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1)設x-y=a,y-z=b,z-x=c,則a+b+c=0;
x+y-2z=x-z+y-z=b-c,x+z-2y=x-y+z-y=a-b,y+z-2x=y-x+z-x=c-a,原始 =-ac (a-b)(b-c)-ab (b-c)(c-a)-bc (c-a)(a-b)。
ca(c-a)+ab(a-b)+bc(b-c)]/(a-b)(b-c)(c-a)
a-b)(b-c)(c-a)=ca(a-c)+ab(b-a)+bc(c-b)
ca(c-a)+ab(a-b)+bc(b-c)]
因此,原始公式 = 1
2)使用待定係數法。
設 x 2-13x-8=a(x 2+11x-8)+b(x 2+2x-8)=(a+b)x 2+(11a+2b)x
8(a+b),其中 a b 是待確定的常數。
因此 a+b=1 11a+2b=-13 所以 a=-5 3, b=8 3
則 x 2+11x-8=m,x 2+2x-8=n,形成原始方程。
1/m+1/n+1/(am+bn)=0
分數後,為 (A+B+1)mn+am 2+bn 2=0
即 8N2+6mn-5m2=0
即(2N-M)(4N+5M)=0
因此 2n-m=0 或 4n+5m=0
即 x 2-7x-8=0(解 x=8 或 x=-1)。
或 9x 2+63x-72=0(x=-8 或 x=1)。
驗證上述解決方案是否都對問題感到滿意。
所以解是 x=-1,1,-8,8
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在第二個問題中,將任何專案移動到等號的右側,然後在左側對其進行評分。
對於第乙個問題,我想你可以提到乙個 (x-y) (y-z) (x-z),然後去做。
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我們期待什麼?
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11 計算:19963+1997*1995-1997*19962
13 當 x = 2 時,代數公式 ax3-bx+1 的值等於 -17,當 x = -1 時,找到代數公式 12ax-3bx3-5 的值。
解:當 x=2 時,代數公式 ax3-bx+1=8a-2b+1=-17
8a-2b=-18
2(4a-b)=-18,4a-b=-9
然後將 x=-1 代入 12ax-3bx3-5=-12a+3b-5=-3(4a-b)-5=-3 (-9)-5=27-5=22
代數公式 12ax-3bx3-5 的值等於 22
14.如果素數m,n滿足5m+7n=129,求m+n的值
解:如果 m 和 n 都是奇數,那麼 5m+7n 是偶數,129 是奇數,m,n 是奇偶數,m,n 是素數,m,n 必須有偶數,只能是 2,假設 m=2,那麼 n=17,m+n=2+17=19,假設 n=2,則 m=23, m+n=2+23=25,m+n=19 或 25
所以答案是:19 或 25
是乙個五位數字,其中 a、b、c、d、e 是阿拉伯數字,解:因為 a b c d、so、|a-b|+|b-c|+|c-d|=(a+b)+(b+c)+(c+d)=d-a
由於 a 是五位數字的第一位數字,因此它不能是 0,最小值為 1,最大值 d 為 9
所以, |a-b|+|b-c|+|c-d|最大值為 9 1 8
再看一遍|d-e|,d 的最大值為 9,e 的最小值為 0,因此 |d-e|最大值為 9
因此: |a-b|+|b-c|+|c-d|+|d-e|最大值為 8+9 17
16 某鎮環路沿線有五所小學,一所小學、兩所小學、三所小學、四所小學、五所小學,每所學校都有電腦桌,現在為了讓每所學校的電腦數量相同,就把其中的幾台調到相鄰的學校(如果甲給乙乙個小小的-3個單位, 即乙小學給甲3個學分),應作什麼安排,使電腦總數遷至最少?
解決方法:一小到二小3,到五小2,五小到四小6,三小到四小1,共12個。
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解決方法:(1)並行原因如下:
2)入射光線與鏡面的夾角等於反射光線與鏡面的夾角,1=2,入射光線A與水平線OC的夾角為42°,B垂直於井底,1+2=180°-42°-90°=48°,1=1 2 48°=24°, MN與水平線夾角為:24°+42°=66°;
3)如圖所示,當AB和Cd在EF的兩側時,BAF=110°,DCF=60°,ACD=180°-60°-3T=120°-3T,BAC=110°-T,使AB Cd,則ACD=BAF,即120°-3T=110°-T,解為T=5;
此時(180°-60°) 3=40,0 t 40,cd 以 AB 向 EF 右側旋轉,BAF=110°,DCF=60°,DCF=360°-3T-60°=300°-3T,BAC=110°-T,製成 AB CD,則 DCF= BAC,即 300°-3T=110°-T,解為 t=95°,此時,(360°-60°) 3=100,40 t 100,當Cd與AB旋轉到EF的左側時,BAF=110°,DCF=60°,DCF=3T-(180°-60°+180°)=3T-300°,BAC=T-110°,使AB Cd,則DCF=BAC,即3T-300°=T-110°,解為T=95°,此時T 110,95 110,這種情況不存在
總之,當 T 為 5 秒或 95 秒時,CD 與 AB 平行
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大於 a 且小於 a 和 。
x 大於 a 或更大。
x 小於 b
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1 老王和老張分別有5角和8角的郵票,沒有其他面額的郵票,但郵票的郵票總數相同。 老王的5個膠郵票的個數和8個膠郵票的個數相同,老張的5個膠郵票的金額等於85個膠郵票的金額,110元的郵費夠他們付郵票,但不夠付160元的郵費, 問他們每人有多少枚8蛟郵票?
