小學漢語閱讀總評價 蛇與莊稼 答案 5

第乙個問題是 12 筆、4 筆、8 筆、4 筆。

有沒有練習，不知道如何回答？

1.麻煩（繁瑣）（方便）秘密（私隱）（公共）。

浪費（踐踏）（珍惜）。

2.我沒有看到這個問題。

4.我沒有看到這個問題。

5.犀牛可以保護犀牛鳥，犀牛鳥可以幫助犀牛驅蟲，如果有敵人來襲，犀鳥立即飛起來唧唧喳喳地報告犀牛敵人來了。 犀牛接到報告後，立即變得警覺起來，隨時準備戰鬥，這是一幅自然界和諧共處的生動景象。

資料一：《蛇與莊稼》的故事。 沿海地區發生了海嘯，許多農田被海水淹沒。

洪水淹沒了蛇的洞穴，但田鼠遊到樹上和山坡上救了他的命。 洪水過後，那裡的莊稼幾年收成不好。 後來，老農們想出了乙個辦法，他們請人去田裡買了一批蛇回來，放在田裡。

說來也奇怪，那一年的收成是豐收的。

材料2：水葫蘆原產於南美洲。 它已被引入我國作為飼料和觀賞和水淨化植物，並已被廣泛種植。

20世紀60年代，雲南滇池水生植物16種，水生動物68種。 後來，由於水葫蘆的入侵，滇池的水面幾乎完全被水葫蘆覆蓋，到了80年代，滇池湖的大部分水生植物相繼滅絕，水生動物只剩下30多種。

問題1：故事中的農田在蛇被放進去之前，已經有好幾年沒有好收成了，但是蛇被放進去之後，莊稼就收割了。 這是什麼原因？

問題二：請簡單解釋滇池水葫蘆快速繁殖和原始水生動植物滅絕的原因？

問題3：以上兩種材料告訴我們什麼？

命題理念：平衡的生態系統是生物多樣性的體現。 生態系統中的生物相互依存、相互制約，具有一定的自我調節能力，保持相對的穩定和平衡。

如果自然災害或感知到的活動破壞了平衡，與系統相關的生物將乙個接乙個地消亡。 本主題的目的是考察學生對生態系統、生物多樣性、生態平衡以及維持生態平衡重要性的理解

問題分析與解答： 問題一：蛇是田鼠的天敵。 洪水過後，蛇被淹死了，田鼠成倍增加，破壞了莊稼。 現在田裡有蛇，大量的田鼠被蛇吃掉了，莊稼收成也很好。

問題二：水葫蘆是“入侵者”，在沒有天敵約束的情況下進入新區域，迅速蔓延擴張，覆蓋整個池面，打破了原有的生態平衡，原有的水生動植物因缺氧等其他生活條件而滅絕。

問題3：告訴我們生態系統的自我調節能力是有限的，當外部干擾因素超過調節能力時，生態系統的穩定性就會被破壞。 它將給生態系統中各種生物的生存帶來災難。

人類活動必須注意保護我們賴以生存的生態系統，避免對生態系統的穩定性造成破壞的不合理活動。 】

根據文字中帶下劃線的句子寫乙個句子。

：秘訣就是蛇吃老鼠，吃了一部分老鼠後，就不敢來了。

2：因為蛇是田鼠的天敵，所以莊稼的收成很好。