關於換座位的英文作文，換座位的感受，作文，怎麼寫？

“同學們，收拾好東西，在門口排隊。 “當老師宣布換座位時，幾乎所有的學生都高興得跳了起來，但我的心卻在顫抖：現在我的同桌都是女同學，很難和女同學同桌，但現在又要換座位，不知道要和誰同桌。

我的心一直很緊。 上次，我和張松在一張桌子上。 因為我們兩個人可以互相談論，所以本來，我們應該在同一張桌子上互相幫助，團結相愛。

然而，班上很多學生都說：“我喜歡張松！ “我從小就沒有被這樣侮辱過。 從那以後，我再也不敢和男同學同桌了。

我排著隊，我從未放過我所攜帶的心。 看到我面前的學生和他們的新同桌一起走進教室，我更加害怕了。 “快了，快了，快輪到我了......張元雅，陳麗傑，你們兩個在第一組七桌坐下。

按照老師的吩咐，我們倆坐了下來。 陳立傑是個胖乎乎的小男孩。 三年級時我和他同桌，我還記得當時的故事

我和我周圍的同學專門“欺負”他。 有時他的筆被藏起來，有時他的鞋帶被鬆開了......過去的日子是多麼美好。 現在我又和他坐在同一張桌子上，會不會有什麼有趣的事情發生？

可以......然而，我的擔憂來了。 我和他玩得很開心，我的同學不會散布一些八卦。 哎！

實在不明白，什麼時代，這陣風吹來了。 甚至我們的小學生也很脾氣暴躁。 真心希望同桌同學都能和平相處。

眼看考試就要開始了，各班老師都在瘋狂的複習。 下午放學後，我必須戰鬥到最後。 哦，我的上帝！

親愛的老師們，這一天不是給人活的。 我倒！ 這種可怕的訓練什麼時候結束？

拜託，讓我們有機會喘口氣！

我們班最悠閒的是我們的班主任（我們都叫他葛老白，也就是葛88老師），一過六一，我們就換座位，哪個神經不對勁，實在是忍不住了！ 與其接受新的同桌，不如和上一張桌子一起好好！ 但霹靂來得有點突然。

只要改變它！ 它也恰好擺脫了同桌“”的麻煩。 開始調整，他真的是二和尚---他一頭霧水，這個葛叔到底有什麼用意？

你可以改，至少在本小姐旁邊，換成乙個誠實善良的，成績好壞都無所謂。 沒想到，我被安排和以前坐在同一張桌子上，這是以前最煩人的。 我真的受不了他，每天上課吵吵鬧鬧，說話那麼大聲，我忍不住了，真是倒霉，遇到這樣的同桌真是太可怕了！

好想過去學習和生活，每天下課後都有前後座的同學聊天！ 現在又要交朋友了，該和睦相處了，才有時間好好相處！ 沒有人能理解葛老白的心思。

雖然我受不了每天對我大吼大叫，但我還是要忍受的！ 不過過了幾天，我發現他很幼稚，上課的時候，我們討論問題的時候，被老師罵了一頓，我真的受不了，但至少老師沒有罵我，全靠他，哈哈，從此，他就成了我的代鬼！ 這也是一件“好事”！

但不管我換不換桌子，我都覺得沒關係，因為同一張桌子對我來說是互相幫助的！ 沒有好壞之分，沒有區別，在我心裡，我願意和大家同桌，同桌，我們需要一起努力，你說是嗎！ 最後，我要感謝葛老白讓我遇到了這麼乙個“好”的同桌！