2 在下面的數字列中,第二個數字開始,每個數字都比前面的相鄰數字大 7 個:
乘積末尾的 0 乘以前 n-1 個數比乘積末尾的 0 乘以前 n 個數少 3,求 n 的最小值。 (過程必須詳細! )
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1. 有多少個 1 100 的自然數既不是 5 的倍數也不是 6 的倍數?
2.5(1)班做無線電演練,全班排成4排,每排人數相等。 小華的位置如下:前起第5位,後起第8位。 這個班級有多少學生。
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電線,從第乙個減去 1/2,從第二個減去剩餘的 1/3,從第三個減去剩餘的 1/4...... 第 99 根之後還剩下多少電線? 溶液:
1/2 x 2/3 * 3/4....99%=1% 2.乙個自然數除以 3 和 2,除以 5 和 4,除以 7 和 5,這個最小的自然數是 (89)。
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不要證明拉,這太簡單了。
它可以用四點連續性來證明,連線 cr
右圖已經證明acd bce可以得到cbr=車C、R、B、乙個四點輪廓。
arb = acb = 60°(同一弧的圓周角相等)。
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|abcd|= ABCD,然後是 ABCD<0,然後有 1 個負 ABCD 或 3 個負 ABCD。
a、b、c 和 d 中只有乙個負數:a |a|+b/|b|+c/|c|+d/|d|=1+1+1-1=2
a、b、c 和 d 中有三個負數:a |a|+b/|b|+c/|c|+d/|d|=1-1-1-1=-2
所以只有 2 種情況。
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因為 |abcd|=-abcd
所以 abcd |abcd|=-1
所以 (a |a|)(b/|b|)(c/|c|)(d/|d|)=-1所以(a |a|),b/|b|),c/|c|),d/|d|) 中間為 -1 或 3
所以 (a |a|)+b/|b|)+c/|c|)+d/|d|)=-1*3+1=-2
或 (a |.)a|)+b/|b|)+c/|c|)+d/|d|)=-1+1*3=2
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1.設 p(x)=x*g(x)+a
則 p(19)=19*g(19)+a=1994(a)。
p(94)=94*g(94)+a=1994 (b)
b)-(a)=>19*g(19)=94*g(94)
因為它是乙個整數多項式,所以 g(19) 和 g(94) 都是整數,而 19 和 94 是互質,所以 g(19) 必須是 94 的倍數,g(94) 必須是 19 的倍數,所以我們可以設定:
g(19)=94*m
g(94)=19*m
代入公式(a)。
19*94*m+a=1994
a=1994-1786*m
a0|<1000 =>|1994-1786*m|<1000
994<1786*m<2994(m 是整數)。
m 只能等於 1
因此,a = 1994-1786 = 208
2.新增以下指南:
因為角度 p 和角度 q 都是直角,所以對於 aepq,角度 e + 角度 a < 180 度,角度 e 和角度 a 的角度必須小於 180 2=90,假設 a。
Pd 通過點 C 的垂直線在點 K 處與 AE 相交,通過點 D 的 ed 的垂直線在點 N 處與 Ak 相交,而 ed 通過點 A 的垂直線在點 M 處與 Ak 相交。
ck 垂直於 DP,因此 CK 平行於 AB,並且與平行於 BQ 的方式相同
AMCB 是乙個平行四邊形。
BC=AM三角形CDN為直角三角形,>CDAS平行DN,角NMS“角A<90度,可以看出在梯形中:DN=》BC+CD=>BC+CD,三角形ase為直角三角形,AE為斜邊。
AS=> bc+cd,所以原來的問題得到了證明。
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1.設 p(x) 的常數項為 a0,則 p(x) x q(x)+a0,其中 q(x) 是整數多項式,所以 p(19) 19n+a0p(94)=94m+a0,其中 m 和 n 是整數
從 p(19)=p(94) 中,我們得到 19n=94m,所以 n=94k,m=19k(k 是乙個整數)。
所以 19 94K+A0=1994,從中我們得到 A0=1994-1786K
因為 a0 是 1000,所以 k=1 和 a0=208
1、a^2009+a^2010+12=a^2008×(a^2+a)+12
a^2008×0+12 >>>More
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今天,我正在競選班委會成員的職位。
一位名人曾經說過:如果我是一滴露珠,我就能折射出太陽的光芒; 如果我是一片綠葉,我可以反映出地球的生命力。 願做一滴露珠,願做一片綠葉,能體現初中一(幾屆)生機勃勃的生命力! >>>More