，讀出士兵們急於救出老班長時的急切和無盡的憂慮和悲傷， 直到老班長悲痛欲絕和催人淚下的吶喊聲，反覆閱讀，反覆體驗，讀出自己的感受，才能讓課堂充滿感染力，當然也有助於突破困難，品嚐《金魚鉤》。

本文重點介紹長征。

穿越草地時，上了一堂烹飪課。

老班長全心全意照顧三位病人，以及即將走出草地時去世的故事，歌頌了老班長自我犧牲的高尚品質。 “金魚鉤”。

是人民教育版小學教材中的課本。 這段文字生動動人，作者把握人物的語言、動作、舉止，細緻入微地描寫，揭示了人物崇高的內心世界。

選編本文的目的是為了讓學生了解和體驗這位忠於革命、自我犧牲的老班長的高尚品質，二是進一步培養學生快速閱讀，提高閱讀能力。

本課的重點是欣賞課文中所包含的思想和感受，而教學的難點是理解“這布滿紅鏽的魚鉤上閃耀的燦爛的金光”。 這句話的意思。

本文發生的地方在松潘草原，是長征“犁雪山，跨草原”中的草原。 作者語言樸實，像故事一樣按照發展順序敘述，表達了對老班長的深深懷念。

《金魚鉤》講述了一位身材瘦弱、頭髮花白的老班長，在紅軍穿越草地時接受黨的委託，一路上細心照顧三個生病的小兵，不斷為他們樹立信心，卻光榮犧牲的故事。

根據我班同學已經具備的預習、閱讀習慣和一定的理解能力，在講這篇課文時，在確定教學思路的前提下，我先從整體入手，從“文章主要寫的是老班長，但題目是金魚鉤，老班長和金魚鉤是什麼關係？ 這道題解決了問題，讓學生對本課的重點內容有了初步的了解。 同時，問題“文字直接在主題上在哪裡？

直接插入中心，讓學生主動感知本文的中心。 那麼，這節課如何通過寫老班長來傳達這個中心呢？ 再次，指導學生快速閱讀，以便學生可以勾勒出最感人的句子，與上下文聯絡起來，並體驗句子中表達的思想和感受，以便學生在字裡行間受到教育。

文章用這個小魚鉤，歌頌了老班長不忘生死、無私的精神。 教師只有掌握課文的結構特點，理清思路，才能進一步理解課文的內容和中心，明確老班長為他人犧牲自己的優秀品質。 在這些環節的設計中，注重教師的“引導”和學生的“主觀性”，容易使學生在較短的時間內感知到知識，避免了課堂上“問到最後”的枯燥“滿堂”現象，學生也從整體上理解了課文的內容和中心。

學習完這門課程，學生將被老紅軍崇高的革命精神深深打動。 因此，我藉此機會介紹了一些紅軍長征的感人故事，以激發學生的閱讀興趣，並要求他們在課後繼續收集長征故事，讓學生記住這段歷史。

缺點：由於本課篇幅較長，為了節省時間，過於緊湊，閱讀形式不多，不夠深入。 而且，我覺得高檀山的文字很感人，花了一些時間，但效果不是很好。

同學們意識到人物的內心信念和禪宗思想感情並不深刻，閱讀缺乏感情，看來閱讀訓練應該加強。

《金魚鉤》是一部非常感人的電影。

1935年秋天，紅四方面軍進入草原時，許多同志都出現了腸胃問題。 三個小同志病得很厲害，跟不上隊伍，教官就派炊事班長去照顧三個小同志，讓他們走在部隊後面。

一路上，老班長一直在照顧他們，但很快兩袋大麥面就吃完了，老班長還挖了野菜給他們吃，可是看著他們一天天瘦下來，老班長很著急。

有一次，老班長在池塘裡發現魚，就用縫紉針做魚鉤，魚給他們吃。 因為魚太少，他讓三個小同志把魚肉和魚湯一起吃，寬翔自己吃了他們剩下的魚骨。 看到這裡，我想起了吃魚被魚骨頭卡在喉嚨裡的經歷，大家都知道被魚骨頭卡住有多難受，但老班長卻要吃剩菜'魚骨和魚骨，我心裡有一種說不出的味道。

終於有一天，這件事被小同志小梁知道了，但老班長卻不讓他告訴另外兩個戰士，因為他怕另外兩個士兵擔心他。

在離草原只有二十多里路的時候，老班長終於餓死了，祭前他捨不得吃一口魚，也捨不得喝一口魚湯，他還告訴三個小兵，自己快死了：“我不吃，你們可以吃， 你必須努力工作，走出這片草地，停在這裡。 三名勇士擦乾眼淚，挽起鉤子，追上了草地上的隊伍。

他們決心等待革命的勝利，把魚鉤送到革命烈士紀念館，讓子孫後代來看，因為魚鉤上布滿了紅鏽，閃爍著燦爛的金光！ 我們也必須學習為他人犧牲自己的舊階級領袖的高尚品格。