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有一天,老師讓大家用它"此外"用一句話來形容,小明就是我家住在火車站旁邊,每天都有火車經過,“再說了,再說......
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乾隆帝對身旁的蕭桂子說:“你用一句話來形容鄭。”
蕭離子答道:“渣滓! ”
然後把小李子切碎。
你不明白就怪我——
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冷笑話是指笑話本身因為無聊、諧音詞、翻譯,或省略主語,邏輯不同、斷言或特殊內容,或由於表演者的語氣或表情等,導致笑話無法達到搞笑的目的,很難讓人發笑而變得冷淡,但這並不意味著笑話本身是沉悶的, 這也是幽默的一種表現。另外,壞笑話是一種笑話,但它有很大的不同,壞笑話的四大特點是它基於網際網絡,徹底娛樂,自身價值的雙重性,以及出現後的>
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提醒時間。
有乙個人去看望他的朋友,他的朋友不在,只有朋友的妻子在。
我朋友的妻子很漂亮,所以他有一顆邪惡的心,我朋友的妻子發現了。
於是他對他的朋友說:
我丈夫乙個小時後就回來了! "
朋友嚇壞了,說:
我什麼都沒做,請見諒! "
那位女士說:”
我不怪你,我只是提醒你時間。 "
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口誤 乙個純潔的女生在大學裡遇到了乙個在快餐店工作的帥哥,帥哥問:“包? 女孩平靜地說:“嗯,飛鏢。 說完,少女心中的驚濤駭浪。 我的形象?
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為了盡快了解新生,一年級老師親自給學生布置作業,成績......老師拿起一本寫歪的書,念著《黃腹同學.......》黃肚子同學,請上來把書拿......黃肚子的同學是哪乙個? 黃肚子同學不是來了嗎?
無奈之下,老師只好繼續......寄完後,乙個學生顫抖地舉起手說:“老師,我沒拿到筆記本”老師問:“你叫什麼名字?
“學生回答說:”我叫黃月坡。
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這是乙個一點都不好笑的笑話,乙個非常無聊的笑話,但它可以達到精神放鬆的目的,因為這種笑話不是沒有腦筋就能理解的。
壞笑話一般都超出了常規思維,不符合邏輯和生活現實,讓人聽了就覺得不舒服。
有些笑話很有趣,但無論如何,他們不會像聽到“正常”笑話時那樣笑。
腦筋急轉彎是一種冷酷的笑話。 (尤其是借用諧音、英語等猜成語的那種,以及花生、蝴蝶等猜謎語)。
據說冷笑這個詞起源於這樣乙個經典的冷笑:
有一天,小企鵝問奶奶:“奶奶,我是企鵝嗎? “是的,你當然是企鵝。 小企鵝問爸爸:“爸爸,我是企鵝嗎?
是的,你是企鵝,怎麼了? 但為什麼我會感到這麼冷呢? ”
還有乙個版本:
乙隻北極熊在冰上寂寞地發呆,當它感到無聊時,它開始拔掉自己的頭髮玩耍,一......二。。。。。。三。。。。。。最後乙個都沒剩下,他突然尖叫起來.........太冷了! ...
人們聽到這種笑話,會說:好冷; 然後慢慢地,“壞笑話”這個詞就形成了。
我“假設”了這個笑話的起源,但我不知道它是不是真的。
我會寫一些最“著名”的壞笑話:
整個人類:例如,從前有乙個太監......並“先殺豬或殺驢”。
簡訊笑話基本上是壞笑話;
有人在BBS上發了一條很無聊的帖子,很多人回覆,這些回覆或繼續,或篡改房東的帖子,或編造乙個類似但比誰都無聊的冷,都屬於冷笑話,比較經典的是“發現QQ的驚人秘籍”。
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想看笑話嗎? 建議你只聽一件事。 無需看它。
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我覺得笑話還是要簡短一些比較好,太長了,看得不耐煩,而且不是串聲。
一樓太好笑了,但昨天我笑了。 在我看來,這並不是什麼新鮮事。
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網上有很多笑話,別緊張,你叔叔保佑你! 呵呵,拜託了。
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緊張。。。。。。放鬆。。。。。。昂首挺胸地進入考場,輕鬆回家......
