寫一些有趣和有意義的東西（500字）。

上次去動物園的時候，我看到了乙隻淘氣的猴子，真是太有趣了！

那天，我和媽媽去了動物園，我最喜歡的地方是猴山。 看到猴山，我興奮地跑過去，發現猴山的猴子正在吃香蕉。 其中乙隻小猴子特別調皮，不停地拿著香蕉在其他猴子面前晃來晃去，這讓其他猴子很生氣。

當其他猴子試圖抓住香蕉時，小猴子突然一路跑來，把香蕉藏在大石頭下，然後跑上樹。

看到這一幕，我忍不住笑了起來，我覺得小猴子很聰明，很會運用自己的智慧。 它還與其他猴子兄弟一起玩猴子遊戲、爬樹和跳躍。 我從旁邊看著他們，非常高興。

不僅如此，小猴子還懂得用手羨慕按鍵做各種動作，比如用手拔毛、洗臉、甩尾巴等等。 這讓我想起了我們人類的聰明才智，我們也可以用雙手創造許多美麗的東西。

看完小猴子表演後，我結束了這次愉快的動物園之旅。 這次經歷告訴我，我們有自己的生活方式和智慧。 我也學會了善於觀察和欣賞生活中的美好，這樣我們才能讓自己的生活更加充實和有趣。

這是我在動物園看到乙隻淘氣的猴子時的有趣經歷。

開門見山示例：在電視劇集中，總有一些片段仍然令人難忘和回憶。 生活不是這樣的，總有一些有趣的事情，你我永遠不會忘記。

在我的記憶中，有一件有趣的事情，我記得很深——

寫下你覺得有趣的事情身體

寫整個東西的過程。

結束

寫下關於志淵的整個事情會給你帶來感受和靈感。

示例：（您的趣聞它教會了我“世上沒有難，只有怕的人”，讓我明白了做事要持之以恆，持之以恆。每次我想起這段時間（你的樂趣是寬容的有趣的經歷，我忍不住揚起了嘴角。

昨天下午放學的時候，我們班發生了一件有趣的事情。 盧老師說：“男學生寫乙個欣賞的女同學，女學生寫乙個欣賞的男同學，並給出理由，評價女士們先生們。 匿名。 ”

我們早上才知道這個訊息。 學生們覺得很有意思。 學生可能會這樣想：

所以我可以看到別人欽佩誰。 寫誰？ 別人會寫關於我的文章嗎？

誰對誰有好處？ 但我想：該寫誰？

到時候寫吧。 盲。

上課鈴響了，教室裡一片騷動，猜測誰來寫誰。 我還在想：我應該寫誰？

陸老師說：“好，我們開始寫吧。 帶有注釋的紙就可以了。

我在上面寫了我的名字，突然想起老師說過我不會被點名，所以我把我的名字抹掉了。 我想了想，於是寫了賴家欣。 所以我隨便寫了一句話。

寫完後，陸先生說：“男生遞到桌子左角，女學生遞到桌子右角。 開始上交！

我把紙翻了過來。 我剛交完，就聽到“你不想偷看別人”。 “我看了看。

原來，被免職的體育專員吳家建在偷看哪個男同學在寫誰。 我一轉身，就看到樑子恒笑著對我說：“胡英達，你在寫誰？

我反問道：“那你在寫誰？ 樑子恆說

我寫的是襪子神嘉欣”。 我說：“我和你一樣。

然後他立即衝回座位。

陸先生開始讀我們寫的東西。 女同學分別是鄧慶蘭、馮子清、賴家欣、胡敏新、霍慧義、彭北、梁婉英、廖永釗。 他們都有自己的長處。

男同學分別是李玉萍、何東坡、馮麗軍、陳廷江，以及陳彥浩、吳家建。 他們也有自己的優勢。 葉昊天居然說他們佩服陸老師！

讓我們知道其他人的私隱似乎很有趣。 同時也讓我們知道：注重形象，同學們要互相學習。 要想得到大家的賞識，就要熱情，成績好，安靜負責，大方。

每到現在想想，我都覺得既好笑又遺憾，因為這件事，我成了一家人茶飯談話中的“主角”！

我記得去年，天空晴朗的時候，我和爸爸吃完早飯就開心地去放風箏。

當我們來到市民廣場時，已經有很多人放風箏了。 風箏的圖案多種多樣，包括金魚、蝴蝶、老鷹等。 當我看到這一幕時，我心想：我的風箏一定比他們飛得更高。

我讓爸爸把我的蜻蜓風箏豎起來，我拿著線軸，一邊後退一邊迎風，一邊放線，退到十幾公尺的時候，我大聲對爸爸說：“放開！ “爸爸一放開風箏，我就轉身拖著風箏跑得盡可能快。

當我奔跑時，我聽到“砰”的一聲，我重重地摔倒在地上。 風箏的。 繩子也斷了，我看著我的蜻蜓風箏飄到另一邊的草地上。

正好這一幕被爸爸看到了，他說：“去撿風箏，回家換風箏線，改天再放風箏！ 我要再獎勵你一點！

什麼！ 我沒聽錯！ “一想到父親會獎勵我，我就感到高興。

撿到風箏後，我高高興興地跟著爸爸回家了！

回到家後，爺爺奶奶也來了。

吃晚飯時，爸爸把我的故事告訴了全家人，逗得大家哈哈大笑。

原來這就是爸爸說的所謂獎勵，雖然讓大家有些不好意思的笑了起來，但是我明白大家都說我都是為了我好，所以自信的點了點頭。