以後我會繼續寫這個故事，請為精品區投票，我會報答你的！ ）

1.對前同桌的感受 2為什麼要改用同表 3老師如何把你換成同一張桌子 4現在同桌的感受 5綜上所述，以後該怎麼做，不要讓老師失望。

寫下發生在你身上的事情，你在換座位之前做了什麼，你猜到了什麼，你想選擇誰，然後你現在處於同樣的位置以及你將來要做什麼。

很簡單，1、先開始，2，然後寫上換座位的原因，3、怎麼換座位4，怎麼換座位，4、結束。

你可以先寫下換座位前的想法，換座位時的心理，以及換座位後的心理。

通過對新老同桌觀點的描述和觀點的透視。

然後寫下你自己對換位的看法。

換座位的意義，我自己的因素，以及我對特殊事件的理解。

它可以是敘事文本，加上你自己的感受，生動。

事物+好處+缺點+感受。

如果你不給一分錢，沒有人會為你寫！ 去搜尋別的東西。

謝謝你之前的好錶，然後是友誼的重要性。 等一會。

同一座位的性格、外觀和感知。 感覺。 因為，建築物的屋頂，不要抄襲。

把自己置身其中，寫下你內心的感受是件好事。

今天中午，張總跟我們說，吃完飯，我們換個座位。 我們開始談論高階模型，想知道我們是否會換座位。 吃完飯，看到張老師走進教室，心頓時“砰”的一聲跳了起來，心想：

我不會再換我的桌子了，我已經換了 11 個同桌了。 “我們現在開始換座位了。 張老師鄭重宣布

聽到名字的同學，請收起書包，站在前面：張家靖、何彥傑......“我心想，這次一定沒有我。 想到這裡，只聽張總說：

李燕寧、張慶業、姚澤泉”。 聽到我的名字，我無奈地對杜心怡說：“我走了，你要保重！

說完，我和祁香握了握手，不情願地收起書包，站在教室門口赴宴。 誰是我的第 12 個同桌？ 張老師宣布：

張家靖坐在杜心怡旁邊，張清葉坐在周怡......旁邊我來到周奕面前，說：“老同桌，我又回來了。 周逸低聲說

我非常想念張家靜。 我說：“別想了，現在我是你的好同桌。

這時，張老師說：“和你的新同桌握手。 然而，周毅卻調皮地輕輕拍了拍我的手掌，說道：

即使你握手。 ”

我回想起我的老同桌杜欣怡，她對我很好，比如：我做不了一些題目，她會細心教我; 我不會寫字，她同樣耐心地教我。 現在換成了周奕，希望能和周奕一起互相幫助，共同進步。

今天換座很順利，明天就是新的開始。

期中考試結束了，說到很多班主任，我帶的兩位班主任的座位調整風格完全不同。

東京的所有老師都以學生的身高為基礎，矮個子的學生坐在前面，高個子的學生坐在後面，男女混合的學生。 志清老師就完全不同了，基本上按照年級，班級分為兩組，一組男生，一組女生。 他們都是非常有經驗的班主任，相信他們有自己的想法。

給學生換座位，尤其是高中生，一直都是班主任頭疼的問題，我見過或聽說過很多同學在班主任換座位後傷心欲絕，甚至離校，同學們非常重視自己的座位，尤其是女生，所以文科生的座位比理科班的座位更難調整， 因為有更多的女孩。在這個問題上，班主任一定不能馬虎，如果做不好，就會出一些問題。

從我成為班主任的第一天起，我就一直在思考如何為學生安排座位，在期初和期中都要考慮幾天。 根據成績，會有成績不滿意的學生感到迷茫，打破罐子; 完全按身高，不鼓勵成績好、成績高的學生學習; 男女完全分離會導致學生結成幫派和爭吵; 如果男女不分開，會讓處於感情萌芽狀態的高中男女墜入愛河，依此類推。 確實有很多問題，如果座位調整不好，會影響乙個班級的學習氛圍。

令我印象深刻的是，班上有個叫項丹潔的女生，為了乙個座位傷心了整整乙個下午，這件事讓我很感動。

後來，我關注了國內一些優秀的班主任轉學生的方法，很受啟發。 其實，高中生正處於人生非常重要的階段，他們的人生觀和世界觀正在形成，他們都有自尊心，尤其是一些成績暫時不好的同學。 他們不需要每次班主任都給好座位，只要考慮到他們的感受，所以我就採用了輪換座位的方法，全班分成兩到三個部分，每個部分的學生每隔一兩周交換一次座位，不僅照顧成績較好的學生， 但也考慮到成績不好的學生，他們都感到被班主任尊重，他們有學習的動力。

同時，我把喜歡說話的同學分開，性格形成互補。 而且，每次換座位，我都會邀請班幹部一起來，他們對同學的某些方面了解比我更深，換座位不是一件簡單的事情，如果你從不把座位給學生，那也不一定是一件好事，要麼是班主任不了解學生， 或者班主任太武斷了。在調整座位的過程中，要認真對待每一位學生，公平合理地調整座位，讓每個學生都有良好的學習環境，促進班級的穩定和諧發展。