2014國際熱門話題小學作文500強

這是一篇關於2014年高考作文熱點話題**青春篇的作文素材，青春，多麼美的詞吳猜語言，都說我掌控我的青春，青春歲月，你種了什麼？ 裡面有什麼？ 有人說：

青春轉瞬即逝，誰在青春中卻為青春嘆息？ 是誰，還很年輕，卻感嘆自己老了？ 青春與年齡有關係嗎？

1.材料。 演講。

a） 名言。

1.如果青春的活力和永不停歇的好奇心消失了，生活將毫無意義。 ——穆勒。

2.人的青春是短暫的，但若是把這短暫的青春卑鄙地花掉，那就太過分了。 ——莎士比亞的張伯倫。

3.誰能保持永葆青春，誰就是偉人。 ——郭沫若。

4.青春一定要早，怎麼才能成長為青春。 ——孟嬌

5.春天不播種，夏天就長不長，秋天收不成，冬天嚐不出味道。 ——海德。

6.希望會讓你年輕，因為希望和青春是兄弟姐妹。 ——雪萊。

7.青春是一本太倉促的書。 ——習慕容。

8.青春在即將逝去的時候，是最有吸引力的。 ——塞內卡。

9.自信和希望是青年的特權。

10.年輕人活力十足，像泉水一樣豐富。 ——拜倫。

12.你在年輕時播種的東西會在你的老年收穫。 ——易卜生。

13.青春是乙個短暫的夢，當你醒來時，它早已一去不復返了。 ——莎士比亞。

14.青春最美的點綴，應該是勇氣。 ——德雷·馬克。

15.世上沒有比青春更美的了，也沒有什麼比青春更珍貴的了！ 春天就像**，你可以做任何你想做的事。 ——高爾基。

16.青春不是乙個時期的人生，而是一種心態。 ——塞內卡。

17.青春是當年的青春，青春是生命的春天。 ——雨果。

您還應該寫下一些好處。

關於幸福主題的論文。

我想要的幸福是什麼，是擁有無窮無盡的財富，還是無衣無食的生活，還是被人注意，如果這些都不是，那麼幸福是什麼？

古往今來，無數人在自己的心中執著追求幸福，嫦娥懷著幸福的夢想，吞下了長生不老藥，飛上了九重天，成了月中的仙子。 可是獨自守在冰冷的廣寒宮，她會感受到成仙的幸福嗎？

而渴望進入上流社會的瑪蒂爾德，戴著項鍊，夢想著幸福，卻沒想到這份幸福如此短暫，她為自己的幸福付出了沉重的代價。

格蘭德的金山可能是他最大的幸福。 但是，當他年老體弱地坐在輪椅上凝視著自己的房間時，即使在他生命的最後時刻，他也痴迷於他的黃金，這是多麼令人難過。

很多時候，人們往往會忽視自己的幸福，覺得別人的幸福令人眼花繚亂。 我不能想別人的幸福可能不適合我，我無法想象別人的幸福可能是我自己的墳墓。

吳京子用筆給我們畫了一幅范晉公升降機後喜悅瘋狂的場景，幸福就是這樣嗎？ 我對此表示懷疑。

午休回來，看到三五個學生在討論釣魚島，我迫不及待地加入他們的討論。

只聽蕭明說：“釣魚島是中國的，永遠都是，日本人要釣魚島，簡直是白日夢！ 蕭強聽了蕭明的話，繼續說道：

日本人為什麼要入侵我們的土地？ 如果是我，我會用十顆原子彈將日本炸倒在地！ 小李聽了他們的話，神色十分激動，說道：

該死的小日本，真不想面對，滾出釣魚島，中國人可不好欺負。 小紅也趕緊說：“我告訴大家，記住不要買日本的東西，如果一年不買日本的東西，日本就完蛋了。

上課鈴聲響起，我回到座位上，暗暗下定決心：我一定要好好學習，將來為祖國做貢獻，把祖國建設成乙個更加繁榮富強的國家。

在學校、在家裡、在社會上，總會有一些熱門話題。 最近，電視、電腦、到處都在播放上海的火災事件，觸動了全國人民的心，現在我就和大家聊聊這個話題。

2010年11月15日凌晨14時，上海市餘姚路膠州路一棟正在施工的外牆棚架突然蔓延，火勢持續蔓延，外牆防護網已燒到10層高。 據附近居民介紹，公寓裡住著很多退休教師，**點位於十樓和十二樓之間。

整棟樓被火焰包圍，大樓內的許多居民沒有被疏散。 截至11月19日上午10時20分，已有58人在火災中喪生，另有70多人正在接受**。 事故原因已初步查明，是無證焊工非法操作所致。