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當一幅抽象畫交給美術老師時,乙個學生只交了一張白紙。
老師問:畫畫呢? "
學生回答:這裡? 他指著那張白紙說。
老師:你在畫什麼? "
學生:牛吃草。 "
老師:草在哪兒? "
學生:牛已經用完了。 "
老師:牛在哪兒? "
學生:草不見了,奶牛還在那兒幹什麼? "
委屈的父親:兒子,你怎麼會成為班上最差的學生? 兒子。
我能為此受到責備嗎? 原來,最差的學生被轉學到了其他學校。 "
慣性 慣性示例物理 老師在講慣性課,乙個學生在下面胡說八道。
老師給了他乙個提示,但他還是走自己的路。 老師:我剛才說了什麼?
學生:慣性。
老師:你能給我舉個例子嗎?
學生:我在下面說話,雖然你暗示了我,但我不能馬上停下來。
留下來,這就是慣性。
憤怒的老師問:在經文中,蜜蜂為花園增添生機是什麼意思? 乙個學生。
說:嘲笑某事。 如果花不生氣,花怎麼能綻放?
老師讓學生用“幼稚”二字造句,小明寫道:今天真的很熱,回家就要洗個澡!
在課堂上睡覺。 一名學生在課堂上睡覺,被老師發現。
老師:你為什麼上課睡覺?
某學生:我沒睡哇!
老師:那你為什麼閉上眼睛?
某種生活:我閉著眼睛打坐!
老師:那你為什麼點頭?
學生:你剛才說的很有道理!
老師:那你為什麼流口水?
學生:老師,你說得好!
教授在一所大學的操場上,周圍都是政治學、哲學和語言學教授。
旗桿。 數學教授走過來,問道:“先生們在幹什麼? “我們需要這面旗幟。
正在討論杆的高度,通過什麼方式獲得它。 政治學教授說。 “看著我!
數學教授說著,彎下腰抱住旗桿拔了出來,把旗桿拉了出來,放在地上,拿出捲尺量了一下,“正好五公尺五”說完,他把旗桿插回原位就走了。 “這個。
人! 語言學教授看著他離去的背影,輕蔑地說:“我們想要高度,他。
但它給了我們長度,而且弄得一團糟! ”
發現、發明、發展。
課堂上,老師要求大家用“發現”、“發明”、“發展”組成句子。 乙個。
同學站起來說:“我爸爸發現了我媽媽,是我爸爸和我媽發明了我。 我。
漸漸地,我長大了。
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假裝睡著了 今天中午午睡的時候,我看著孩子們睡著了,見他們似乎都睡著了,就出去拿東西。
當我回來時,我聽到乙個聲音,當我走過去時,正在說話的孩子假裝睡著了。
我對乙個平時喜歡說話的孩子說:“xx,你睡著了嗎? ”
說話的萌萌小友點了點頭。
自動提款。 老人第一次使用ATM機時,電腦語音從ATM機傳來:請輸入密碼!
老人左顧右盼,見沒人,於是彎腰走到一邊,雙手合十,對著ATM機低聲說:“六零! ”
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“太哥姓? ”
好吧,算了,你要買什麼? ”
這? “好,我給你拿出來,五十塊錢一瓶,這藥能治陽痿......”
好吧,我不會說! ”
呵呵,你今晚戴墨鏡看清楚了嗎? ”
好了,別盯著我看,我就問問,其實這麼熱,你把這副大太陽鏡脫掉就行了! ”
別指手畫腳,我不會說好,但最後還是問你,你頭上的這個電單車頭盔是哪裡買的? 奇怪的密集。 ”
嘿嘿,別走,我還沒找到你呢! ”
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