從百草園到三味書屋 從標題可以看出文章的內容

《從百草園到三尾書房》主要描寫百草園的趣味生活，回憶在三尾書房學習的經歷。 《從藥草園到三味書房》是魯迅於1926年寫的一篇回憶散文，描寫了魯迅童年最快樂的時光。

從百草園到三味書房“段落。

第 1 部分 （1 8）：回憶百草園的有趣生活。 它分為五層。

第 1 層（1 段）：寫下藥草園的情況。 指出百草園是“我的天堂”，可見我對百草園的熱愛和懷念。

2樓（2段）：通過描寫百草園美麗有趣的風景，描寫“我”在百草園的生活。

第三級（3 6段）：寫出大媽講的美蛇的故事，以及“我”對這個故事的感受。

第 4 層（7 8 段）：寫冬天在藥草園的雪地裡捉鳥的樂趣。

五樓（9段）：是過渡段，告別百草園，去全市最嚴的學習學校讀書，回憶在百草園的所作所為。

第二部分（9 24）：回憶在三味書店學習的經歷。 有五層。

第一層（9段）：從對上私塾原因的推測中，勾勒出對百草園的懷念，除了過渡部分外，還起著過渡作用，也是思想和感情的過渡。

二樓）：寫作和學習的情況，介紹書屋的特點和紳士的個性。

第 3 級 （12 16）：寫下第一次見到先生的經歷，問他“奇怪”是怎麼回事，但他沒有得到答案。

4樓（17 20段）：寫偷偷去後花園玩，後花園的樂趣。

五樓（第21段和第24段）：寫下老師和學生讀書的荒謬場景，以及老師恍惚時老師的描述。

《從百草園到三味書房》。來自當代作家魯迅“早晨的花朵和日落”。，總結如下：

全文描述了兩個不同語氣、不同韻律的重大場景：百草園和三尾書房。 作者描繪了乙個充滿奇思妙想的兒童樂園，穿插著“美蛇”的傳說和冬天在雪地裡捉鳥的故事。

作者實事求是地寫出了《三味研究》的陳舊氣味，孩子們被規則束縛住了。 不過，作者並沒有把三威書屋寫得毫無生氣，而是通過兩個小故事的敘述，同學們在課間休息時偷偷溜進後院玩耍，老私塾先生在課堂上全神貫注地看書，同學們趁機偷玩，讓三威書屋充滿了幽默感。

寫作背景：

這篇文章寫於 1926 年 9 月 18 日。 “3月18日”**。

後來，魯迅是北洋軍閥。

他被列入北京文化教育界50名通緝犯名單。 結果，他無法公開與北洋軍閥作戰，於1926年應廈門大學的邀請被迫離開北京。

魯迅到達廈門大學的時候，正值暑假，學生們還沒有開學。 魯迅在流浪、鬱悶的時候，經常回憶起自己年輕時的往事，於是寫了這篇文章，發表在《莽淵》上。

《從百草園到三味學》一文的題目是《從......自。。。。。。這說明文字主要是按照空間變換的順序進行敘述的，因此更容易掌握整個文字的結構。 作者首先寫到百草園：“我家後面有乙個大花園，傳說叫百草園。

然後寫三威書房：“往東走，不到半里路，走過一座石橋，就是我丈夫的家。 書房中間掛著一塊牌匾“三味書房”。

時間順序與空間變換順序一致。 在這兩部分之間，作者安排了乙個過渡段落，即第九個自然段落。 全文可分為兩部分：

第一部分（1 8）敘述了百草園的生活; 過渡段（9）由百草園梁青溪改為三尾圖書館，起到連線上下支的效果。 第二部分（10個結局）描寫了三威書店的生活，思路十分清晰。 在敘述百草園趣味生活的過程中，穿插著美蛇的故事，這個插曲的作用是體現百草園的神話色彩。

《從百草園到三尾書房》的主要內容是主人公魯迅的童年，房子後面有乙個百草園，那是他童年最快樂的時光，通過美蛇等故事，後來主人公在私立教育中長大，他稱之為三尾書房，這是他懷念的童年。

《從百草園到三味書房》。

主要內容如下：

1.作者描寫百草園，以“音樂”為中心，用白色的繪畫手法，用樸素生動的文字描繪出乙個充滿無限樂趣的兒童樂園，穿插著“美蛇”的傳說和冬天在雪地裡捉鳥的故事。

2.《三味書屋》是乙個完全不同的世界，作者實事求是地寫出了《三味書房》的陳舊味道，說它是“城裡最嚴的書屋”，孩子們被規則束縛住了。

3、作者沒有寫三威書屋，而是通過同學們在課間休息時偷偷溜進後花園玩耍，老私塾先生全神貫注於課堂，同學們趁機偷玩的兩篇短篇小說的敘述，讓三威書屋充滿幽默感，展現了孩子們無法抑制的快樂天性。