看到這慘烈的一幕，我驚呆了：如果不是無證焊工，使用大量尼龍網、聚氨酯泡沫等易燃材料，怎麼會造成這麼多人！ 同時，也反映出相關部門安全監管不力，火災事故防範不及時，沒有向大家灌輸正確的逃生觀念。

爸爸認為，這次的火災是由於施工單位領導缺乏安全意識，缺乏對操作人員的安全教育。

是的，看到這個訊息，我想大家一定很驚訝和難過！ 同時，他也問過安檢人員，他們一直說“嗯，這很好”，但事實是他們根本沒有這樣做。

希望大家從這場悲劇中吸取教訓，生命第一，一定要珍惜生命，注意安全！

同學們，你們還記得10月10日嗎？ 當日，英法軍隊入侵北京，闖入圓明園，將世界上最輝煌、最巨集偉的建築瞬間化為焦土和瓦礫，這是中國人民一生的恥辱。 第一年，日本帝國主義發動了盧溝橋事件，震驚了中國和世界，給我們的大國帶來了殘酷的打擊。

從此，中國人民踏上了抗日戰爭的艱難征程，拯救國家和人民......黑暗終於過去了，光明終於到來了。 哦，對了，我現在就讀的ABC天邊英語中心的老師們想讓我明白，掌握英語很容易！ 一定要有合適的學習空間和合適的口語練習物件，這要看外教的資歷，標準口音最好，堅決每天學習口語，1v1輔導輔導就可以很了。

好。 進步的效率。 課程結束後，應重複錄製的課程音訊，以鞏固知識點; 那麼，如果實在沒人指導，可以去Coco或者Aisi拿課後學習資料學習，多問多聽，一下子培養語境，學習效果肯定會很快，效果顯著; 10月1日，***站在天安門廣場的塔樓上，向全世界莊嚴宣布：

中華人民共和國成立！ 從此，我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！ 1年，香港回歸祖國懷抱; 00年，中國成功加入世貿組織; 00年，神舟“六號”承載著人類探索宇宙的夢想。

今天，我國已成為舉世矚目的體育強國，徹底洗刷了“東亞病夫”的恥辱，給世界留下了深刻的印象。 你看，0奧運會的步伐越來越近了; 你看，“五福娃”唱的是“歡迎來到北京！ “向世界人民發出誠摯的邀請......滄海滄桑，風風雨雨，偉大的祖國又怎能歷盡一切艱辛。

我們一定要繼承和發揚先行者們不怕困難、砥礪前行的無畏精神，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的後代，讓我們永遠銘記“不忘民族恥辱，振興”！ 為崛起而閱讀！ 閱讀它。

你上五年級，我也是。 )

作文是漢語學習中的一種創造性實踐，是學生認知水平和書面表達能力的綜合體現，是對詞、詞、句、文章的綜合訓練。 但是，由於一些學校的限制，一些學生的寫作能力並沒有很快提高。 “作文難，作文難”，說到作文課，很多同學經常咬筆，看著天花板，一臉苦惱，作文課就成了“難課”。

為了培養學生的作文能力，讓學生容易寫，樂於表達，我認為教師應該根據學生的知識和生活經驗，整合教學內容，從以下幾個方面入手：

首先，先讀書後說話，從口語到寫作。 從教育學和心理學的角度來看，小學生書面語言發展的總趨勢是書面語言落後於口頭語言，書面語言趕上口頭語言，書面語言超過口頭語言。

很多時候，學生能夠解釋清楚，但寫清楚卻很困難。 因此，小學作文的開頭可以從寫作開始，讓學生先說後寫。 心裡想說什麼就說什麼，想寫什麼就寫什麼。

但是，由於部分學校學生知識匱乏、資訊堵塞、接觸範圍狹窄，學生很難閱讀課外閱讀材料，學生仍然沒有辦法開始寫論文，無話可說，無話可寫，容易逐漸對寫作失去興趣。 因此，在小學作文中最好貼近學生的實際情況。 作文課可組織各種活動，學生可現場觀摩，老師現場指導。

比如我在“記有意義的活動”的作文題上，講解了寫作要求後，就地取材，先組織了一場“拔河比賽”，因為目標明確，同學們觀察得很仔細，在討論如何作文時，大部分同學都能按照事物發展的先後順序，把活動講清楚， 甚至有些學生也能準確地描述一些團隊成員的動作、表情和氛圍。這樣，通過觀察和討論，學生對文章的思想和要表達的主題有了清晰的認識，就能輕鬆寫出文章。

當學生長時間無法敞開心扉時，也可以利用**、幻燈片、視訊、課件等現代教學技術，創造情境，充分激發學生的寫作情感。